2021年下半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2021年下半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案1.【單項(xiàng)選擇題】李老師帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及地域文化，回校后指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，并開發(fā)了以本土文化為題材的課程資源。李老師的教育觀是(（江南博哥）)。A.教師是課程資源的開發(fā)者B.學(xué)生是教育過程的主導(dǎo)C.教師是學(xué)科知識的傳授者D.學(xué)生是教育活動的主體正確答案：A參考解析：老師開發(fā)以本土文化為題材的課程資源，體現(xiàn)了教師是課程資源的開發(fā)者。2.【單項(xiàng)選擇題】下課鈴響了，按照教學(xué)設(shè)計(jì)還有一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)沒有實(shí)施,錢老師就延長了5分鐘。錢老師的做法()。A.恰當(dāng)，保證了學(xué)習(xí)的基本容量B.不恰當(dāng)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格C.恰當(dāng)，遵守了教學(xué)的基本規(guī)范D.不恰當(dāng)，漠視了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果正確答案：D參考解析：錢老師一味遵從教學(xué)設(shè)計(jì)沒有按照學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)，漠視了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是不恰當(dāng)?shù)摹?.【單項(xiàng)選擇題】授課過程中，李老師始終坐在講臺上操作多媒體，以展示課前準(zhǔn)備的精美課件。從教師觀的角度看李老師的教學(xué)行為，下列判斷不正確的是()。A.忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)B.忽視了學(xué)生的主體性C.忽視了課堂效果的提升D.忽視了教師的創(chuàng)造性正確答案：A參考解析：李老師始終坐在講臺上上課，體現(xiàn)忽視了學(xué)生的主體性，故B正確；李老師始終在講臺上展示精美課件，沒有關(guān)注到課堂實(shí)際效果，忽視了課堂效果的提升，故C正確；老師完全始終在講臺上展示精講的課件，沒有根據(jù)課堂學(xué)生的情況因材施教，而是一味按照課前安排上課，忽視了教師的創(chuàng)造性，故D正確。此題選不正確的，故選A。4.【單項(xiàng)選擇題】吳老師將“基于現(xiàn)象和過程”可視化的學(xué)習(xí)原理與學(xué)情相結(jié)合，提出利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在“家觀排識”與“微觀探析”之間搭建橋梁的教學(xué)主張，并總結(jié)出指導(dǎo)學(xué)生展開微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施要注意的事項(xiàng)。從學(xué)生觀的角度，吳老師的做法體現(xiàn)的是()。A.豐富課程資源B.改善師生關(guān)系C.優(yōu)化教學(xué)策略D.注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)正確答案：D參考解析：吳老師將可視化和學(xué)情結(jié)合，體現(xiàn)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，ABC屬于教師觀內(nèi)容。5.【單項(xiàng)選擇題】小秦是某初中二年級學(xué)生。父親稍不順心就對他進(jìn)行打罵，甚至拿煙頭燙他。學(xué)校了解情況后，可以采取的措施是()。A.對小秦的父親給予警告或處分B.對小秦的父親給子訓(xùn)誡并罰款C.向有關(guān)部門提出檢舉或者控告D.向有關(guān)部門提出申訴或者訴訟正確答案：C參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十一條?