學(xué)前教育案例

PAGEPAGE5《學(xué)前教育學(xué)》課程案例集案例1：

兩個同樣大的孩子在學(xué)使用筷子，童童的爸爸、媽媽在吃飯時給童童一雙筷子，讓他自己嘗試如何使用，雖然有時把飯粒撒弄飯桌上，家長還是鼓勵童童繼續(xù)努力。樂樂的爸爸和媽媽看到他把衣服弄臟了，還把飯菜灑到桌上，非常擔(dān)心，就手把手的和孩子一起使用筷子。思考：童童和樂樂誰會更早的學(xué)會使用筷子？為什么？案例2：中班A的李老師在組織幼兒認(rèn)識在教小朋友認(rèn)識水果的時候，在黑板上掛上香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜、櫻桃等圖片，告訴小朋友它們的名稱、味道、產(chǎn)地、形狀、特征、用途等，中班B的張教師則帶領(lǐng)幼兒到附近果園的地里觀察水果的生長狀況，參觀農(nóng)民伯伯的工作，并讓幼兒在班級的自然角種上西瓜、草莓等并進(jìn)行管理，做好觀察記錄。

思考：案例中哪一個教師的做法較好，為什么？它揭示了教育的什么規(guī)律？在幼兒教育方面有什么啟示？案例3：明明今年5歲了，口頭數(shù)數(shù)總是出錯，每次必須借助手指或點(diǎn)數(shù)以及其他方式才能完成任務(wù)。這是為什么呢？案例4：小班模仿表演活動1、教師組織小朋友圍坐一圈，講述大森林的故事，引入到動物的動作。2、“我是老虎，我喜歡奔跑！”做出相應(yīng)的動作。3、“我是羚羊，我喜歡跳躍?！弊龀鱿鄳?yīng)的動作。4、“我是老鷹，我喜歡翱翔”

做出相應(yīng)的動作。5、“我是、、、、，我喜歡、、、、”做出相應(yīng)的動作。思考：以上案例是某一活動的設(shè)計意圖，這一設(shè)計意圖，體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？案例5：東東今年6歲了，有一次媽媽發(fā)現(xiàn)讓他收拾地板上的圖片時，東東竟然把圖片分成幾個部分分別裝入不同的盒子里面，而且圖片分類準(zhǔn)確，關(guān)于恐龍的放到一塊，機(jī)器人的放到一塊，蠟筆小新的放到一塊。

思考：難道6歲的孩子就具備這種能力了么？案例6：奇妙的顏色1、向小朋友展示紅黃藍(lán)三原色的顏料和白紙卡2、讓小朋友說出除了三原色外還有哪些顏色3、向小朋友做示范，把紅色和藍(lán)色混合到一起，出現(xiàn)了紫色。4、請小朋友猜猜看，紅色和黃色混合會有什么顏色出現(xiàn)，藍(lán)色和黃色混合會有什么顏色出現(xiàn)，粉色是如何出現(xiàn)的等，引導(dǎo)幼兒逐步獲得關(guān)于顏色的認(rèn)識。5、引導(dǎo)小朋友制作顏色光譜，和彩虹。思考：以上案例是某一活動的設(shè)計意圖，這一設(shè)計意圖，體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？案例7：明明的爺爺和奶奶非常疼愛自己他，每天都擔(dān)心幼兒園的食物營養(yǎng)不夠，在明明回家后，把大量的水果、蛋糕、肉類放到他面前，看著明明把一大堆的食物都吃光才開心。思考：吃得好，長得好是否是家長對幼兒園的唯一要求？在今天社會形勢下家長選擇幼兒園有了哪些新的要求？你認(rèn)為幼兒園應(yīng)當(dāng)怎樣作才能適應(yīng)這種要求？

案例8：

以前的家長經(jīng)常說：“幼兒園是學(xué)知識的地方，寶貝不要跟老師頂嘴?！薄罢垎?，你們幼兒園每天能教孩子多少漢字和英語單詞？”

“寶貝，今天你在幼兒園學(xué)到了什么知識？”現(xiàn)在的家長經(jīng)常說“寶貝，今天你向老師提出幾個問題？”“乖乖，今天你在幼兒園有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？”

“乖乖，今天你今天在活動中有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？”思考：從該案例中，以前的家長和現(xiàn)在的家長說的話有什么樣的區(qū)別？這些區(qū)別反應(yīng)了家長在育兒方面的觀念新舊有何不一樣？案例9：

