《查爾達(dá)什舞曲》教學(xué)反思初中音樂人教版七年級(jí)上冊(cè)

《查爾達(dá)什舞曲》教學(xué)反思新疆哈密市第十中學(xué)羅曼摘要：《查爾達(dá)什舞曲》是人教版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第六單元——管弦和鳴單元課程中的一首經(jīng)典欣賞曲目，這首曲子以其優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的情感和豐富的文化內(nèi)涵，深受廣大師生的喜愛。作為初中音樂教育的重要內(nèi)容之一，教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂中教師的藝術(shù)表達(dá)三個(gè)方面，對(duì)初中音樂《查爾達(dá)什舞曲》的教學(xué)進(jìn)行反思。關(guān)鍵詞：教學(xué)反思七年級(jí)欣賞《查爾達(dá)什舞曲》一、教學(xué)內(nèi)容在欣賞《查爾達(dá)什舞曲》的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要保證全面、系統(tǒng)、科學(xué)。教師在完成本節(jié)課的教學(xué)時(shí)圍繞以下幾個(gè)方面開展：1、作品背景介紹在新課教授前，教師向?qū)W生介紹《查爾達(dá)什舞曲》的背景，包括作曲家、創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格等。這樣可以讓學(xué)生了解這首曲子的歷史淵源和文化內(nèi)涵，更好地理解曲子的情感和意義。因此在本節(jié)課新課教學(xué)前，導(dǎo)入部分教師引用改編匈牙利傳統(tǒng)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏游戲讓學(xué)生邊玩邊感受舞蹈的特點(diǎn)。通過教師的講解，在了解了舞蹈查爾達(dá)什后再進(jìn)行音樂作品欣賞有助于學(xué)生去感受音樂風(fēng)格。但這個(gè)部分卻有不足之處，在欣賞《查爾達(dá)什舞曲》時(shí)，采用了觀看演奏視頻欣賞作品的方式，但教師把作曲家、創(chuàng)作背景等需要學(xué)生了解的基本內(nèi)容用字幕的形式放在視頻下方展示，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)觀看，這樣就存在無法將注意力都集中在音樂作品上，既沒有達(dá)到聆聽感受的目的，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)也是一晃而過，起不到學(xué)習(xí)了解的作用。2、曲式結(jié)構(gòu)分析對(duì)《查爾達(dá)什舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，包括旋律、速度、節(jié)奏、節(jié)拍、情緒等方面。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解作品的構(gòu)成和特點(diǎn)，更好地了解樂器的演奏技巧。在分析曲式結(jié)構(gòu)的教學(xué)部分，教師將音樂作品分為三個(gè)部分欣賞講解，通過旋律速度快慢的變化、典型的節(jié)奏特點(diǎn)、不同旋律而產(chǎn)生情緒的變化等，讓學(xué)生通過三個(gè)部分旋律賞析主動(dòng)進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)分析和學(xué)習(xí)。在進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)分析的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)速度變化感知較準(zhǔn)確，但對(duì)節(jié)奏和情緒的認(rèn)知不足，這就說明教師在授課時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)典型節(jié)奏的講解和對(duì)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，而情緒感知?jiǎng)t引導(dǎo)學(xué)生要用發(fā)散思維，感受音樂的同時(shí)能夠用自己理解的方式和語言來表達(dá)情緒的變化以及特點(diǎn)。3、樂器的認(rèn)識(shí)在教學(xué)中，教師對(duì)《查爾達(dá)什舞曲》的主奏樂器進(jìn)行詳細(xì)的講解，如樂器音色特點(diǎn)、作品中用到演奏技巧、旋律中有特點(diǎn)的音色進(jìn)行示范講解等。這樣可以幫助學(xué)生更好地明確樂器是如何通過演奏技巧以及獨(dú)有的音色更好地通過演繹旋律來表現(xiàn)作品的情感和意義。4、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力在教學(xué)中過程中，教師要注重學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)。