學前中班數學教案

學前中班數學教案【篇一：幼兒園中班數學教案：找格子】幼兒園中班數學教案：找格子設計意圖：“找格子”這個數學活動涉及到兩個維度：垂直和水平，對空間方位進行觀察和確定。而孩子們常常在一維(或垂直或水平)觀察印象的主導下，憑著“左、右、上、下”的大致印象進行判斷。如何引導孩子從片面觀察、大致印象的判斷，逐漸學會有序地從垂直和水平兩個維度的觀察中進行準確判斷是本次活動的重點。活動中，我以幼兒的實踐經驗為主導，引導幼兒運用已有的數學知識經驗對方位大膽表達，通過同伴在傾聽中的理解和評價進行提升，最終形成有關格子方位的精確的判斷和定位。其間，通過幼兒常見的文件袋、泡沫墊為輔助材料，引導幼兒在與這些加工過的常用物進行有趣、積極的游戲活動中，激發(fā)起幼兒對數學活動的興趣，增強參與數學活動的愿望，體驗參與數學活動的成就感和自信心。活動目標：1．了解幼兒常用的空間位置的判斷標準，鼓勵幼兒能在已有的“上、下、左、右”以及“橫、豎、斜”等方位的基礎上，結合數字(第幾排第幾格)對位置進行判斷。2．在位置群的觀察判斷中，鼓勵幼兒嘗試探索選擇一個物體作為參照物，判斷出其他物體的準確位置。3．體會參與數學活動的快樂和成就感，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣?；顒訙蕚洌?．方格紙(白色)1張，黑色大紙1張；文件袋20個(用剪裁成條狀的即時貼將塑料文件袋制作成表格狀)，泡沫墊20個(正反兩面均用記號筆畫成格子圖樣)；大蝴蝶1只(立體)，蝴蝶即時貼粘紙入手1份。2．制作動畫畫面?；顒舆^程：1．導入活動：蝴蝶飛到哪里——有關方位詞的運用與鋪墊。手指游戲：小手變蝴蝶，聽指令上、下、左、右飛飛，橫著飛飛，豎著飛飛，等等。出示蝴蝶，猜測：蝴蝶找誰做朋友，會停在什么地方?反思孩子在以自身為中心的不同方位的“飛行”游戲中，漸漸體驗到“上、下、左、右”的飛行變化與“橫、豎”的飛行變化之間的關系，這也為“找格子”活動中幼兒將已有的方位經驗逐漸過渡提升到對“橫”、“豎”兩個維度的觀察和判斷打下了基礎。2．一個固定位置的確定與表達：蝴蝶停在哪里。(1)展示和提問。教師將蝴蝶停在設計好的背景中一塊空出的方格上，揭開小方格上的黑色蒙紙。①蝴蝶停在哪里?(幼兒回答時，教師根據幼兒的回答用相應的手勢動作對應具體的位置進行即時評點和印證。)②蝴蝶位置只有一個，為什么小朋友的說法那么多?小結：每個小朋友都有自己的觀察順序和觀察方法，所以同一個位置也有不同的說法。(2)交流和討論。①怎樣觀察比較方便?②怎么說容易讓人聽明白?③還有什么辦法能夠幫助我們把我們的觀察方法和觀察結果說清楚?(3)小結和提升?？俊斑叀庇^察起來簡單；說出我們的觀察方法——橫著看，還是豎著看；用我們學到的數字說出位置——“第幾橫排、第幾格”或是“第幾豎排、第幾格”。(4)蝴蝶移位練習。①看看蝴蝶飛到了哪里?在第幾排的第幾格?又飛到哪里去了?②你們猜出來他為什么這么觀察?方便在哪里?反思教師并不急于將有關找格子的所謂“標準方法”直接告訴孩子，而是充分調動每個孩子的經驗——或者表達，或者傾聽。在討論和交流中，共同回憶和梳理出的自然是孩子們印象深刻且能夠理解領會的有關“找格子”的方法。這種回憶和梳理因為是從孩子的經驗、視角和能力水平出發(fā)，小結時就有了共同的事實經驗作為概括提升的背景，能形成相對穩(wěn)定的有關“找格子”的方法認識。與此同時，進行蝴蝶移位練習，既是對已經形成的認識進行補充和檢驗，又是對認識的進一步運用和鞏固的過程。3．動手操作：一群蝴蝶一起飛——位置群的確定和表達。(1)觀察表達?！變鹤赃x一定數量的操作材料，并按一定順序擺成一排?！龑в變喊磸纳系较拢ɑ驈淖蟮接遥┑捻樞蛘f出物品的名稱、形狀、顏色和排列規(guī)律等。——讓幼兒從另一個方向說出物品的排列順序，并說出從兩個方向看同一組物品的順序有何不同。三、觀察畫冊——幼兒說出畫面上有多少個花燈，分別叫什么名字。——提問：從左向右看，樂樂和奇奇先看到了哪些花燈？——引導幼兒將他們反回時看到花燈的順序，用點子表示出來。日常生活教育：在排隊或游戲時，引導幼兒從不同的方向觀察說出同伴的順序培養(yǎng)幼兒思維的可逆性。第二課時活動名稱：小猴玩雜技活動目標：1、能理解7以內數的實際意義。2、會用數字表示物體的數量。3發(fā)展幼兒的分類和計算能力?；顒訙蕚洌?、鈴鼓一個。