2023九年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 古代歐洲文明 5《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》教案 新人教版

2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明5《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元古代歐洲文明5《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解其對(duì)古代歐洲文明的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和時(shí)空觀念。

2.文化素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解羅馬文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文明的理解和尊重，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)：本節(jié)課涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面的知識(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了古代希臘文明的基礎(chǔ)知識(shí)，了解雅典和斯巴達(dá)等城邦的歷史發(fā)展，對(duì)古代文明的產(chǎn)生和發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的世界古代史知識(shí)，如古埃及、古印度、古中國(guó)等文明的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是在古代文明方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和綜合能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過圖片、視頻等直觀的方式獲取知識(shí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的興衰過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系產(chǎn)生困惑。此外，羅馬法、羅馬軍團(tuán)等特定知識(shí)領(lǐng)域的引入，對(duì)學(xué)生來說也是一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生克服困難，提高課堂效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于闡述羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和主要成就。

-案例研究法：通過分析具體的歷史事件，如羅馬建城、羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的建立等，讓學(xué)生深入了解羅馬文明。

-討論法：組織學(xué)生就羅馬文明的特點(diǎn)、影響及其與其它古代文明的聯(lián)系進(jìn)行探討，提高學(xué)生的批判性思維能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演羅馬歷史人物，如朱利葉斯·愷撒、奧古斯都等，通過表演的形式展示羅馬歷史的重要事件。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：模擬羅馬建筑的建造過程，讓學(xué)生親手體驗(yàn)古代建筑技術(shù)，增強(qiáng)直觀感受。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一款關(guān)于羅馬帝國(guó)的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)羅馬帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事制度。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的歷史圖片、地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地理解羅馬文明。

-視頻：播放關(guān)于羅馬歷史的紀(jì)錄片或片段，讓學(xué)生身臨其境地感受古代羅馬的魅力。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線百科全書、學(xué)術(shù)文章等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

-實(shí)體模型：展示羅馬建筑模型，如古羅馬競(jìng)技場(chǎng)、萬神殿等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的積極參與程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.作業(yè)與測(cè)試：通過布置相關(guān)作業(yè)和進(jìn)行課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道羅馬城邦和羅馬帝國(guó)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于羅馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受羅馬文明的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.羅馬城邦和羅馬帝國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解羅馬城邦和羅馬帝國(guó)在古代歐洲文明中的地位和作用。

3.羅馬城邦和羅馬帝國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的羅馬城邦和羅馬帝國(guó)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解羅馬文明的發(fā)展和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)古代歐洲文明及后世的影響，以及如何運(yùn)用這些案例解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與羅馬城邦和羅馬帝國(guó)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)在古代歐洲文明中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.羅馬城的建立：

-羅馬城的建立時(shí)間：公元前753年或公元前750年

-羅穆盧斯的傳說與羅馬城的建立

-羅馬城的地理位置和重要性

2.羅馬共和國(guó)的興衰：

-羅馬共和國(guó)的建立：公元前509年

-羅馬共和國(guó)的政治制度：執(zhí)政官、元老院、民眾大會(huì)

-羅馬共和國(guó)的擴(kuò)張：公元前3世紀(jì)至公元前2世紀(jì)的布匿戰(zhàn)爭(zhēng)

-羅馬共和國(guó)的內(nèi)部矛盾：平民與貴族的斗爭(zhēng)

-羅馬共和國(guó)的衰落：公元前1世紀(jì)的政治動(dòng)蕩

3.羅馬帝國(guó)的興起：

-羅馬帝國(guó)的建立：公元前27年，奧古斯都建立羅馬帝國(guó)

-羅馬帝國(guó)的政治制度：皇帝、元老院、民眾大會(huì)

-羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張：公元前27年至公元117年的羅馬帝國(guó)版圖

-羅馬帝國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展：城市建設(shè)、道路網(wǎng)絡(luò)、貿(mào)易繁榮