璐璐的媽媽曾反映過這樣一個問題——“我曾經(jīng)每天帶璐璐去學(xué)畫畫，可是后來發(fā)現(xiàn)老師總是批評璐璐沒有按照老師的例子去畫，認(rèn)為璐璐不聽話，畫的不像，模仿力差。后來璐璐媽媽決定放棄這次學(xué)畫的輔導(dǎo)，認(rèn)為孩子根本沒有發(fā)揮自己想象力的機(jī)會,簡直是對孩子想象力的抹殺”思考：該案例中的家長對幼兒教育認(rèn)識有哪些變化？對我們幼兒教師有何要求？案例10：

1名6歲的幼兒，在1分鐘內(nèi)正確記住了17為數(shù)字：81726354453627189。而另外一個小朋友卻沒記住幾個。思考：看上去如此復(fù)雜的數(shù)字怎么才能在短短的時間內(nèi)記住呢？

案例11：

起床了，孩子們各自做著自己的事情。這時樂樂走到我身邊，很不好意思地對我說：“李老師，我出汗了。”看到他那緊張的樣子，我馬上意識到，他可能是尿床了，但又不好意思對老師說。我隨他來到床前，看到被子確實(shí)濕了好大一片。我安慰他說：“出汗了沒關(guān)系，一會兒我?guī)湍惆驯蛔恿栏闪司托辛?。你先去拉尿。”過了一會兒，我悄悄地把他帶到無人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對我說：“謝謝李老師！”思考：以上案例中的老師的做法好嗎？體現(xiàn)了體現(xiàn)了什么教育原則？該案例給我們什么樣的啟示？案例12：

（1）慢半拍的孩子

濤濤在我眼里,是個什么都要慢半拍的“低能兒?！彼麑κ挛锏姆磻?yīng)能力有時可以用“太差了”來形容。經(jīng)常瞪著大眼睛，呆呆的想事情，我叫他名字三、四次，他都沒有反應(yīng)。有時小朋友都去洗手了，他還愣在座位上不知在想什么，等小朋友一個一個都洗好了手，他卻突然蹦到我面前，高喊：“老師，我還沒洗手呢！”

我不喜歡濤濤，說實(shí)在的他挺煩人的。然而，有件事卻改變了我對他的看法。一天上常識課時，我無意中提了這么一個問題：“哈哈鏡里的人為什么會變高？”這個問題對于6歲的孩子來說，是有難度很大的，班上別的小朋友都只有瞎猜。不料濤濤卻認(rèn)真的說起來：“老師，鏡子不平呀！”我很吃驚，我懷疑他曾經(jīng)聽說過其中的道理，便問：“你怎么知道的？”“我是想出來的”佳威回答說。

我望著濤濤的小臉，突然聯(lián)想起世界著名的發(fā)明大王愛迪生，愛迪生小時候也是被老師判定的“低能兒”，他上課時精力也不集中，總是沒完沒了的思考天地的奧妙。我想，誰能說我們的佳威沒在思考天地間的奧秘呢？他總是在默想，又能回答出一些較難的問題，這就說明孩子是有潛力的，我以前沒有認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)和挖掘他的這寫潛力，這無疑是個遺憾。今后我可要好好彌補(bǔ)自己的過失，為孩子們的明天負(fù)責(zé)。（2）膽小的孩子班里的妞妞性格內(nèi)向，不愛說話，總是一副聽話的乖樣子，但是做事卻非常認(rèn)真。一次，我們討論“身體里的秘密”的問題，她回家查找資料、尋找答案，還從當(dāng)醫(yī)生的爸爸那里找來一幅身體解剖圖。我特意表揚(yáng)了她，并請她看著圖給小朋友講身體里的秘密。開始她有點(diǎn)害怕，怯怯地望著我，我用鼓勵的眼神看著她，終于她紅著臉講了起來。在同學(xué)們的贊揚(yáng)聲中，她越講越好，充滿了自信。思考：以上案例中，幼兒個體有何差異？教師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展？教育中應(yīng)當(dāng)遵循什么樣的原則？案例13：頑皮的牛牛總是不喜歡洗澡。一天傍晚，媽媽讓牛牛洗澡，用盡了各種辦法，哄騙、脅迫都不行。牛?？匆妺寢屢步o自己洗澡，立刻跑到臥室里不出來。小姨看見了說“明天我們都要去姥姥家，姥姥最喜歡干凈的孩子，你要是不講衛(wèi)生，姥姥就不喜歡你了”。聽完小姨的話，牛牛想了想，同意出來洗澡了。

案例14：

胖胖媽望子成龍，聽說什么好，就叫4歲的胖胖什么。結(jié)果，兒子在她的逼迫之下，要學(xué)鋼琴、珠心算、圍棋、英語、識字，每天的時間都被各種學(xué)習(xí)任務(wù)安排得滿滿的，孩子疲于應(yīng)付。思考：你對這位媽媽的做法有什么看法？為什么？