任何組織或者個(gè)人發(fā)現(xiàn)不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權(quán)益的情形，都有權(quán)勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門提出檢舉、控告。題干中小秦父親打罵等情節(jié)侵犯了小秦人身權(quán)。6.【單項(xiàng)選擇題】為滿足中小學(xué)法治教育工作的需要,某出版社策劃出版了一套適合未成年人閱讀的法治教育趣味叢書。對于該叢書的出版，國家應(yīng)當(dāng)給予()。A.扶持B.獎(jiǎng)勵(lì)C.保障D.審定正確答案：A參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十二條規(guī)定：“國家鼓勵(lì)新聞、出版、信息產(chǎn)業(yè)、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、藝術(shù)家、科學(xué)家以及其他公民，創(chuàng)作或者提供有利于未成年人健康成長的作品。出版、制作和傳播專門以未成年人為對象的內(nèi)容健康的圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等，國家給予扶持?！鳖}干中，某出版社出版了關(guān)于未成年人閱讀的書籍，對未成年人有利，國家應(yīng)給予扶持。A項(xiàng)正確。7.【單項(xiàng)選擇題】12歲的楊盼因交通事故導(dǎo)致右腿殘疾。入學(xué)時(shí)，學(xué)校工作人員看他走路一瘸一拐,便對他的父母說，學(xué)校不接收身體有殘疾的學(xué)生，你們帶他到特殊教育學(xué)校去吧。該校工作人員的做法()。A.不正確，楊盼能否入學(xué)應(yīng)由校長決定B.不正確，楊盼有接受普通教育的能力C.正確，特殊教育學(xué)校條件更加便利D.正確，學(xué)校是開展普通教育的機(jī)構(gòu)正確答案：B參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的。題干楊盼因?yàn)榻煌ㄊ鹿手職?，只是身體殘疾，具有接受普通教育的能力，學(xué)校做法不正確。故選B。8.【單項(xiàng)選擇題】張某大學(xué)畢業(yè)后作為志愿者到農(nóng)村地區(qū)學(xué)校任教兩年。隨后，張某又應(yīng)聘到一所公立學(xué)校連續(xù)工作了6年。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，張某的工齡應(yīng)為()。A.10年B.8年C.7年D.6年正確答案：B參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十三條國務(wù)院和地方各級人民政府鼓勵(lì)和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。國家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時(shí)間計(jì)入工齡。張某到農(nóng)村學(xué)校任教兩年，又到公立學(xué)校任教6年，工齡一起為8年。9.【單項(xiàng)選擇題】教師張某因惡意透支信用卡被人民法院判處有期徒刑一年。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.張某永遠(yuǎn)喪失教師資格B.學(xué)校可依法撤銷張某的教師資格C.張某兩年以后方可重新申請認(rèn)定教師資格獲得教師資格D.張某必須再次通過教師資格考試才能獲得正確答案：A參考解析：《中華人民共和國教師法》第十四條受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。張某因惡意透支信用卡被人民法院判處有期徒刑一年，喪失教師資格。故選A。10.【單項(xiàng)選擇題】李某想舉辦一所學(xué)校以踐行自己的教育理念。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中，屬于舉辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備的基本條件是()。A.有穩(wěn)定的財(cái)政投入B.有固定的辦學(xué)場所C.