通過作品欣賞和樂器展示，教師指導(dǎo)學(xué)生配合音樂旋律用表情、動(dòng)作、小道具等方式律動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。二、教學(xué)方法在欣賞初中音樂作品《查爾達(dá)什舞曲》的教學(xué)中，教學(xué)方法要靈活、多樣、有效。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師采用以下幾種教學(xué)方法：1、演示法教師通過樂器演奏的方式示范作品，向?qū)W生展示《查爾達(dá)什舞曲》中的一些典型演奏技巧和音色特點(diǎn)。這樣可以讓學(xué)生更直觀地了解樂器和學(xué)習(xí)旋律。2、練習(xí)、表演法教師讓學(xué)生通過聲勢律動(dòng)和節(jié)奏練習(xí)的方式，感受《查爾達(dá)什舞曲》的旋律、速度和情緒變化。本節(jié)課教師在導(dǎo)入部分將舞蹈動(dòng)作簡化設(shè)計(jì)成聲勢律動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)也能夠感受到舞蹈特點(diǎn)。欣賞作品的不同樂段時(shí)，讓學(xué)生感受旋律變化后用肢體自由的表達(dá)節(jié)奏。這樣可以讓學(xué)生更深入地理解作品的構(gòu)成和情感抒發(fā)，更好地表現(xiàn)作品想傳遞的內(nèi)涵。3、討論、創(chuàng)編法教師組織學(xué)生小組討論，邊聽音樂邊讓學(xué)生分享自己對(duì)《查爾達(dá)什舞曲》的理解和感受，并自己設(shè)計(jì)節(jié)奏律動(dòng)。更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。4、融合法教師將《查爾達(dá)什舞曲》的教學(xué)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生用美術(shù)課上制作的扎染作品當(dāng)小道具跟隨音樂律動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度表現(xiàn)作品的文化內(nèi)涵。這樣可以讓學(xué)生更全面地了解音樂作品，更好地發(fā)揮學(xué)生的綜合性思維能力，也體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的學(xué)科融合這一新要求。課堂教學(xué)中教師的有效藝術(shù)表達(dá)音樂教師在上課的過程中，需要運(yùn)用語言、表情、肢體等方式藝術(shù)的表達(dá)來引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、理解音樂知識(shí)和掌握基本技能：音樂教師要使用規(guī)范的音樂術(shù)語，如音符、節(jié)拍、節(jié)奏、情緒等，以確保學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的正確理解和掌握。尤其是在課堂提問時(shí)一定要設(shè)計(jì)好問題，準(zhǔn)確的提出相關(guān)音樂術(shù)語的問題。教師在講解音樂知識(shí)時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確傳遞信息，避免產(chǎn)生歧義。如速度是快慢、音高是上升還是下降。實(shí)際上課時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)對(duì)音樂知識(shí)回答不到位不準(zhǔn)確的情況，如：課堂中學(xué)生把速度的快慢表達(dá)成了旋律的快慢，教師要第一時(shí)間進(jìn)行糾正并教授學(xué)生正確的表達(dá)方式。在學(xué)生表演或回答問題時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。適時(shí)的鼓勵(lì)是有必要的，鼓勵(lì)的角度也是多向的，不僅只有很好、很棒、加油，可以根據(jù)學(xué)生的回答和課堂表現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，細(xì)致的去鼓勵(lì)，如：你設(shè)計(jì)的律動(dòng)很有特點(diǎn)，你第一個(gè)舉手反應(yīng)真快，因?yàn)槟愕挠赂覅⑴c感染大家都能積極的動(dòng)起來等。當(dāng)然，不僅要鼓勵(lì)學(xué)會(huì)的學(xué)生，更要及時(shí)關(guān)注并積極鼓勵(lì)沒學(xué)會(huì)或者不愛表現(xiàn)的孩子。如：內(nèi)向的孩子不想表現(xiàn)自己，可以用眼神或者動(dòng)作去鼓勵(lì)他參與課堂活動(dòng)教師在講解音樂知識(shí)時(shí)，可以用豐富的表情和姿態(tài)來傳遞音樂的情感。如不僅是用詞，也可以利用聲音高低的變化來展示情緒的變化。教師應(yīng)避免使用口頭禪，以確保語言的準(zhǔn)確性和清晰度。在授課時(shí)要保持良好的體態(tài)，避免不適合的肢體動(dòng)作出