“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)了作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)典案例

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元

《貓》教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)段：四年級(jí)下冊(cè)

單元主

小貓性格雖古怪，天真勇敢惹人愛

題領(lǐng)航

字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)“虎、職”等6個(gè)字，讀準(zhǔn)“屏、折”兩

個(gè)多音字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)字，會(huì)寫“呼

喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語(yǔ)。

本課關(guān)鍵能力：1.抓住課文中描寫貓的特點(diǎn)的句子，理解課文

目標(biāo)內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

導(dǎo)學(xué)2.初步認(rèn)識(shí)老舍的作品語(yǔ)言平實(shí)、口語(yǔ)化的特

點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方

法。

必備品格：關(guān)愛動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)單是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通

單設(shè)過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)有初步的理解。學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立

計(jì)目思考就可以學(xué)會(huì)。從而提高自主分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

標(biāo)

13.貓

1.正確、流利、有感情地讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。

讀一讀

2.圈出課文中自己不理解的字詞。

3.通過(guò)上網(wǎng)或查閱資料書，了解作者。

老舍，原名舒慶春，字舍予，“老舍”是他最常用的

查一查

筆名。他是杰出的語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家二代

表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、話劇《茶館》等。

4.我會(huì)給下面這些生字注音。

優(yōu)屏蹭稿腔解悶蛇遭殃盆

5.給下面的多音字注音，再組詞。

「_____（）r_____（）

折J屏,

生字

〔（）〔（）

新詞

6.比一比，再組詞。

慮（）蹭（）遭（）貪（）

虛（）贈(zèng)（）糟（）貧（）

7.讀讀記記，并查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。

遭殃貪玩盡職無(wú)憂無(wú)慮屏息凝視生氣勃勃

解悶勇猛滿月枝折花落豐富多腔沒(méi)完沒(méi)了

8.課文圍繞貓主要寫了哪幾層意思？

9.貓的性格古怪表現(xiàn)在哪些方面？試著在文中找出相關(guān)

課文

語(yǔ)句，用“一一”畫出來(lái)。

理解

10.課文中作者用了哪些詞來(lái)表現(xiàn)貓的叫聲？

n.你能從中體會(huì)到作者什么樣的情感？

一.基礎(chǔ)闖關(guān)

基礎(chǔ)題1.用—給“折”選擇正確讀音。

設(shè)計(jì)目枝折花落(zhVzhesh6)折騰(zhezheshe)

標(biāo)折本(zhBzheshe)

2.讀拼音寫漢字。

P1ngtanyanggaozhI

引導(dǎo)學(xué)憑（）（）玩抓（）（）

生在語(yǔ)dieZhuangpicai

境中對(duì)（）倒（）傷開（）開（）

基礎(chǔ)字3.加部件，組成新字。

音、字蟲（蛇）（）（）（）采（菜）（）（）（）

詞的理4.同音字組詞。

解與運(yùn)絕（）殃（）姓（）憂（）肯（）

用決（）秧（）性（）優(yōu)（）懇（）

5.詞語(yǔ)收藏夾

（1）從課文中摘錄描寫與“性格”有關(guān)的詞語(yǔ)。

如：淘氣________________;你從課外閱讀中積累過(guò)有

關(guān)“性格”的詞語(yǔ)也寫三個(gè)____________________O

（2）結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。

豐富多腔______________________________________。

盡職_________________________________________O

生氣勃勃______________________________________O

6.結(jié)合課文中有關(guān)句子理解，并試著用它們各說(shuō)一句話。

憑.....也......_____________________________O

論.....也___________________________________O

理解課二.語(yǔ)言訓(xùn)練營(yíng)

文設(shè)計(jì)1.閱讀課文，回答問(wèn)題。

目標(biāo)（1）的性格古怪表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

鞏固記貓貓既______又_______;貓既_______又_______,所以

憶、理說(shuō)貓的性格_______,古怪的毛真讓人__________O

解課文（2）結(jié)合本段最后一句話，試著填空。

內(nèi)容，“屏息凝視”是寫貓等老鼠的時(shí)候（）的神情，說(shuō)

進(jìn)一步明貓抓老鼠的工作特別（）心：“一連幾個(gè)鐘頭”說(shuō)明

感受貓貓等老鼠的時(shí)間（），的確是很盡職：“非把老鼠等出

的盡職來(lái)不可”是寫貓不把老鼠等出來(lái)就不會(huì)（），不管等

和作者多長(zhǎng)時(shí)間，都要完成這個(gè)等老鼠出洞的任務(wù)，（）心非常

對(duì)貓的大。因此在朗讀的時(shí)候，為了體現(xiàn)貓的盡職，就要突出

喜愛（）等語(yǔ)句。

三.妙筆生花：

寫作訓(xùn)1.任務(wù)：學(xué)習(xí)課文，結(jié)合實(shí)際，寫你熟悉的一種小動(dòng)物。

練目標(biāo)2.作業(yè)展示

學(xué)習(xí)本冢里，齊看一日可灸的小看。

課，學(xué)

I跑幺躅"剛田刻陶附候是聿?聊?嗡的

生展開可啜極印！陶啕11長(zhǎng)閡旬聯(lián)RTH理想也r

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