有合格的教師D.有充足的生源正確答案：C參考解析：《中華人民共和國教育法》設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。故選C。11.【單項(xiàng)選擇題】某中學(xué)教室的天花板因地震脫落，學(xué)生小林被嚇得不敢動彈。劉老師見狀急忙沖上去保護(hù)小林，自己被砸傷，班上的另外兩名學(xué)生也受了輕傷。對于這起事故，下列說法正確的是()。A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)過錯(cuò)賠償責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)對教師給予適當(dāng)補(bǔ)償C.小林的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校主管人員應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任正確答案：B參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任：（一）地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；（四）學(xué)生自殺、自傷的；（五）在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；（六）其他意外因素造成的。題干中中學(xué)教室的天花板因地震脫落，劉老師保護(hù)小林，學(xué)校行為并無不當(dāng)，劉老師被砸傷，學(xué)校應(yīng)對教師給予適當(dāng)補(bǔ)償，故選B。12.【單項(xiàng)選擇題】22歲的李某在家待業(yè)。根據(jù)我國憲法的規(guī)定，關(guān)于李某的權(quán)利義務(wù)，下列選項(xiàng)中不正確的是()。A.無接受義務(wù)教育的權(quán)利B.無需承擔(dān)納稅義務(wù)C.有依法服兵役的義務(wù)D.有科學(xué)研究的自由正確答案：B參考解析：《中華人民共和國憲法》第五十六條?中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。故B錯(cuò)誤。13.【單項(xiàng)選擇題】多年來，譚老師精心記錄了本校畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向和升職情況，每當(dāng)學(xué)校需要，譚老師總能非常方便地找到相關(guān)學(xué)生幫忙。譚老師所犯的錯(cuò)誤是()。A.權(quán)欲型錯(cuò)誤B.物欲型錯(cuò)誤C.名欲型錯(cuò)誤D.情欲型錯(cuò)誤正確答案：A參考解析：當(dāng)前師德失范與淪喪現(xiàn)象大量出現(xiàn)，包括物欲型罪惡、權(quán)欲型罪惡，名欲型罪惡、情欲型罪惡。題干中譚老師找相關(guān)學(xué)生幫忙的行為體現(xiàn)的就是權(quán)欲型罪惡，要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)。14.【單項(xiàng)選擇題】上課鈴響后，侯老師看到趙亮同學(xué)衣衫不整地跑進(jìn)教室，就叫住他說：“快把衣服穿好，怎么不扣扣子呢？”趙亮剛想反駁，抬頭看到侯老師整潔的衣著，便迅速地扣好了扣子。這體現(xiàn)的侯老師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)是()。A.被動性B.實(shí)在性C.內(nèi)在性D.中介性正確答案：C參考解析：道德他律是對個(gè)體來說，就是由他人或外在力量約束和指導(dǎo)其行為。道德他律明確告訴個(gè)體不應(yīng)該做什么。道德自律指個(gè)體對道德他律的認(rèn)同。題干中，老師認(rèn)可衣著整潔的要求，并內(nèi)化為自身的價(jià)值體系的一部分，且用此標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。證明教師已經(jīng)處于自律階段。內(nèi)在性是指教師在理解和認(rèn)同的基礎(chǔ)上遵守師德原則和規(guī)范，而且內(nèi)化為自身內(nèi)在意志和信念。題干中，老師用內(nèi)在的信念要求學(xué)生，體現(xiàn)內(nèi)在性特點(diǎn)。