2024年五年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 交流平臺(tái)與初試身手配套教案 新人教版

2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元交流平臺(tái)與初試身手配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的“交流平臺(tái)與初試身手”部分。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的交流互動(dòng)，提升他們的表達(dá)能力和合作精神。具體內(nèi)容包括：1）討論與分享：通過小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉口語表達(dá)能力；2）初試身手：結(jié)合課本中的范文，讓學(xué)生嘗試寫作，培養(yǎng)寫作技巧和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和句型，具備了一定的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的討論和寫作中，進(jìn)一步提高語文綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過交流分享，學(xué)生能夠拓寬視野，豐富情感體驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過交流平臺(tái)的活動(dòng)，旨在提升學(xué)生：1）語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，增強(qiáng)語篇構(gòu)建能力；2）思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其批判性思維和邏輯推理能力；3）文化意識(shí)，通過分享不同生活經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，提升人文素養(yǎng)。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在實(shí)際語境中全面發(fā)展語文核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握基本的語文知識(shí)，如詞匯、語法、句型等，具備一定的閱讀理解能力。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)文本內(nèi)容和語境的把握能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解并運(yùn)用課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡單的表達(dá)和創(chuàng)作。

2.能力方面：學(xué)生在口語表達(dá)能力上存在一定差異，部分學(xué)生能夠主動(dòng)、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一部分學(xué)生則相對(duì)內(nèi)斂，口語表達(dá)能力有待提高。此外，學(xué)生在寫作方面也有待加強(qiáng)，部分學(xué)生寫作技巧和創(chuàng)造力較好，但整體上仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：五年級(jí)學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維品質(zhì)、合作精神、文化意識(shí)等方面均有待提升。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（1）學(xué)生層次：

-口語表達(dá)能力：學(xué)生之間存在較大差異，部分學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，能主動(dòng)參與課堂討論；另一部分學(xué)生表達(dá)較為羞澀，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

-寫作能力：學(xué)生寫作水平參差不齊，部分學(xué)生具備較好的構(gòu)思和表達(dá)能力，能創(chuàng)作出有新意的作品；但也有部分學(xué)生寫作技巧和詞匯運(yùn)用能力較弱，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

-閱讀理解能力：大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠把握文章主旨和細(xì)節(jié)；但仍有少數(shù)學(xué)生在這方面存在困難，需要提高。

（2）行為習(xí)慣：

-課堂參與：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)互動(dòng)；少數(shù)學(xué)生較內(nèi)向，課堂參與度較低。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出不同的行為特點(diǎn)，部分學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極參與討論；也有部分學(xué)生依賴他人，合作意識(shí)不強(qiáng)。

-自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生具備較好的自主學(xué)習(xí)能力，能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；但也有學(xué)生缺乏自律，需要教師督促。

（3）對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的口語表達(dá)能力、寫作能力、閱讀理解能力等方面的差異，會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和課程學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣，會(huì)影響小組的整體表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，直接關(guān)系到他們?cè)谡n堂外對(duì)課程內(nèi)容的鞏固和拓展。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)知識(shí)，如詞匯、語法、句型等，采用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為交流互動(dòng)和寫作打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，提高思維品質(zhì)。

（3）情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)口語表達(dá)和寫作，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課程相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、Word等，制作課件和教案，方便學(xué)生閱讀和整理筆記，提高課堂效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課程內(nèi)容，如查找與課程相關(guān)的文章、范文等，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。

此外，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，還可以采用以下教學(xué)手段：

（1）實(shí)物展示：在課堂上展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如圖片、書籍等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的課堂游戲，如接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語表達(dá)和寫作，提高學(xué)習(xí)積極性。

（3）課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)、閱讀任務(wù)等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文第五單元的相關(guān)內(nèi)容摘要、詞匯表和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“交流平臺(tái)與初試身手”課題，設(shè)計(jì)問題，如“你最喜歡的交流方式是什么？為什么？”、“你在生活中遇到過哪些需要用語言解決的問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)查看預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論和寫作做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于交流的小故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的詞匯和句型，通過例句展示其用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語言知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)的理解，提高語言表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《交流的藝術(shù)》：介紹交流的重要性以及在不同場(chǎng)景下的交流技巧。

-《故事中的道理》：收錄了一系列富含哲理的小故事，引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)交流與表達(dá)的價(jià)值。

-《我的第一本寫作書》：針對(duì)小學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，包含寫作思路、技巧和實(shí)例。

-《口語表達(dá)與交際技巧》：介紹口語表達(dá)的方法和交際技巧，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇拓展閱讀材料，深入了解交流與表達(dá)的相關(guān)知識(shí)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，嘗試進(jìn)行課后寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡交流方式的作文，或編寫一個(gè)發(fā)生在日常生活中的小故事。

-學(xué)生可以觀察生活中的交流場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等，分析不同場(chǎng)景下的交流特點(diǎn)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類演講、辯論、朗誦等活動(dòng)，提高自己的口語表達(dá)能力。

-建立學(xué)習(xí)小組，課后相互分享學(xué)習(xí)心得和成果，共同提高。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-交流方式的分類及特點(diǎn)：如口頭交流、書面交流、非語言交流等，了解各種交流方式在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

-口語表達(dá)技巧：包括發(fā)音、語速、語調(diào)、肢體語言等方面，提高學(xué)生在日常生活中的口語表達(dá)能力。

-寫作技巧：如文章結(jié)構(gòu)、句子銜接、修辭手法等，幫助學(xué)生提升寫作水平。

-情感表達(dá)與溝通：學(xué)會(huì)傾聽他人，理解他人情感，提高人際溝通能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)語文課外閱讀》、《語文故事會(huì)》、《成語故事》等，這些材料中的文章和故事涵蓋了豐富的語言表達(dá)和交流技巧，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課堂所學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：《中華成語故事》動(dòng)畫系列、名人演講精選集、經(jīng)典朗誦作品集等，這些視頻資源通過生動(dòng)形象的方式展示了語言的美妙和交流的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，并嘗試總結(jié)文章中的語言特點(diǎn)和表達(dá)技巧。

-觀看視頻資源，模仿名人的演講和朗誦，提高自己的口語表達(dá)能力和情感傳達(dá)能力。

-學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過程中的感悟，寫成讀后感或觀后感，與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和特長，選擇性地參與以下拓展活動(dòng)：

-舉辦小型演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備演講稿的過程中，鍛煉自己的寫作和口語表達(dá)能力。

-開展成語接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)成語的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)提高反應(yīng)速度和語言組織能力。

-組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中，體驗(yàn)不同的交流場(chǎng)景和溝通技巧。

-創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生投稿，分享自己的寫作作品，提升寫作信心和興趣。八、作業(yè)布置與反饋-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的交流方式的短文，要求使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-閱讀理解：布置一篇與交流相關(guān)的短文閱讀，并附上相關(guān)問題，要求學(xué)生回答問題并用自己的話總結(jié)文章主旨。

-口語表達(dá)：要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡短的自我介紹，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-小組活動(dòng)：組織