2、《數學畫冊》下p.23、不同顏色的操作材料若干；數字卡片1～7若干；幼兒統計表每人一張,,如;活動過程一、游戲“聽聽猜猜”——玩法：幼兒閉上眼睛，聽教師拍鈴鼓，心里默數鼓聲，然后還可以請一名幼兒敲擊鈴鼓，其他幼兒數鼓聲舉起相應的數字卡片?！〗Y聽到鈴鼓有幾聲就可以用數字幾表示。二、動手操作——幼兒自由選取一組有兩種顏色的插片，比較哪一種顏色的插片多?！處熡^察并幫助幼兒歸納比較無物品多少的方法。重疊法：把兩種顏色的插片重疊后，比較多少。排比法：將兩種顏色的插片，一一對應后，比較其數量。數數法：分別數一數每種顏色插片的數量，通過計數比較多少?！變喝我膺x取有各種顏色的插片，先請幼兒按顏色將插片分類，然后數一數每種顏色的插片是多少，在記錄在統計表上。三、觀察畫冊——說一說，畫面上有誰？它們在做什么？——數數，有幾只小猴在玩雜技？它們手中道具各是幾個？——引導幼兒用點子或豎線表示出物品的數量。日常生活教育：在生活中，教師要隨時引導幼兒觀察身邊的物品，并說出其數量第三課時活動名稱：晾衣服活動目標：1、認識數字8，知道他們所表示的意義。2、能根據數字添加或刪除多余的實物，使數字和實物的數量一樣多?！酒河變簣@優(yōu)質公開課中班數學課件教案《數鴨子》】數小鴨--幼兒園中班數學教案（本教案有配套視頻，教學ppt）結合了主題《在農場里》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數數，結合在農場里的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創(chuàng)設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數數活動重點：提高幼兒數數能力活動目標：1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂?；顒訙蕚洌?、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。2、輔助材料：夾子、筆、數字等?；顒舆^程：一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數數的經驗數數）情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。1、數數鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）提問：數一數有幾只鴨寶寶呀？小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快!二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數清楚是幾只了?？伤麄円粩[了個花樣游泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎么辦呀？1、數花樣游泳的鴨寶寶提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）提問：（2）你是怎么數的？你從哪里開始數的？數到哪里結束？2、數丟了帽子的鴨寶寶提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎么數呢？小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友！3、幼兒幫忙數小鴨情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。4、幼兒交流提問（1）：你數了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發(fā)吧！活動評析活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性?；顒拥哪繕饲逦?，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞約定和遵守約定展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到：兔子不能再車上蹦蹦跳跳時，老師便追問：為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結：是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事