5 鋪滿金色巴掌的水泥道教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

5鋪滿金色巴掌的水泥道教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）一、教材分析

本節(jié)課選自2023-2024學年語文三年級上冊（統(tǒng)編版），課文為《鋪滿金色巴掌的水泥道》。課文以細膩的筆觸描繪了秋天的景象，通過生動形象的描繪，引導學生感受秋天的美麗和變化。本節(jié)課旨在讓學生通過學習課文，培養(yǎng)觀察力和想象力，提升對自然界的認知和感受。同時，通過閱讀和理解課文，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個方面。通過學習課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，學生能夠運用語言文字進行交流和表達，提升語言表達的準確性和得體性；同時，通過觀察和想象，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力；在理解和欣賞課文的過程中，提升學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞；最后，通過課文的學習，加深學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識，培養(yǎng)學生的文化認同感和傳承意識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的生動形象的語言描述。

2.學會運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

難點：

1.理解課文中的抽象概念，如“金色巴掌”的比喻意義。

2.將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生形象地理解課文中描述的秋天景象。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，引導學生主動參與，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.提供寫作素材和指導，幫助學生運用比喻、擬人等修辭手法進行創(chuàng)作。

4.設置寫作練習，讓學生將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表達，通過反饋和修改，提升學生的寫作能力。四、教學方法與策略

本節(jié)課采用多元化的教學方法與策略，旨在提高學生的參與度和互動性，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

1.講授與討論相結(jié)合：教師在課堂上通過講授，向?qū)W生介紹課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》的主題和背景，同時組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的理解和感悟，促進學生之間的交流和互動。

2.角色扮演：教師引導學生進行角色扮演，讓學生分別扮演課文中的角色，通過模擬課文情境，讓學生深入理解課文內(nèi)容和人物性格，提高學生的語言表達能力和表演能力。

3.實驗與觀察：教師組織學生進行實驗和觀察，讓學生通過親身體驗，感受秋天的變化和美麗，加深對課文內(nèi)容的認知和理解。

4.游戲與競賽：教師設計相關的游戲和競賽，如“秋天的顏色”游戲，讓學生通過游戲的方式，提高對課文內(nèi)容的理解和記憶，同時激發(fā)學生的競爭意識和合作精神。

5.多媒體資源的使用：教師利用PPT、視頻等多媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助學生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

6.在線工具的使用：教師引導學生使用在線工具，如在線字典、語法檢查工具等，幫助學生提高語言表達的準確性和得體性。五、教學實施過程

課前自主探索：

教師活動：

1.發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

2.設計預習問題：圍繞課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》的主題和內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

3.監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

1.自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容和主題。

2.思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

3.提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

1.自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

2.信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

1.幫助學生提前了解課文內(nèi)容和主題，為課堂學習做好準備。

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

課中強化技能：

教師活動：

1.導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解知識點：詳細講解課文中的生動形象的語言描述和比喻、擬人等修辭手法，結(jié)合實例幫助學生理解。

3.組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握語言表達的準確性和得體性。

4.解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

1.聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

2.參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言表達的準確性和得體性。

3.提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

1.講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容和修辭手法。

2.實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握語言表達的準確性和得體性。

3.合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

1.幫助學生深入理解課文內(nèi)容和修辭手法，掌握語言表達的準確性和得體性。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

課后拓展應用：

教師活動：

1.布置作業(yè)：根據(jù)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

3.反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

1.完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

3.反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

1.自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

2.反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

1.鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和修辭手法。

2.通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

3.通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的雨》（金波）

-《秋天的聲音》（王宜振）

-《秋天的顏色》（郭風）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察秋天的景色，記錄下自己眼中的秋天，嘗試用課文中的修辭手法進行描述。

-收集關于秋天的詩歌、散文、繪畫等作品，進行欣賞和分析，理解不同藝術家對秋天的理解和表達。

-研究秋天自然界中的動植物變化，了解秋天的生態(tài)意義。

-探索秋天的傳統(tǒng)習俗和文化，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，了解秋天的文化內(nèi)涵。

3.開展小組討論和分享：

-學生分成小組，選擇一個拓展閱讀材料進行閱讀和討論，分享自己的理解和感悟。

-小組成員輪流分享自己的觀察和探究成果，進行交流和討論，促進學生的思維發(fā)展和合作能力。

4.舉辦秋天的主題活動：

-組織學生進行秋天的繪畫、攝影、寫作比賽，展示自己對秋天的理解和表達。

-舉辦秋天的詩歌朗誦會，讓學生通過朗誦來感受和欣賞秋天的美。

-開展秋天的自然探索活動，如秋天的植物觀察、動物觀察等，讓學生親身體驗秋天的變化。

5.提供在線資源和工具：

-提供在線字典、語法檢查工具等，幫助學生提高語言表達的準確性和得體性。

-提供在線圖書館、學術期刊等，供學生進行進一步的學習和探究。七、內(nèi)容邏輯關系

①課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》的主要內(nèi)容是描述秋天的景象，通過比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了秋天的美麗和變化。本節(jié)課的重點知識點包括：比喻、擬人等修辭手法的運用，秋天的景色描述。

