2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 There are seven days in a week Lesson 24教案 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4TherearesevendaysinaweekLesson24教案人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析《2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4TherearesevendaysinaweekLesson24教案人教精通版（三起）》緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以一周七天為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)星期的詞匯和表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握星期一到星期天的英文表達(dá)，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。

本節(jié)課主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分：一是學(xué)習(xí)星期一到星期天的英文單詞和短語；二是通過對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯。在教材中，通過生動(dòng)的插圖和貼近生活的場景，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的發(fā)音和語法準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生正確使用所學(xué)的詞匯。同時(shí)，通過各種教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能夠掌握星期一到星期天的英文表達(dá)，并在日常生活中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)⑦@些詞匯運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于星期的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，熟練地運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行日常交流。同時(shí)，通過接觸和了解不同國家的星期表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)，拓寬視野。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，提升自己的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行深入的了解和分析。

首先，我們注意到學(xué)生在這個(gè)階段已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語詞匯和句型。然而，對(duì)于星期這樣的抽象概念，他們可能還比較難理解和記憶。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過生動(dòng)形象的插圖和生活場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶有關(guān)星期的詞匯和表達(dá)方式。

其次，我們還需要注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來；有的學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，這些都會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，我們需要設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也需要考慮。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，能夠快速理解和掌握新知識(shí)；有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)能力比較弱，需要更多的時(shí)間和幫助。因此，在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，保證每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能存在以下情況：對(duì)星期這樣的抽象概念的理解和記憶有一定的難度，需要通過生動(dòng)形象的插圖和生活場景來幫助學(xué)生理解和記憶；對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。

綜合以上分析，我們可以得出以下教學(xué)策略：通過生動(dòng)形象的插圖和生活場景，幫助學(xué)生理解和記憶有關(guān)星期的詞匯和表達(dá)方式；設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，保證每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版（三起）四年級(jí)英語下冊(cè)教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶有關(guān)星期的詞匯和表達(dá)方式。例如，可以準(zhǔn)備一周七天的日常生活場景圖片，讓學(xué)生觀察并練習(xí)用英語描述。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)需求，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。如有需要，可以準(zhǔn)備一些簡單的水果或者食物，讓學(xué)生通過觀察和品嘗來學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方式。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作；同時(shí)，也可以布置一些與課程相關(guān)的裝飾，如星期一到星期天的掛圖或者海報(bào)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠時(shí)刻接觸到相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的錄音機(jī)、投影儀、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂講解和互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如星期一到星期天的單詞卡片，讓學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

7.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)可以包括填空題、選擇題或者翻譯題等，讓學(xué)生能夠通過練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)星期詞匯的理解和記憶。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“星期”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“星期”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“星期”教學(xué)目標(biāo)和“星期”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“星期”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“星期”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“星期”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“日期”相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“星期”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一周七天的英文表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞星期相關(guān)的表達(dá)方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)星期知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“星期”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“星期”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“星期”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“星期”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“星期”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“星期”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“星期”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“星期”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是一周七天的英文表達(dá)方式，以及相關(guān)的日常交流用語。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.七天星期的英文單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.星期的復(fù)數(shù)形式：Mondays,Tuesdays,Wednesdays,Thursdays,Fridays,Saturdays,Sundays。

3.星期的前綴和后綴：例如，mon-（來自Monday）表示星期一，-day表示日。

4.日常交流用語：如何詢問和回答關(guān)于星期的問題，如“Whatdayisittoday?”和“It'sFriday.”。

5.星期的搭配詞匯：例如，"onMonday"表示在星期一，"attheweekend"表示在周末。

6.星期的用法：例如，用星期表示日期，如"IwillseeyouonThursday."。

7.星期的表達(dá)方式的其他形式：例如，星期幾的縮寫形式，如Mon表示Monday，以及星期幾的全稱形式，如Monday的完整表達(dá)。

8.星期的相關(guān)短語：例如，"theweekdays"表示工作日，"theweekend"表示周末。

9.星期的相關(guān)句型：例如，"Whatdoyoudoonweekends?"和"Iusuallystayathomeonweekends."。

10.星期的語法規(guī)則：例如，星期的名詞作為主語時(shí)的謂語動(dòng)詞形式，如"MondaycomesafterSunday."。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。

提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)一周七天英文表達(dá)方式的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生：“Whatdayisittoday?”，檢查學(xué)生是否能夠正確回答。

觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)。例如，通過觀察學(xué)生是否積極回答問題，以及是否能夠正確使用星期詞匯進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

測試：在本節(jié)課的結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測試題，以了解學(xué)生對(duì)一周七天英文表達(dá)方式的理解和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或翻譯題，檢查學(xué)生是否能夠正確使用星期詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。在本節(jié)課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以檢查學(xué)生對(duì)一周七天英文表達(dá)方式的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或翻譯題，要求學(xué)生運(yùn)用星期詞匯進(jìn)行表達(dá)。

作業(yè)批改：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真檢查學(xué)生的答案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確使用星期詞匯，以及是否能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生對(duì)星期詞匯的掌握程度，同時(shí)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并給出改進(jìn)的建議。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題：一周七天英文表達(dá)方式

板書設(shè)計(jì)中，我將突出本節(jié)課的主題，即一周七天的英文表達(dá)方式。通過清晰地展示Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday這七個(gè)單詞，幫助學(xué)生理解和記憶一周的英文表達(dá)方式。

②重點(diǎn)詞匯和短語

在板書中，我會(huì)重點(diǎn)展示一些與星期相關(guān)的詞匯和短語，例如：onMonday,attheweekend,theweekdays,theweekend等。這些詞匯和短語是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)，通過板書設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更加清晰地記憶這些詞匯和短語。

③句型和表達(dá)方式

板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)展示一些常用的句型和表達(dá)方式，例如：“Whatdayisittoday?”和“It'sFriday.”。這些句型和表達(dá)方式是學(xué)生需要掌握的，通過板書設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更加清晰地記憶這些句型和表達(dá)方式。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的插圖，或者使用鮮艷的顏色，讓板書更加吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計(jì)中來，例如，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫出星期一到星期天的插圖，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)板書。這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)1.在教學(xué)過程中，我會(huì)在講解星期詞匯時(shí)，更加注重發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生能夠更加