2024年四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family The sixth period(第六課時)教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyThesixthperiod(第六課時)教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP英語四年級上冊》第六課時繼續(xù)圍繞“Meetmyfamily”的主題展開，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習家庭成員的名稱和外貌特征，以及介紹家庭成員的句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的名稱，能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。

本節(jié)課的教學重點是家庭成員的名稱和外貌特征的詞匯，以及介紹家庭成員的句型。教學難點是家庭成員詞匯的準確運用和介紹家庭成員的句型的運用。

在教學過程中，我將采用情境教學法，通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習和運用英語。同時，我會運用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，提高英語聽說能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握家庭成員的名稱和外貌特征的詞匯，能夠用英語進行簡單的交流和介紹，提高學生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過學習家庭成員的名稱和外貌特征，學生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務型學習活動，學生能夠培養(yǎng)和提高邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提高學生的問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。此外，學生應該已經(jīng)學習了家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并對介紹家庭成員的句型有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對生活中熟悉的話題比較感興趣，如家庭、朋友等。大部分學生的學習態(tài)度積極，愿意參與課堂活動。在學習能力方面，學生們對英語的基本語法和詞匯有一定的掌握，但部分學生在口語表達和聽力方面有待提高。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習，也對小組合作和任務型學習活動感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：家庭成員詞匯的準確運用，特別是在口語表達中；介紹家庭成員的句型的運用，如何在實際交流中正確使用這些句型；聽力理解的提高，尤其是對于語速較快或含有地道發(fā)音的英語材料。針對這些困難，我在教學過程中會采用情境教學法和任務型教學法，幫助學生更好地掌握知識，提高英語實際應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板、教學卡片、教學掛圖、彩色筆、練習本等。

2.課程平臺：人教PEP英語教學平臺。

3.信息化資源：英語教學軟件、相關(guān)教學視頻、音頻材料、在線測驗系統(tǒng)等。

4.教學手段：情境教學法、任務型教學法、分組合作學習、互動討論、游戲化學習等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024年四年級英語上冊Unit6MeetmyfamilyThesixthperiod(第六課時)》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)向外國朋友介紹過你的家人？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹家人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述家人的外貌特征和名稱。我們將學習詞匯如mother,father,sister,brother等，并掌握句型如"Thisismymother.Sheisateacher."來介紹家人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語向外國朋友介紹家人。通過觀看視頻或聽力材料，大家能夠更好地理解這些詞匯和句型的實際應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員詞匯的準確運用和介紹家庭成員的句型。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家人相關(guān)的實際問題，如如何向外國朋友介紹你的家庭成員。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。在這個活動中，他們將以小組為單位，用英語模擬向外國朋友介紹家庭成員的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中運用所學的家庭成員詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你認為在學習家庭成員詞匯和句型時遇到的最大的困難是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述家庭成員的外貌特征和名稱，以及如何運用這些詞匯和句型向外國朋友介紹家人。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用所學的家庭成員詞匯，如mother,father,sister,brother等，描述自己和家人的外貌特征。他們也能用英語流利地介紹家庭成員，如"Thisismymother.Sheisateacher."。

2.文化意識：學生們通過對家庭成員詞匯的學習，了解到了不同文化背景下的家庭關(guān)系和表達方式。他們能夠尊重和理解不同文化的家庭結(jié)構(gòu)和成員稱呼。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務型學習活動和小組討論，學生們提高了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。他們能夠運用所學的家庭成員詞匯和句型，解決實際生活中的問題，如向外國朋友介紹家人。

4.自主學習能力：學生們在小組討論和實踐活動中有機會自主探究、合作學習，提高了自主學習能力。他們能夠主動尋找學習資源，如通過人教PEP英語教學平臺進行自主學習。

5.情感態(tài)度：學生們在學習過程中對家庭成員詞匯和句型產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對英語學習的熱情和自信心得到了提升。他們更加積極主動地參與課堂活動，勇敢地用英語表達自己的觀點和想法。

6.合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生們學會了與他人合作、分享和交流。他們能夠有效地與他人合作解決問題，提高了團隊合作能力和溝通技巧。重點題型整理1.題型一：詞匯填空

題干：請根據(jù)句子意思，選擇正確的家庭成員詞匯填空。

例題：Thisismy________.Sheisadoctor.

答案：mother

2.題型二：選擇題

題干：請根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：Howdoyouspell"sister"?

A.si-ster

B.sis-ter

C.sis-ters

答案：B

3.題型三：連線題

題干：請將下列家庭成員詞匯與相應的英文描述進行連線。

例題：

-mother-Sheisateacher.

-father-Heisadoctor.

-sister-Sheismyoldersister.

-brother-Heismyyoungerbrother.

答案：

-mother-Sheisateacher.

-father-Heisadoctor.

-sister-Sheismyoldersister.

-brother-Heismyyoungerbrother.

4.題型四：翻譯題

題干：請將下列中文句子翻譯成英文。

例題：這是我的媽媽。

答案：Thisismymother.

5.題型五：角色扮演

題干：請與同桌一起，模擬向外國朋友介紹家人的場景。

例題：A:Thisismymother.Sheisateacher.B:Nicetomeetyourmother.

答案：根據(jù)實際情況進行回答。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：家庭成員詞匯

重點詞匯：mother,father,sister,brother

詞義：分別是母親、父親、姐姐、弟弟

邏輯關(guān)系：這些詞匯是描述家庭成員的基本詞匯，是學習介紹家庭成員句型的基礎(chǔ)。

②知識點：介紹家庭成員的句型

重點句型：Thisismymother