②課文中的比喻和擬人手法是本節(jié)課的重點知識點。比喻是指用具體的事物來比喻抽象的事物，使抽象的事物更形象、更生動。擬人是指給事物賦予人的特征，使事物更具情感和生命力。通過學習和理解比喻和擬人手法的運用，學生可以更好地表達自己的思想和情感，提高語言表達的生動性和感染力。

③課文中的秋天的景色描述是本節(jié)課的另一個重點知識點。通過對秋天景色的描述，學生可以更好地理解和欣賞秋天的美麗和變化。例如，課文中提到的“鋪滿金色巴掌的水泥道”形象地描繪了秋天的落葉景象，使學生能夠更直觀地感受到秋天的美麗。此外，課文中的描述還涉及到秋天的色彩、聲音、氣息等方面，使學生能夠更全面地了解和感受秋天的變化。

板書設計：

1.修辭手法：比喻、擬人

2.秋天的景色描述：落葉、色彩、聲音、氣息

3.課文內(nèi)容概括：鋪滿金色巴掌的水泥道八、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，運用比喻和擬人等修辭手法，描述你眼中的秋天景色。

2.選擇一個你喜歡的秋天節(jié)日，了解其傳統(tǒng)習俗和文化意義，并用自己的話進行描述。

3.觀察秋天的自然景色，記錄下你觀察到的動植物變化，嘗試用課文中的修辭手法進行描述。

4.收集關于秋天的詩歌或散文，進行欣賞和分析，理解作者對秋天的理解和表達。

5.結(jié)合課文中的描述，嘗試創(chuàng)作一首關于秋天的詩歌或散文，表達你對秋天的感受和理解。

示例題型及答案：

1.答案：秋天的樹葉像金黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。

2.答案：中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，人們在這一天會賞月、吃月餅、家人團聚，慶祝豐收和團圓。

3.答案：秋天的樹葉變黃了，像一把把金黃色的小扇子，輕輕地飄落在地上。

4.答案：《秋天的雨》這首詩通過描繪秋天的景色，表達了詩人對秋天美好的贊美和感慨。

5.答案：《秋天的聲音》這篇散文通過描述秋天的聲音，如落葉的沙沙聲、小溪的流水聲，表達了作者對秋天寧靜和美麗的感受。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，運用比喻和擬人等修辭手法，寫一段關于秋天的景色描述。要求語言生動、形象，能夠展現(xiàn)出秋天的特點和美感。

（2）請學生選擇一個秋天的節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，進行資料搜集，了解其傳統(tǒng)習俗和文化意義，并以作文形式進行介紹。要求內(nèi)容豐富、條理清晰，能夠展現(xiàn)出節(jié)日的特色和意義。

（3）請學生觀察身邊的秋天的自然景色，記錄下動植物的變化，并用課文中的修辭手法進行描述。要求觀察細致、描述生動，能夠展現(xiàn)出秋天的生態(tài)變化和美麗。

（4）請學生閱讀一篇關于秋天的詩歌或散文，進行賞析和解讀。要求能夠理解作者對秋天的理解和表達，并能夠用自己的話進行描述。

（5）請學生結(jié)合課文中的描述，創(chuàng)作一首關于秋天的詩歌或散文。要求內(nèi)容豐富、情感真摯，能夠展現(xiàn)出對秋天的感受和理解。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師在批改學生的作業(yè)時，關注學生的比喻和擬人等修辭手法的運用情況，指出存在的問題，如修辭手法的使用不當、描述不夠生動等，并給出改進建議。例如，可以建議學生在使用修辭手法時，注意與實際景物的結(jié)合，使描述更加生動形象。

（2）在批改學生關于秋天的節(jié)日介紹的作業(yè)時，關注學生的資料搜集和整理情況，指出存在的問題，如資料的準確性、內(nèi)容的完整性等，并給出改進建議。例如，可以建議學生在搜集資料時，注意來源的可靠性，確保信息的準確性。

（3）在批改學生關于秋天的自然景色描述的作業(yè)時，關注學生的觀察能力和描述能力，指出存在的問題，如觀察不夠細致、描述不夠生動等，并給出改進建議。例如，可以建議學生在