中圖版七年級上冊信息技術 3.2.1獲取管理素材圖片 教案

中圖版七年級上冊信息技術3.2.1獲取管理素材圖片教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自中圖版七年級上冊信息技術第三單元第二章的第三節(jié)，具體包括以下幾個方面：

1.了解圖片素材的獲取途徑；

2.掌握使用計算機中的畫圖工具進行圖片處理的基本方法；

3.學會使用圖片管理工具對圖片進行分類和整理。

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握圖片素材的獲取途徑和處理方法，學會使用圖片管理工具對圖片進行分類和整理。教學難點是讓學生能夠靈活運用所學知識，對圖片進行有效的處理和管理。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使學生能夠主動尋找和獲取圖片素材，提高信息處理能力；

2.鍛煉學生的創(chuàng)新思維，引導學生運用所學知識對圖片進行有效處理和管理；

3.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組合作完成圖片素材的獲取和整理任務，提高團隊協(xié)作能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生主動獲取信息的能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神，使學生能夠在實際生活中靈活運用所學知識解決實際問題。學情分析1.學生層次：本節(jié)課面向的是七年級學生，這個年齡段的學生思維活躍，好奇心強，但同時也存在一定的認知局限性。他們已經(jīng)具備了一定的信息技術基礎，能夠使用計算機進行一些基本的操作，但對圖片素材的獲取和處理方法還不夠熟練。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些信息技術知識，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡搜索等，具備一定的信息獲取能力。但在圖片素材的處理和整理方面，他們可能還不太熟悉，需要通過本節(jié)課的學習來提高。

3.行為習慣：七年級學生正處于青春期，他們的行為習慣正在形成過程中。在學習過程中，他們可能對圖片素材的處理和整理產(chǎn)生一定的抵觸情緒，需要教師進行引導和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。

4.對課程學習的影響：學生在學習過程中，可能對圖片素材的處理和整理產(chǎn)生一定的困惑，影響他們的學習效果。因此，教師需要針對學生的實際情況進行有針對性的教學，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。

5.學習興趣：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于圖片素材的處理和整理，他們可能會產(chǎn)生一定的興趣。教師可以充分利用學生的這一特點，通過實例演示、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

6.學習方法：七年級學生可能還不太熟悉自主學習的方法，需要教師進行引導。教師可以通過設置任務、提供學習資源等方式，幫助學生掌握自主學習的方法，提高他們的學習效果。

7.學習動機：七年級學生可能對圖片素材的處理和整理產(chǎn)生一定的動機，希望通過學習來提高自己的信息處理能力。教師可以充分利用學生的這一動機，通過設置挑戰(zhàn)性任務、提供反饋等方式，激發(fā)學生的學習動機，提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括中圖版七年級上冊信息技術第三單元第二章的第三節(jié)，使學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更好地理解圖片素材的獲取途徑和處理方法，以及如何使用圖片管理工具進行分類和整理。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括計算機、畫圖工具、圖片管理軟件等，使學生能夠在實際操作中學習和掌握圖片素材的處理和整理方法。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)將使學生能夠進行小組合作，共同完成圖片素材的獲取和整理任務。實驗操作臺將使學生能夠在實際操作中學習和掌握圖片素材的處理和整理方法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖片素材獲取和處理的基本概念。圖片素材獲取是通過不同的途徑獲取圖片素材的過程，它是信息技術的重要組成部分。圖片素材處理是指使用計算機中的畫圖工具和圖片管理工具對圖片進行編輯、分類和整理的過程。圖片素材處理對于提高信息處理能力和工作效率具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了圖片素材獲取和處理在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)圖片素材獲取途徑和處理方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與圖片素材獲取和處理相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示圖片素材獲取和處理的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“圖片素材獲取和處理在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

學生學習效果1.學生能夠熟練掌握圖片素材的獲取途徑，包括使用網(wǎng)絡搜索引擎、圖像庫等，以及如何使用計算機中的畫圖工具進行圖片處理。

2.學生能夠使用圖片管理工具對圖片進行分類和整理，如使用文件夾、標簽等方式對圖片進行組織和管理，提高工作效率。

3.學生能夠通過小組合作，共同完成圖片素材的獲取和整理任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