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：道德他律具有約束功能、導(dǎo)向功能。選項(xiàng)中被動性、實(shí)在性、中介性屬于他律階段的特點(diǎn)，而非自律階段。與題干不符，排除。故正確答案為C。15.【單項(xiàng)選擇題】教師節(jié)前夕某班主任老師在班級群中組織送禮投票，要求學(xué)生集資給老師送禮，否則轉(zhuǎn)班。學(xué)校核實(shí)后，擬對該教師給予降低崗位等級處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下列做法正確的是()。A.由學(xué)校提出建議，上級人事部門決定并備案B.由學(xué)校提出建議，同級人事部門決定并備案C.由學(xué)校提出建議，學(xué)校主管部門決定并報(bào)同級人事部門備案D.由學(xué)校提出建議，學(xué)校主管部門決定并報(bào)上級人事部門備案正確答案：C參考解析：根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第七條規(guī)定，給予教師處理按照以下權(quán)限決定：（一）警告和記過處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門備案。（二）【降低崗位等級或撤職處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級人事部門備案。】（三）開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級人事部門備案。民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門備案。（四）給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評，以及取消在評獎(jiǎng)評優(yōu)、職務(wù)晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級、申報(bào)人才計(jì)劃等方面資格的其他處理，按照管理權(quán)限，由教師所在學(xué)?；蛑鞴懿块T視其情節(jié)輕重作出決定。根據(jù)處理辦法，對教師給予降低崗位等級處分的，應(yīng)當(dāng)由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級人事部門備案。16.【單項(xiàng)選擇題】某班主任告知學(xué)生，如果遲到，第一節(jié)課就不要進(jìn)校門，以免被值班老師發(fā)現(xiàn)，影響年終考核。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，事后班主任會找機(jī)會給遲到未進(jìn)教室聽課的學(xué)生補(bǔ)課。該班主任違背的教育公正的原則是()。A.保證原則B.補(bǔ)償原則C.對等原則D.互換原則正確答案：A參考解析：題干中班主任為避免影響年終考核，不讓遲到的學(xué)生在第一節(jié)課進(jìn)校門，沒有保證學(xué)生受教育權(quán)，違背了教育公正的保證原則。故本題選A。17.【單項(xiàng)選擇題】細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機(jī)體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動植物的病害。下列病害中，不屬于由細(xì)菌引起的是()。A.鼠疫B.麻疹C.敗血癥D.破傷風(fēng)正確答案：B參考解析：麻疹是兒童最常見的急性呼吸道傳染病之一，其傳染性很強(qiáng)，在人口密集而未普種疫苗的地區(qū)易發(fā)生流行，2～3年一次大流行?！韭檎畈《緦俑别ひ翰《?，通過呼吸道分泌物飛沫傳播?！颗R床上以發(fā)熱、上呼吸道炎癥、眼結(jié)膜炎及皮膚出現(xiàn)紅色斑丘疹和頰黏膜上有麻疹黏膜斑，疹退后遺留色素沉著伴糠麩樣脫屑為特征。常并發(fā)呼吸道疾病如中耳炎、喉氣管炎、肺炎等，麻疹腦炎、亞急性硬化性全腦炎等嚴(yán)重并發(fā)癥。尚無特效藥物治療。18.【單項(xiàng)選擇題】為了防止車速違規(guī)，在高速公路上設(shè)置了許多測速攝像頭。攝像頭監(jiān)測車速所利用的是()。A.電磁效應(yīng)B.光電效應(yīng)C.康普頓效應(yīng)D.多普勒效應(yīng)正確答案：D參考解析：本題考查多普勒效應(yīng)。