案例15生活習(xí)慣1、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手膀上的水擦干凈。2、能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜潑撕在桌上，不挑食。3、大小便后，學(xué)習(xí)自己提褲子。4、午睡時，蓋好被子，把手放在被子里面。5、冬天來了，注意防寒保暖。游戲習(xí)慣會玩各項桌面及戶外游戲，有一定的規(guī)則意識。2007年1月份項目目標(biāo)動作發(fā)展1、上體挺直，下肢協(xié)調(diào)地走。2、能較自如地兩步一級上下樓梯。3、上下肢較協(xié)調(diào)地跑，會避讓，不撞人。4、學(xué)習(xí)原地向上跳。5、手腳較協(xié)調(diào)地爬攀登架。6、學(xué)習(xí)單手拍球，拍一下抱一下。7、能舀起食物，不撒在桌上，平穩(wěn)地送到嘴里。8、能撕不同質(zhì)地的紙。9、會用大雪花片插出幾種簡單物體。語言發(fā)展1、能用普通話大聲地與別人交談。2、能安靜、獨(dú)立地閱讀《嬰兒畫報》等讀物，并能較完整地講述3—4本畫報中的故事。3、樂意安靜地玩各項桌面活動，并能用普通話向中堅力量人介紹活動內(nèi)容。4、能靜聽老師講些有趣的故事并積極地學(xué)習(xí)一些新詞和短句。5、學(xué)說賀新年的短句。情感發(fā)展1、喜歡與老師、同伴交往和菜同游戲。2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問候。3、關(guān)心同伴，樂意幫助別人。4、不怕冷，堅持天天上幼兒園，堅持早鍛煉。5、積極參加各項活動，經(jīng)常保持愉快的情緒。生活習(xí)慣1、小便后，自己提褲子；睡覺前，自己把鞋子排放整齊；起床后能獨(dú)立地把鞋子穿好。2、不挑食，能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜。3、洗手前，知道自己或請老師幫忙把袖子卷起來，洗手后，能自己把衣袖拉下來。4、入園時能將手套、圍巾脫下，入在指定的地方，回家時記得把它們帶走。5、在家里能自己洗手、吃飯、穿鞋子、提褲子和收拾玩具。游戲習(xí)慣1、游戲中知道避開火爐或取暖器。2、元旦慶?；顒訒r知道和班上老師同伴在一起，不隨意走散。2007年2—3月份項目目標(biāo)動作發(fā)展1、能根據(jù)指令慢走或快走。2、能雙腳協(xié)調(diào)地向上跳。3、能一步一級協(xié)調(diào)地爬攀登架。4、學(xué)習(xí)單手拍球，能拍1—2個。5、會單手握住茶杯柄端水或端牛奶走動。會雙手端碗走動。6、學(xué)習(xí)在紙上大片大片地涂色。7、隨意玩橡皮泥。8、喜歡粘貼，初步形成規(guī)則。9、能用鞋帶較快地穿木珠。語言發(fā)展1、繼續(xù)堅持用普通話大聲地與別人交談。2、學(xué)會較完整地講述1本新畫報。3、與老師共同哲學(xué)優(yōu)美的文學(xué)作品，樂意回答其中的問題。4、能用簡單的話說出父母及長輩是怎樣關(guān)心自己的。情感發(fā)展1、能擺脫對家人的依戀，喜歡上幼兒園。2、參加節(jié)日活動，感受節(jié)日氣氛，體驗(yàn)與同伴一起過節(jié)的樂趣。3、喜歡聽和諧悅耳的聲音，愿意參與音樂和美術(shù)活動。4、關(guān)心父母、長輩，愿意與他們分享食物。生活習(xí)慣1、鞏固

洗、入廁常規(guī)，能根據(jù)需要及時入廁。2、在老師的鼓勵和幫助下，基本上吃完自己的飯菜。3、能安靜入睡，手不放在被子外面。4、會在家里關(guān)心長輩，樂意做些小事，如拿鞋子、開門、分筷子、拿盆等。游戲習(xí)慣1、鞏固聽小鈴聲收放玩具，轉(zhuǎn)換活動環(huán)節(jié)的常規(guī)。2、積極參加各項活動，樂意遵守游戲規(guī)則并提醒新伙伴遵守規(guī)則?！铮ㄓ捎谶^了一個寒假，所以一些要求，如：“情感目標(biāo)”等又再次提出。）