4.學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如在制作演示文稿、設計網(wǎng)頁等場景中，能夠有效利用圖片素材，提高作品質(zhì)量。

5.學生能夠通過實踐操作，加深對圖片素材獲取和處理方法的理解，提高動手操作能力和問題解決能力。

6.學生能夠通過討論和分享，拓寬思路，了解不同觀點和想法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.學生能夠通過總結回顧，鞏固所學知識，提高對圖片素材獲取和處理方法的記憶和掌握程度。

8.學生能夠?qū)D片素材獲取和處理方法進行自主學習和探究，提高自主學習能力和自主探究能力。

9.學生能夠?qū)D片素材獲取和處理方法進行有效評價，提高評價能力和反思能力。

10.學生能夠?qū)D片素材獲取和處理方法與日常生活和職業(yè)發(fā)展相結合，提高對信息技術應用的意識和能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，通過實際案例的引入，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

2.采用分組合作學習的方式，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，豐富教學手段，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對圖片素材獲取和處理方法的理解不夠深入，需要加強教學內(nèi)容的講解和示范。

2.在小組合作學習過程中，部分學生參與度不高，需要提高學生的主動性和積極性。

3.在教學評價方面，評價方式單一，需要增加更多的評價維度，如學生的實踐操作能力、團隊協(xié)作能力等。

（三）改進措施

1.在教學過程中，加強圖片素材獲取和處理方法的講解和示范，通過實例演示，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

2.提高小組合作學習的效果，通過設置挑戰(zhàn)性任務和激勵機制，激發(fā)學生的學習動力，提高學生的參與度。

3.在教學評價方面，增加更多的評價維度，如學生的實踐操作能力、團隊協(xié)作能力等，全面評價學生的學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀《圖片素材處理技巧》一書，了解更多的圖片素材處理方法和技巧。此外，鼓勵學生觀看《圖片素材處理入門》視頻教程，通過實際操作，進一步提高圖片素材處理能力。

2.拓展要求：學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻，掌握更多的圖片素材處理方法和技巧。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展內(nèi)容：組織學生參加“圖片素材處理大賽”，通過實際操作，展示自己的圖片素材處理能力。此外，鼓勵學生參加“圖片素材處理興趣小組”，與同學們一起交流和學習，提高自己的圖片素材處理水平。

4.拓展要求：學生應積極參與“圖片素材處理大賽”和“圖片素材處理興趣小組”，通過實際操作，提高自己的圖片素材處理能力。教師可提供必要的指導和幫助，如組織比賽、解答疑問等。

5.拓展內(nèi)容：推薦學生關注圖片素材處理相關的微信公眾號和網(wǎng)站，了解最新的圖片素材處理技術和動態(tài)。此外，鼓勵學生加入圖片素材處理相關的論壇和社群，與專業(yè)人士和愛好者一起交流和學習。

6.拓展要求：學生應利用課后時間關注圖片素材處理相關的微信公眾號和網(wǎng)站，了解最新的圖片素材處理技術和動態(tài)。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦公眾號和網(wǎng)站、解答疑問等。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，評價學生在小組合作學習中的表現(xiàn)，包括他們的溝通表達能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對圖片素材獲取和處理方法的理解和掌握程度。

4.實踐活動成果：通過評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)，評價他們的動手操作能力和問題解決能力。

5.學生自評與反思：鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，以及今后如何改進。

6.教師評價與反饋：教師對學生進行評價，反饋學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，以及今后如何改進。

7.家長評價與反饋：鼓勵家長參與評價學生的學習過程，反饋學生在家庭環(huán)境中的學習表現(xiàn)，以及今后如何改進。

8.綜合評價：綜合以上評價結果，對學生進行綜合評價，評價他們在學習過程中的整體表現(xiàn)。

9.評價方式：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實踐活動成果、學生自評與反思、教師評價與反饋、家長評價與反饋等，全面評價學生的學習效果。

10.評價目的：通過評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展。板書設計十、板書設計

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1.圖片素材獲取途徑：網(wǎng)絡搜索引擎、圖像庫、相機拍攝等

2.圖片素材處理方法：使用計