多普勒效應(yīng)多用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域和交通領(lǐng)域，測速攝像頭測速的不是攝像頭，是雷達(dá)。攝像頭的作用，在接到雷達(dá)的信息后，進(jìn)行抓拍。其中測速分為兩種，一種為瞬間時(shí)速，一種為區(qū)間測速。雷達(dá)測速原理是雷達(dá)信號的多普勒效應(yīng)，運(yùn)動物體反射的雷達(dá)信號頻率與發(fā)射頻率之間有一個(gè)差值，稱作多普勒頻率。D項(xiàng)正確。A項(xiàng):電磁效應(yīng)的科技應(yīng)用有動圈式話筒、磁帶錄音機(jī)、汽車車速表、電動機(jī)、變壓器。與題干不符，排除。B項(xiàng):光電效應(yīng)應(yīng)用于制造光電倍增管、光電控制器、農(nóng)業(yè)病蟲害防治。與題干不符，排除。C項(xiàng):美國物理學(xué)家康普頓在研究x射線通過實(shí)物物質(zhì)發(fā)生散射的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象，即散射光中除了有原波長λ0的x光外，還產(chǎn)生了波長λ>λ0的x光，其波長的增量隨散射角的不同而變化。與題干不符。故正確答案為D。19.【單項(xiàng)選擇題】嚴(yán)復(fù)是近代啟蒙思想家、翻譯家，他通過譯述英國生物學(xué)家赫胥黎的《進(jìn)化論與倫理學(xué)》，宣傳了“物競天擇，適者生存”的思想，對當(dāng)時(shí)我國思想界有很大影響。這部譯作的名稱是()。A.《原富》B.《天演論》C.《社會通詮》D.《群己權(quán)界論》正確答案：B參考解析：清朝末年，甲午海戰(zhàn)的慘敗，再次將中華民族推到了危亡的關(guān)頭。此時(shí)，嚴(yán)復(fù)翻譯了英國生物學(xué)家赫胥黎的《進(jìn)化與倫理》，宣傳了“物競天擇，適者生存”的觀點(diǎn)，并于1897年12月在天津出版的《國聞匯編》刊出，該書問世產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)始料未及的巨大社會反響。維新派領(lǐng)袖康有為見此譯稿后，發(fā)出“眼中未見有此等人”的贊嘆，稱嚴(yán)復(fù)“譯《天演論》為中國西學(xué)第一者也”。20.【單項(xiàng)選擇題】“巢居”與“穴居”同為中華先民最早的居住方式，后來“巢居”逐漸發(fā)展，在基址上打木樁，加鋪板，再加蓋，成為“干欄式建筑”。下面所列的新石器時(shí)期文化遺址中,居室采用“干欄式建筑”的是()A.河姆渡文化遺址B.仰韶文化遺址C.大汶口文化遺址D.龍山文化遺址正確答案：A參考解析：最早的干欄式建筑是河姆渡干欄式建筑。故選A。21.【單項(xiàng)選擇題】世界各地的古代文明是世界歷史譜系的有機(jī)組成部分，尊重和包容不同文明及其發(fā)展歷史，是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要準(zhǔn)則。下列古代文明中，產(chǎn)生的寓言經(jīng)后人加工結(jié)集為《伊索寓言》的是()A.古埃及文明B.蘇美爾文明C.古希臘文明D.古羅馬文明正確答案：C參考解析：《伊索寓言》源自古希臘的一系列寓言,由被釋放的古希臘奴隸伊索所著,再由后人收集成書。22.【單項(xiàng)選擇題】我國的地方戲曲劇種多樣、精彩紛呈，各個(gè)劇種都有自己的經(jīng)典劇目，有些唱段甚至在民間廣為傳唱?！秳⑶蓛骸匪茉炝艘粋€(gè)反對包辦婚姻、追求戀愛自由的農(nóng)村女子形象，在國民中產(chǎn)生了極大的影響。該劇的劇種是()A.越劇B.評劇C.黃梅戲D.豫劇正確答案：B參考解析：《劉巧兒》作者王雁，中國評劇作品。根據(jù)袁靜劇本《劉巧告狀》和說書演員韓起祥的說唱《劉巧團(tuán)圓》改編。故選B。23.【單項(xiàng)選擇題】我國是一個(gè)多民族的國家，民族服飾多樣優(yōu)美，體現(xiàn)了各族人民對美的追求。下列剪紙畫中的民族人物服飾，屬于傣族的是()。A.如圖所示B.如圖所示C.如圖所示D.如圖所示正確答案：C參考解析：C為傣族。A為黎族，B為漢族，D為羌族。24.【單項(xiàng)選擇題】近現(xiàn)代西方美術(shù)家因其主張、題材和風(fēng)格的不同，形成了許多美術(shù)流派，每一流派都有自己的代表畫家。法國畫家莫奈所屬的美術(shù)流派是()A.印象派B.學(xué)院派C.古典主義D.