一年級美術(shù)教育研究論文

一年級美術(shù)教育研究論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人美版一年級下冊《我們身邊的樹》。課程內(nèi)容主要包括了解樹木的基本特征，觀察不同的樹種，學(xué)會通過繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)樹木。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解樹木的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會觀察樹木，通過繪畫和手工制作表現(xiàn)樹木。難點(diǎn)：樹木的形態(tài)變化和色彩搭配。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教材、PPT、畫紙、畫筆、彩泥、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶的繪畫工具和手工制作材料。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生去校園里觀察不同的樹木，讓學(xué)生注意樹木的形態(tài)、顏色、樹葉形狀等特征。觀察結(jié)束后，回到教室，分享自己的觀察心得。2.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示不同種類的樹木圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和描述樹木的特征。然后，教師示范如何通過繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)樹木，講解繪畫和制作過程中的技巧。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一種樹木進(jìn)行繪畫和手工制作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完成作品。4.作品展示與評價（5分鐘）學(xué)生將自己的作品展示給大家，讓大家共同欣賞和評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括課程《我們身邊的樹》和教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容：觀察樹木特征、繪畫表現(xiàn)樹木、手工制作樹木。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生回家后，觀察家里或周邊的樹木，用繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)出來。答案：學(xué)生根據(jù)自己的觀察，完成繪畫和手工制作作品。2.請學(xué)生寫一篇關(guān)于樹木的小作文，描述樹木的特征和自己的感受。答案：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體驗，完成作文。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人美版一年級下冊《我們身邊的樹》，課程內(nèi)容主要包括了解樹木的基本特征，觀察不同的樹種，學(xué)會通過繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)樹木。具體細(xì)節(jié)如下：1.樹木的基本特征：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹木的形態(tài)、顏色、樹葉形狀等特征，并通過PPT展示不同種類的樹木圖片，讓學(xué)生學(xué)會觀察和描述樹木的特征。2.觀察不同的樹種：教師組織學(xué)生去校園里觀察不同的樹木，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察結(jié)束后，回到教室，分享自己的觀察心得。3.繪畫表現(xiàn)樹木：教師示范如何通過繪畫表現(xiàn)樹木，講解繪畫過程中的技巧，如樹木的形態(tài)變化、色彩搭配等，幫助學(xué)生掌握繪畫方法。4.手工制作樹木：教師示范如何通過手工制作表現(xiàn)樹木，講解制作過程中的技巧，如樹木的形態(tài)變化、色彩搭配等，幫助學(xué)生掌握制作方法。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：學(xué)會觀察樹木，通過繪畫和手工制作表現(xiàn)樹木。難點(diǎn)：樹木的形態(tài)變化和色彩搭配。1.樹木的形態(tài)變化：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹木的形態(tài)變化，如樹干、樹枝、樹葉等，并通過示范和講解，讓學(xué)生學(xué)會如何描繪樹木的形態(tài)變化。2.色彩搭配：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹木的色彩搭配，如樹干、樹枝、樹葉的顏色變化，并通過示范和講解，讓學(xué)生學(xué)會如何搭配樹木的色彩。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)2.學(xué)具：學(xué)生自帶的繪畫工具和手工制作材料。如畫筆、顏料、彩泥、紙張等。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生去校園里觀察不同的樹木，讓學(xué)生注意樹木的形態(tài)、顏色、樹葉形狀等特征。觀察結(jié)束后，回到教室，分享自己的觀察心得。2.例題講解：教師通過PPT展示不同種類的樹木圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和描述樹木的特征。然后，教師示范如何通過繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)樹木，講解繪畫和制作過程中的技巧。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一種樹木進(jìn)行繪畫和手工制作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完成作品。4.作品展示與評價：學(xué)生將自己的作品展示給大家，讓大家共同欣賞和評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書內(nèi)容主要包括課程《我們身邊的樹》和教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容：觀察樹木特征、繪畫表現(xiàn)樹木、手工制作樹木。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)1.學(xué)生回家后，觀察家里或周邊的樹木，用繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)出來。作業(yè)要求體現(xiàn)樹木的形態(tài)變化和色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.學(xué)生寫一篇關(guān)于樹木的小作文，描述樹木的特征和自己的感受。作業(yè)要求表達(dá)清晰，語句通順，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)2.拓展延伸：教師組織學(xué)生進(jìn)行樹木種植活動，讓學(xué)生親身體驗樹木的成長過程，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)意識。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樹木觀察記錄，定期了解樹木的生長情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和責(zé)任心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解樹木特征時，語速適中，讓學(xué)生充分理解；在示范繪畫和手工制作技巧時，語調(diào)降至輕柔，以便學(xué)生更好地模仿和領(lǐng)悟。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。實踐情景引入環(huán)節(jié)需5分鐘，讓學(xué)生充分觀察樹木；例題講解環(huán)節(jié)需10分鐘，讓學(xué)生了解樹木特征和表現(xiàn)方法；隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)需10分鐘，讓學(xué)生動手實踐；作品展示與評價環(huán)節(jié)需5分鐘，讓學(xué)生分享成果和相互評價。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。如在觀察樹木環(huán)節(jié)，可提問：“你們發(fā)現(xiàn)了樹木的哪些特征？”“樹葉的形狀有哪些種類？”等問題，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可采取生動有趣的方式導(dǎo)入課程。如：“同學(xué)們，今天我們要去校園里找一找我們身邊的樹，看看它們有什么特點(diǎn)，然后用我們學(xué)到的繪畫和手工制作技巧來表現(xiàn)它們?！苯贪阜此迹?.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的樹木作為教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，可繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生活實際，選擇更具針對性的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：本節(jié)課采用了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、作品展示與評價等教學(xué)方法，有利于學(xué)生掌握繪畫和手工制作技巧。在今后的教學(xué)中，可繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：本節(jié)課針對樹木的形態(tài)變化和色彩搭配這兩個難點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的示范和講解，幫助學(xué)生掌握技巧。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意觀察學(xué)生的掌握情況，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和