2007年4月份項目目標(biāo)動作發(fā)展1、身體協(xié)調(diào)地走。2、扶著欄桿一步一級地上樓梯，兩步一級地下樓梯。3、能聽信號向指定的方向交替走，跑50米左右。4、在寬25厘米、高3—4厘米的泡沫板上走。5、能手、膝著墊自然地向前爬。6、學(xué)習(xí)縱跳摸高，跳時身體保持平衡。7、能單手連續(xù)拍球3—4個。8、吃飯時，能雙手端碗喝湯，不把湯撒在衣服或桌上。9、會單手端茶杯走動，不把水或豆?jié){撒出來。10、學(xué)習(xí)握筆朝一個方向大片大片的涂色。11、初步學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律穿兩種顏色的木珠。12、會將橡皮泥搓長、搓圓、壓扁。13、學(xué)習(xí)粘貼（選圓圖形、抹漿糊、粘貼、擦手）。14、會把不同質(zhì)地的紙撕成長條。語言發(fā)展1、知道聽雖人說話時，眼睛要看著雖人。2、愿意在集體活動中單獨(dú)回答老師的問題。3、會用語言表達(dá)自己的需要。4、愿意與客人交往，用普通話回答雖人的問題。5、學(xué)會正確使用禮貌用語，如“請坐”、“謝謝”、“對不起”等。6、能根據(jù)對自然的觀察經(jīng)驗(yàn)，說出春天有哪些變化。情感發(fā)展1、熱愛春天，運(yùn)用多種感官感知大自然的美。2、在園內(nèi)和外出活動時，不隨意踩踏草地、亂摘花草，不亂給小動物喂食。3、樂意關(guān)心別人，如同伴跌倒時，能扶起跌倒的同伴，幫助同伴拍身上的塵土等。生活習(xí)慣1、能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，保持桌面的整潔。2、入園、離園時，自己脫換軟底鞋。3、午睡時自己脫鞋子、解衣扣，找到被子后，自己鉆進(jìn)被窩里。4、會獨(dú)立地洗手（手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩三下），會打開毛巾，把手心、手背、手腕都擦干凈。游戲習(xí)慣1、進(jìn)出教室慢慢走，不奔跑，不互相追逐。2、愿意幫助老師一起收拾玩具。2007年5月份項目目標(biāo)動作發(fā)展1、能扶著欄桿一步一級地下、下樓梯。2、能按地上的圖案一個跟著一個走成一個大圓圈。3、學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳。4、能在寬25厘米、高5厘米的積木上走，身體基本保持平衡。5、能雙手雙腳協(xié)調(diào)地爬攀登架。6、能在70厘米高的障礙物（如繩子、拱形門等）下鉆來鉆去。7、能單手連續(xù)拍球5個以上。8、能雙手端碗走動。9、學(xué)畫一些簡單的物體。10、學(xué)習(xí)變換花樣穿珠。11、會把橡皮泥用搓長、搓圓、壓扁的方法，做出1—2個簡單物體。12、能根據(jù)要求進(jìn)行粘貼。13、會玩螺絲玩具（配對，擰緊）。14、會用較小的花片隨意插。語言發(fā)展1、聽別人說話時，眼睛會看著別人，集中注意。2、學(xué)習(xí)在集體中聲音響亮地回答問題。3、有較好的閱讀習(xí)慣，晨間在閱讀角能完整地按順序“讀”一本畫報，不受中堅力量人干擾。4、能根據(jù)畫面或談話內(nèi)容，簡要回答問題。5、能比較有禮貌地與成人交往，繼續(xù)鞏固禮貌用語。情感發(fā)展1、尊敬醫(yī)生、警察、消防隊員和郵遞員。2、樂意參加勞動，如和老師一起整理玩具，去操場草坪上拾小磚塊等。3、樂意參與“六一”前的準(zhǔn)備活動。生活習(xí)慣1、進(jìn)餐時注意保持桌面、地面干凈。2、會沖洗喝過豆?jié){的杯子。3、初步學(xué)習(xí)自己穿衣服。4、知道果皮、紙屑要扔進(jìn)廢物箱。5、能熟練地脫換軟底鞋。游戲習(xí)慣1、能自然地進(jìn)行環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換。2、基本上能夠做到玩具輪流玩，能夠與同伴愉快地共同游戲。3、在玩戶外大型玩具時，不做危險動作。2007年6月份項目目標(biāo)動作發(fā)展1、能雙腳交替上、下樓梯。2、能上、下肢協(xié)調(diào)輕松地跑。3、能在寬20厘米、高15厘米的積木上走。4、能雙腳向前行進(jìn)跳。5、能單手連續(xù)拍球10個以上。6、能在710厘米高的拱形門下鉆來鉆去。7、能手、膝著墊自然協(xié)調(diào)地向前爬。8、學(xué)畫簡單的物體。9、樂意用橡皮泥做3—4種簡單物體。10、會用同種顏色的小雪花