浪漫主義正確答案：A參考解析：莫奈，法國畫家，印象派代表人物和創(chuàng)始人之一。故選A。25.【單項(xiàng)選擇題】有一組數(shù)據(jù){68，76，89，95，100，103，107，110，112，115，122，125}，它的中位數(shù)是()。A.104B.105C.106D.107正確答案：B參考解析：中位數(shù)是按順序排列的一組數(shù)據(jù)中居于中間位置的數(shù)。數(shù)據(jù)中有12個(gè)數(shù)，第6、7位數(shù)字的和的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，（103+107）÷2=105，故選B。26.【單項(xiàng)選擇題】如下圖Excel數(shù)據(jù)表所示，可計(jì)算出張志剛的總成績的函數(shù)是()A.SUMB.RANKC.COUNTD.AVERAGE正確答案：A參考解析：SUM意思是計(jì)算單元格區(qū)域中的數(shù)值的和，RANK為排序，COUNT是計(jì)算參數(shù)區(qū)域中數(shù)字項(xiàng)的個(gè)數(shù)，AVERAGE為計(jì)算平均值。故選A。27.【單項(xiàng)選擇題】在Word中，不縮進(jìn)段落的第一行，而縮進(jìn)其余的行，可實(shí)現(xiàn)這一功能的操作是（)A.懸掛縮進(jìn)B.首行縮進(jìn)C.左縮進(jìn)D.右縮進(jìn)正確答案：A參考解析：懸掛縮進(jìn)：在這種段落格式中，段落的首行文本不加改變，而除首行以外的文本縮進(jìn)一定的距離。首行縮進(jìn)是將段落的第一行從左向右縮進(jìn)一定的距離，首行外的各行都保持不變；左縮進(jìn)是設(shè)置整個(gè)段落左端距離頁面左邊界的起始位置；右縮進(jìn)是設(shè)置整個(gè)段落左端距離頁面右邊界的起始位置。故選A。28.【單項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)中，與“醫(yī)生一軍人”的邏輯關(guān)系一致的是（)A.“青年”和“少年”B.“中年”和“老年”C.“青年”和“干部”D.“明星”和“影星”正確答案：C參考解析：醫(yī)生—軍人是交叉關(guān)系，交叉為軍醫(yī)，AB屬于全異關(guān)系，D屬于真包含關(guān)系，C為交叉關(guān)系，交叉為青年干部，故選C。29.【單項(xiàng)選擇題】根據(jù)所給圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖茿.如圖所示B.如圖所示C.如圖所示D.如圖所示正確答案：D參考解析：通過觀察圖形可以看出，前面三個(gè)圖形都是外面的圖形包含里面的圖形，且兩個(gè)圖形無交點(diǎn)，故第四個(gè)圖形也應(yīng)是兩個(gè)圖形相互包含且不相交，故選D。30.【材料分析題】材料:董老師和王老師是師徒關(guān)系。有一次上課時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié):董老師從頭到尾都拿著教科書，而且授課過程中還時(shí)不時(shí)瞄上幾眼。經(jīng)過觀察，王老師發(fā)現(xiàn)師傅瞄的并不是教科書本身的內(nèi)容，而是她事先就粘貼在書中的小紙片。通常，董老師會在分析這篇課文的單詞或句型時(shí)看一眼，在講到有關(guān)課文的文化背景時(shí)看一眼，又或是在講評學(xué)生作業(yè)時(shí)看一眼。這些紙片上都記的啥呢?課后，得到董老師允許,王老師翻看了師傅所使用的教科書中的小紙片，發(fā)現(xiàn)這些紙片主要分為三類:綠色紙片是知識拓展類，黃色紙片是考點(diǎn)講解類，藍(lán)色紙片是錯(cuò)題分析類。王老師向董老師請教:“這樣的小紙片密密麻麻,會不會不利于教學(xué)知識的系統(tǒng)梳理?”董老師回答道到:“不會呀，這是在分析學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上想出來的方法。其中,知識拓展類紙片可以幫助學(xué)生解決知識的連貫性、整體性問題，考點(diǎn)講解類紙片可以幫助學(xué)生解決知識的理解性、應(yīng)用性問題，錯(cuò)題分析類紙片可以幫助學(xué)生解決知識的鞏固性、綜合性問題。所以，咱們的教學(xué)不僅要觀察可以怎么做，還需要去琢磨為什么這樣做。