《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》名師教案

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案1/4《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》名師教案課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（教材第2～3頁(yè)例1）單元一學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，類推相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，億以內(nèi)數(shù)位順序表。2.通過溝通新舊知識(shí)之間聯(lián)系的過程，體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。3.在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表難點(diǎn)計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、情景導(dǎo)入1.出示閱兵千人方陣圖，提出問題：圖中大約有多少人？十個(gè)一千就是一萬(wàn)。2.出示2020年全國(guó)第七次人口普查部分地區(qū)的數(shù)據(jù)。提問：這些數(shù)你們都認(rèn)識(shí)嗎？你們會(huì)讀嗎？在生活中你們見過這樣的大數(shù)嗎？從今天開始，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。認(rèn)真觀看，獨(dú)立思考。通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。講授新課二、教學(xué)例11.出示北京市人口：21893095人。同學(xué)們來(lái)數(shù)數(shù)北京市的人口數(shù)據(jù)是幾位數(shù)？你知道這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？想要認(rèn)識(shí)它們，首先要認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。2.出示計(jì)數(shù)器。（1）在計(jì)數(shù)器上撥十個(gè)一，十個(gè)十……（2）在計(jì)數(shù)器上撥一萬(wàn)，然后一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到九萬(wàn)。提問：再撥一萬(wàn)是多少？萬(wàn)位滿十怎么辦？（3）我們知道10個(gè)千萬(wàn)就是1億，但1億到底有多大？如果我們每秒畫1個(gè)點(diǎn)，一刻不停地畫。1億個(gè)點(diǎn)要畫3年2個(gè)多月；1億個(gè)小學(xué)生手拉手可以繞地球赤道3圈半。一億大不大？（4）像以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千一樣，今天學(xué)的萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要按一定的順序排列起來(lái)，它們的順序會(huì)是怎樣？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。3.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表（1）在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫作數(shù)位。（2）數(shù)位從個(gè)位起，按順序把每四個(gè)數(shù)位分為一級(jí)；個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)……（3）小組內(nèi)相互說說：從右邊起，按順序說出個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的每一個(gè)數(shù)位。從個(gè)位起，第幾位是萬(wàn)位？第幾是億位？萬(wàn)位的右面一位是什么位？左面一位呢？（4）出示北京人口，說說每個(gè)數(shù)字代表的含義。小結(jié)：哪個(gè)數(shù)位上是幾表示有幾個(gè)相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。三、課堂練習(xí)1.說說橫線上的數(shù)字表示的含義。2.判斷：（1）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。（）（2）從右邊起，第八位是千萬(wàn)位。（）（3）在“50505”這個(gè)數(shù)中，三個(gè)５表示的數(shù)值是一樣的。（）（4）“75643287”這個(gè)數(shù)的最高位在億級(jí)。（）3.填空：（1）10個(gè)十萬(wàn)是（），100個(gè)十萬(wàn)是（），100個(gè)百萬(wàn)是（）。（2）和萬(wàn)位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（），它們的計(jì)數(shù)單位分別是（）和（）。（3）3050000是由3個(gè)（）和5個(gè)（）組成的。4.拓展練習(xí)用0、2、9、7、5、8這六個(gè)數(shù)字組成的最小六位數(shù)是多少？最大的六位數(shù)又是多少？認(rèn)真觀看，獨(dú)立思考，嘗試撥一撥。并能熟練說出數(shù)位。認(rèn)真觀看，獨(dú)立思考，同桌交流?；貞浺郧暗闹R(shí)，完成知識(shí)遷移。小組討論，合作探究。獨(dú)立完成，集體訂正，小組討論，舉手匯報(bào)。通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。初步掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。通過舉例讓學(xué)生感受一億的大小。通過學(xué)生合作探究，整理數(shù)位順序表，加深了學(xué)生對(duì)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位的相互轉(zhuǎn)換和計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展練習(xí)有一定難度，旨在考查學(xué)生靈活運(yùn)