《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》名師教案

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案4/4第一課時億以內(nèi)數(shù)的大小比較中原區(qū)互助路小學(xué)喻太燕一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）四年級上冊第11頁例5情境圖以及課后做一做。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，積累了豐富的比較數(shù)的大小的經(jīng)驗。教材通過呈現(xiàn)2020年黑龍江主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的素材，給學(xué)生提供了生動的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)生自主探索方法后通過討論交流，總結(jié)出比較的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和概括能力。（二）核心能力通過討論交流總結(jié)比較方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和概括能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聯(lián)系、類比萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確的比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.通過組內(nèi)探究比較幾個數(shù)的大小，能夠正確地比較幾個數(shù)的大小，并按照要求排列出來。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力，體會分類思想。（四）學(xué)習(xí)重難點比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。（五）配套資源實施資源：《億以內(nèi)數(shù)的大小比較研究卡》、《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》PPT課件。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計1.預(yù)習(xí)任務(wù)：自學(xué)教材11頁例5，并完成研究卡。億以內(nèi)數(shù)的大小比較研究卡研究主題億以內(nèi)數(shù)的大小比較研究情境2020年黑龍江省主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量（單位：噸）：水稻：28962000小麥：187000高粱：115000大豆：9203000你會比較兩種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量嗎？研究過程（你是怎樣研究的？記錄你每一步的想法。）研究結(jié)論（你研究出來的結(jié)果是什么？）運用1.收集生活中的大數(shù)2.按你的研究結(jié)論，你能把你收集到的大數(shù)按從小到大的順序排列嗎？（二）課堂設(shè)計1.復(fù)習(xí)引入（1）比較下面每組數(shù)的大小，并說一說比較的方法。375○1123980○875787○778（2）師：我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有著悠久的農(nóng)耕文明。你們知道哪種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量最多嗎？昨天同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了教材例5，并完成了研究卡，今天我們就一起比較這些數(shù)的大小。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較。【設(shè)計意圖：通過設(shè)置具體的、生動的情境，促使學(xué)生在形象的、直觀的氛圍中參與課堂教學(xué)。有利于激發(fā)學(xué)生的探究思維和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿的熱情進入新課。】2.問題探究（1）位數(shù)不同的數(shù)比較大小師：你會讀這些數(shù)嗎？同桌互相說一說。師：你比較的是哪兩種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量？你是怎么比較的？（教師巡視，尋找比較兩個不同位數(shù)的學(xué)生）師：請一位同學(xué)來為大家分享他的研究。預(yù)設(shè)1：比較的是水稻產(chǎn)量和大豆產(chǎn)量，28962000最高位是2，表示二千萬，這個數(shù)表示二千八百九十六個萬和二千個一。9203000最高位是9，表示九百萬，這個數(shù)表示九百二十個萬和三千個一。一個是二千多萬，一個是九百多萬，所以水稻產(chǎn)量多。預(yù)設(shè)2：聯(lián)系萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，這兩個數(shù)其實是位數(shù)不同的兩個數(shù)，只用看誰的位數(shù)多，誰就大。師：兩位同學(xué)的研究都非常精彩！也就是說我們能夠得出一個結(jié)論：位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大。（2）位數(shù)相同的數(shù)比較大?。ń處熝惨暎瑢ふ冶容^兩個相同位數(shù)的學(xué)生）師：請一位同學(xué)來為大家分享他的研究。預(yù)設(shè)1：我比較的是小麥產(chǎn)量和高粱產(chǎn)量，小麥產(chǎn)量187000達(dá)到18萬多，高粱產(chǎn)量115000達(dá)到11萬多，所以小麥產(chǎn)量高。預(yù)設(shè)2：聯(lián)系萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，這兩個數(shù)其實是位數(shù)相同的兩個數(shù)，位數(shù)相同，我們先比較最高位，都是1，所以我們接著比下一位，誰大這個數(shù)就大。師：兩位同學(xué)的研究都非常精彩！也就是說我們能夠得出一個結(jié)論：位數(shù)相同，先比較最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)，直到比較出大小為止。（3）比一比，排一排師：你能把這四種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，按照從小到大的順序排列出來嗎？學(xué)生先獨立嘗試排列，再小組交流各自的比較方法，然后匯報交流。預(yù)設(shè)：先按照位數(shù)分類，位數(shù)相同的相比較。師：兩個六位數(shù)要怎樣比較呢？生：從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)，直到比較出大小為止。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)多個數(shù)的比較方法：先按照位數(shù)分類，再把位數(shù)相同的一起比較。【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的獨立思考和組內(nèi)成員的探究交流活動，突破本節(jié)課的重難點，實現(xiàn)知識遷移能力、觀察比較能力、歸納總結(jié)能力分析解決問題能力的提升?！?.鞏固練習(xí)（1）完成教材“做一做”的1題。學(xué)生獨立完成，教師巡視、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生展示匯報，全班交流。（2）完成練習(xí)二第5題。4.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這節(jié)課，通過自主學(xué)習(xí)、討論交流我們總結(jié)出數(shù)的大小比較方法：先比較位數(shù)，位數(shù)不同時，位數(shù)多的這個數(shù)就大；位數(shù)相同時，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)，直到比較出大小為止。如果有多個數(shù)時，可以先按照位數(shù)不同進行分類，再把同類的進行比較。三、課時作業(yè)1.你能判斷（）里能填哪些數(shù)嗎？=1\*GB3①2131680＜21（）0035=2\*GB3②（）8150＜58895答案：=1\*GB3①可填4/5/6/7/8/9；=2\*GB3②可填5/4/3/2/1。解析：【考查目標(biāo)1】考查學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)大小比較方法的掌握情況，突破本節(jié)課的重難點。2.按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。5050