問題:請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析董老師的教育行為。(14分)請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：該老師的行為是正確的，符合新課程下的教師觀的要求。①教師是教育教學(xué)的研究者，材料中董老師分析學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整理出知識卡片，觀察和琢磨怎樣教學(xué)，以研究者的眼光分析教學(xué)，體現(xiàn)了教師是教育教學(xué)的研究者。②教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，材料中董老師通過分析學(xué)生學(xué)情，幫助學(xué)生解決各類知識問題，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。③對待教學(xué)關(guān)系上，教師要幫助引導(dǎo)學(xué)生。材料中董老師使用各類紙片，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。總之，材料中董老師行為符合教師觀的要求。31.【材料分析題】材料：2020年1月24日，正值大年三十,準(zhǔn)備開車回鄉(xiāng)下與父母團(tuán)聚的王老師接到了居委會的疫情防控電話，二話沒說立即報(bào)名了社區(qū)志愿服務(wù)崗位，主動承擔(dān)防疫值班工作。值班期間，王老師耐心細(xì)致地做好防疫宣傳和小區(qū)進(jìn)出人員的排查，幫助鄰居訂購生活物品。他還通過電話、微信等方式每天詢問、記錄、上報(bào)班上學(xué)生的動向、身體情況，并叮囑、指導(dǎo)他們做好防護(hù)。因?yàn)橐咔椋瑢W(xué)生不能正常到校上課。初次線上教學(xué)的王老師遇到了設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源等方面的許多困難，他便就地取材，自制教學(xué)用具，布置好“直播間”。為了保證教學(xué)效果，王老師精心設(shè)計(jì)和講解直播課，引導(dǎo)學(xué)生互動。他還建立了班級學(xué)習(xí)群，引導(dǎo)大家討論，氣氛特別活躍。王老師堅(jiān)持在線批改作業(yè)，并關(guān)注學(xué)生們的心理狀況。他調(diào)侃自己是“新晉十八線主播”“又學(xué)到了許多新技能”?？偨Y(jié)會上，王老師說:“我是黨員，要起到帶頭作用。無論什么情況下，都要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對教育負(fù)責(zé)，把初心寫在行動上，把使命落在崗位上?！眴栴}:請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的行為。(14分)請查看答案解析后對本題進(jìn)行判斷：答對了答錯(cuò)了參考解析：王老師的行為是正確的，他踐行了教師職業(yè)道德的要求。①王老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生“的職業(yè)道德。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。材料中，疫情值班期間王老師主動通過微信等方式詢問激勵(lì)學(xué)生的情況，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的要求。②王老師踐行了“愛國守法“的職業(yè)道德。要求教師熱愛祖國和人民。材料中，王老師報(bào)名社區(qū)志愿服務(wù)，細(xì)致做好宣傳工作等系列行為，體現(xiàn)了愛國守法的要求。③王老師踐行了“愛崗敬業(yè)“的職業(yè)道德。要求教師志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。材料中，王老師在疫情期間沒有退縮，而是主動承擔(dān)起責(zé)任，就地取材，自制教學(xué)用具等保證學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的要求?？傊牧现型趵蠋熪`行了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求。32.【材料分析題】材料：“禮”，這個(gè)筆畫簡單的字眼，解釋起來卻有些復(fù)雜。