2024-2025學(xué)年高中共同尊重共建和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中共同尊重共建和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：共建和諧班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德理解與批判、道德實(shí)踐與創(chuàng)新、道德交流與溝通。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.道德理解與批判：深入理解和諧班會(huì)的內(nèi)涵和意義，分析和諧班會(huì)對(duì)于班級(jí)建設(shè)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，批判不和諧行為對(duì)班級(jí)氛圍的影響。

2.道德實(shí)踐與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與班會(huì)活動(dòng)，積極提出建設(shè)性意見和建議，提升班級(jí)和諧氛圍的能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，發(fā)展自己的道德行為。

3.道德交流與溝通：培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流和溝通時(shí)，能夠尊重他人，理解他人，善于傾聽，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高班級(jí)內(nèi)部的溝通效率，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、尊重他人等基本社交技能，對(duì)班級(jí)和諧有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)和小組討論通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們擅長(zhǎng)通過互動(dòng)交流來獲取和鞏固知識(shí)。其中，一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的批判性思維能力，能對(duì)問題進(jìn)行深入分析；另一部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們的分析和表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和諧班會(huì)的深層含義方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握概念內(nèi)涵的困難。此外，一些學(xué)生可能在公開場(chǎng)合表達(dá)個(gè)人意見時(shí)感到不自信，或者在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中遇到溝通障礙，這些都會(huì)成為他們學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中道德與法治》教科書，以便跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集一系列關(guān)于班級(jí)和諧事例的圖片和視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和諧班會(huì)的意義。

b.準(zhǔn)備相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和案例分析，以便學(xué)生在小組討論時(shí)能有所參考。

c.制作班級(jí)和諧度評(píng)估表，讓學(xué)生能夠通過量化方式評(píng)價(jià)班級(jí)的和諧程度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如角色扮演或模擬班會(huì)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

a.將教室座位按照小組合作的形式重新排列，設(shè)立小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在討論時(shí)更加互動(dòng)和合作。

b.在教室墻壁上貼上與班會(huì)主題相關(guān)的海報(bào)或標(biāo)語，如“共建和諧班級(jí)，從我做起”等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

c.準(zhǔn)備展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意。

5.技術(shù)準(zhǔn)備：確保多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運(yùn)行，提前將教學(xué)PPT和視頻材料上傳至教學(xué)平臺(tái)，以便學(xué)生能夠在線觀看和復(fù)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、指示牌等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和演示。

7.安全措施：如果課堂活動(dòng)涉及實(shí)踐操作，要確保所有實(shí)驗(yàn)器材安全無害，并向?qū)W生說明使用注意事項(xiàng)，確保課堂安全。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《共建和諧班會(huì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^班級(jí)不和諧的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索共建和諧班會(huì)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解和諧班會(huì)的基本概念。和諧班會(huì)是指班級(jí)成員之間相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的班級(jí)活動(dòng)。它對(duì)于班級(jí)建設(shè)和個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了和諧班會(huì)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同發(fā)展這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何組織班會(huì)活動(dòng)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與共建和諧班會(huì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“共建和諧班會(huì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了共建和諧班會(huì)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)共建和諧班會(huì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.和諧班會(huì)的定義與意義：和諧班會(huì)是指班級(jí)成員之間相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的班級(jí)活動(dòng)。它是班級(jí)建設(shè)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。

2.班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作：團(tuán)結(jié)協(xié)作是和諧班會(huì)的核心要素。班級(jí)成員應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽、理解和支持他人，共同努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

3.共同發(fā)展：和諧班會(huì)鼓勵(lì)班級(jí)成員共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力，同時(shí)為他人提供支持和鼓勵(lì)。

4.班級(jí)和諧度的評(píng)估：評(píng)估班級(jí)和諧度是和諧班會(huì)的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、小組討論、班級(jí)投票等方式，收集班級(jí)成員對(duì)和諧度的看法和意見，從而找到需要改進(jìn)的地方。

5.組織和諧班會(huì)的步驟：組織和諧班會(huì)需要細(xì)心策劃和執(zhí)行。包括確定主題、制定議程、分配任務(wù)、組織討論、總結(jié)成果等步驟。

6.角色扮演與模擬班會(huì)：角色扮演和模擬班會(huì)是實(shí)踐活動(dòng)中常用的方法。通過模擬不同的場(chǎng)景和情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際中運(yùn)用和諧班會(huì)的原則和方法。

7.班級(jí)規(guī)則與規(guī)范：和諧班會(huì)需要遵守一定的規(guī)則和規(guī)范。班級(jí)成員應(yīng)當(dāng)共同制定和遵守這些規(guī)則，以維護(hù)班級(jí)秩序和和諧氛圍。

8.班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新：創(chuàng)新是和諧班會(huì)不斷發(fā)展的重要途徑。班級(jí)成員可以嘗試開展不同形式的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

9.持續(xù)改進(jìn)與反饋：和諧班會(huì)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。班級(jí)成員應(yīng)當(dāng)積極提供反饋和建議，以促進(jìn)班會(huì)活動(dòng)的不斷完善。

10.個(gè)人成長(zhǎng)與班級(jí)建設(shè)的關(guān)聯(lián)：個(gè)人成長(zhǎng)與班級(jí)建設(shè)是相互關(guān)聯(lián)的。通過參與和諧班會(huì)，學(xué)生可以提高自己的社交技能、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)為班級(jí)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問題引起了學(xué)生的興趣，但我注意到部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中班級(jí)不和諧的情況并不了解，因此在接下來的新課講授中，我需要花更多的時(shí)間來舉例說明，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。

其次，在進(jìn)行案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于理論的應(yīng)用有些困難，他們更愿意討論具體的情況。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撨\(yùn)用到實(shí)踐中。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論非常積極，但我注意到在討論過程中，有些小組成員并沒有充分參與到討論中。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采取更加引導(dǎo)式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們對(duì)于動(dòng)手操作很感興趣，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓僮鬟^程中，并沒有完全理解操作背后的原理。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考操作背后的科學(xué)原理，以提高他們的理解能力。

最后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者的角色還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，我要更加積極地參與到學(xué)生的討論中，引導(dǎo)他們深入思考，幫助他們解決討論中遇到的問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《班級(jí)和諧建設(shè)手冊(cè)》、《團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧》等，讓學(xué)生深入了解和諧班會(huì)的理念和實(shí)踐方法。

-視頻資源：《和諧班會(huì)的實(shí)踐案例》、《班級(jí)活動(dòng)組織與實(shí)施》等，讓學(xué)生通過觀看實(shí)際案例，更直觀地理解和諧班會(huì)的操作和效果。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以是通過閱讀書籍、觀看視頻等方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在班級(jí)中組織一次小型的和諧班會(huì)活動(dòng)，或?qū)⑺鶎W(xué)溝通技巧運(yùn)用到與同學(xué)、老師的交流中。

-學(xué)生可以就拓展學(xué)習(xí)中的疑問和困惑，通過郵件、微信等方式向老師請(qǐng)教和咨詢，老師應(yīng)及時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得或反思報(bào)告，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，可以是書面形式或口頭形式，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和建議。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)方式，如繪畫、攝影、視頻制作等，以展示自己對(duì)和諧班會(huì)的理解和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置相關(guān)的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于和諧班會(huì)的作文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的方案。

2.作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，但也要確保學(xué)生能夠完成。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提出自己的觀點(diǎn)和想法，以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。批改作業(yè)時(shí)，教師要注意指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

2.在反饋時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)問題，不要打擊他們的自信心。同時(shí)，教師也要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)