這世上本來沒有“禮”，只是因?yàn)榧w生存、社會發(fā)展的需要，才產(chǎn)生了“禮”的儀式，造出了“禮”的漢字。因此，“禮”字也是社會生態(tài)的描摹。“禮”字的繁體是“禮”，本字為“豊”，一看便知與祭祀有關(guān)。在甲骨文中，“豊”的頂部就像兩串美玉，底部就像有支架的建鼓。合起來會意，就是擊鼓奏樂，用美玉敬奉祖先和神靈。上升到定義，就是履行敬神祈福的儀式。這托盤狀的“豆”，后來也被視作食器或祭器。在人類文明早期，食器和祭器可不是普通物件，而是很重要的符號。食器象征基本的物質(zhì)寄托，祭器象征誠敬的精神寄托，融匯起來恰巧與“民以食為天”的理念相吻合?！抖Y記》有云：“經(jīng)禮三百，曲禮三千”，大的禮儀準(zhǔn)則有三百，小的禮儀規(guī)范有三千，可見禮儀數(shù)量之多。于是有人說，怪不得中國人太累，是被“禮”壓的。其實(shí)，這么多“禮”是根據(jù)時(shí)間、場合和對象制訂的，并不需要時(shí)時(shí)、處處、人人都去掌握，你只要知道什么場合注意什么問題就可以了。外交上有個(gè)術(shù)語叫“國際慣例”，社交場合的“禮”也是約定俗成的慣例，大家都按慣例行事，就習(xí)以為常了。莊重的場合需要彬彬有禮，寬松的場合可以不拘禮數(shù)。在今人字典里，“禮”也分虛實(shí)兩類，虛的如禮節(jié)、禮儀、禮貌、禮俗等，實(shí)的如禮品、禮金、禮服、禮花等。還包括與“禮”相關(guān)的人事和行為，如禮賓、禮遇、禮聘、禮讓等。先賢把夫妻同房看作人倫之大常，文稱“敦倫”，戲稱“周公之禮”。委婉含蓄之至，詼諧幽默之至。由此可見，大到國家和社團(tuán)，小到街鄰和家庭，“禮”無處不在，所以有“禮尚往來”，所以說“來而不往非禮也”?！岸Y多人不怪”這句俗語，只能用在中國人身上，若用在外國人特別是西方人身上，他們會感到莫名其妙。滿桌子美味佳肴，卻說“略備薄饌，不成禮敬”，外國人怎能不奇怪呢？錢穆先生在接見美國學(xué)者鄧爾麟時(shí)曾說：中國文化的特質(zhì)是“禮”，“西方語言中沒有‘禮’的同義詞；它是整個(gè)中國人世界里一切習(xí)俗行為的準(zhǔn)則，標(biāo)志著中國的特殊性”。我們常說，中國是文明禮儀之邦，因?yàn)槎Y儀與文明是相統(tǒng)一的，禮儀是文明的載體，文明是禮儀的內(nèi)涵，沒有了禮儀，文明也就無所依附。總之，現(xiàn)代的“禮”，主要體現(xiàn)在外交與社交領(lǐng)域。與現(xiàn)代有所不同的是，“禮”在古代還被看作是核心價(jià)值觀，用來調(diào)整社會關(guān)系，具有制度屬性和法律屬性，是社會的典章制度和道德規(guī)范，所謂“禮法”。“禮”的本意是“別尊卑，等貴賤”，其本質(zhì)是對奴隸主中不同等級的人所享有不同禮遇的規(guī)定。先秦諸子都強(qiáng)調(diào)“禮”的作用在于維持建立在等級制度和親屬關(guān)系上的社會差異，這也正是“禮”的本質(zhì)內(nèi)涵。荀子說：“人道莫不有辨，辨莫大于分，分莫大于禮?！泵總€(gè)人都要按照自己的社會地位去選擇合乎身份的“禮”，否則就是非“禮”。在《論語》中，顏淵問孔子什么是仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！贝呵飼r(shí)，魯季氏以卿的身份行天子之禮，孔子憤慨地說：“是可忍也，孰不可忍也？”魯迅有個(gè)著名的立論叫“禮教吃人”。他所抨擊的“禮教”，興起于封建社會，其實(shí)質(zhì)是封建禮法。有人把“禮教吃人”與孔子聯(lián)系起來，那是記錯(cuò)了賬。孔子曰：“敦禮教，遠(yuǎn)罪疾，則民壽矣?！笨鬃映珜?dǎo)的禮教與封建禮法有著本質(zhì)的區(qū)別。封建衛(wèi)道士從孔子那里取火，不是去愛人而是害人，這關(guān)孔子什么事？“禮”經(jīng)夏、殷、周三代沿革，到周公的時(shí)代已經(jīng)比較完善。因此孔子說，“郁郁乎文哉，吾從周”?？鬃幼駨牡木褪侵艹牡湔露Y制，這是他的政治理想。從某種意義上說，孔子是為“禮”而生并為“禮”奮斗了一生?？鬃訛楹谓o兒子取名孔鯉，“鯉”者，禮也。他讓兒子自小就要學(xué)詩、學(xué)禮，并說，“不學(xué)詩，無以言”“不學(xué)禮，無以立”。“詩”和“禮”是古人教育后代最基本的功課，所以有“詩禮傳家”之說，這是中國獨(dú)有的歷史文化傳統(tǒng)。有的學(xué)者把文化分成觀念形態(tài)、制度形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)，而在