4.羅馬法：

-羅馬法的起源和發(fā)展：從習(xí)慣法到成文法

-羅馬法的基本原則：自然法、人民法、萬民法

-羅馬法的代表作品：《十二銅表法》、《民法大全》

-羅馬法對(duì)后世的影響：歐洲法律制度的基礎(chǔ)

5.羅馬軍團(tuán)和軍事制度：

-羅馬軍團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)：步兵、騎兵、工程兵等

-羅馬軍事戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略：方陣戰(zhàn)術(shù)、機(jī)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)

-羅馬帝國(guó)的軍事擴(kuò)張：建設(shè)和維護(hù)帝國(guó)邊境

-羅馬軍團(tuán)的影響：羅馬帝國(guó)的軍事力量和擴(kuò)張

6.羅馬文明的特點(diǎn)：

-政治制度：民主與獨(dú)裁的結(jié)合

-宗教信仰：多神教與羅馬天主教的影響

-文化成就：拉丁語、文學(xué)、藝術(shù)、建筑

-社會(huì)生活：家庭結(jié)構(gòu)、社交活動(dòng)、娛樂方式

7.羅馬城邦和羅馬帝國(guó)對(duì)后世的影響：

-政治制度：現(xiàn)代民主制度的起源

-法律制度：歐洲法律體系的基礎(chǔ)

-文化傳承：拉丁語和羅馬文化的傳承

-城市規(guī)劃：現(xiàn)代城市規(guī)劃和建筑的影響七、板書設(shè)計(jì)1.羅馬城的建立

①羅穆盧斯與羅馬城的建立

②羅馬城的地理位置和重要性

2.羅馬共和國(guó)的興衰

①羅馬共和國(guó)的建立與政治制度

②羅馬共和國(guó)的擴(kuò)張與內(nèi)部矛盾

③羅馬共和國(guó)的衰落與政治動(dòng)蕩

3.羅馬帝國(guó)的興起

①羅馬帝國(guó)的建立與政治制度

②羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展

③羅馬帝國(guó)的軍事制度與軍團(tuán)

4.羅馬法

①羅馬法的起源與發(fā)展

②羅馬法的基本原則與代表作品

③羅馬法對(duì)后世的影響

5.羅馬文明的特點(diǎn)

①政治制度：民主與獨(dú)裁的結(jié)合

②宗教信仰：多神教與羅馬天主教的影響

③文化成就：拉丁語、文學(xué)、藝術(shù)、建筑

④社會(huì)生活：家庭結(jié)構(gòu)、社交活動(dòng)、娛樂方式

6.羅馬城邦和羅馬帝國(guó)對(duì)后世的影響

①政治制度：現(xiàn)代民主制度的起源

②法律制度：歐洲法律體系的基礎(chǔ)

③文化傳承：拉丁語和羅馬文化的傳承

④城市規(guī)劃：現(xiàn)代城市規(guī)劃和建筑的影響

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合文字、圖片、圖表等多種形式，以直觀展示羅馬城邦和羅馬帝國(guó)的知識(shí)體系。同時(shí)，設(shè)計(jì)中可采用顏色、符號(hào)等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)需要靈活調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)羅馬城邦和羅馬帝國(guó)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如討論、角色扮演等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂測(cè)試，如選擇題、填空題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)提交：要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，包括短文、報(bào)告等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生互評(píng)

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

-互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)意性等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-互評(píng)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)后給出具體的反饋意見，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。

-自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-自我評(píng)價(jià)反饋：學(xué)生根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.綜合評(píng)價(jià)

-綜合課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)報(bào)告：制作評(píng)價(jià)報(bào)告，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)建議。

-評(píng)價(jià)反饋：向?qū)W生反饋綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。課后作業(yè)答案：羅馬城建立的時(shí)間是公元前753年或公元前750年，建立者是羅穆盧斯。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹羅馬共和國(guó)的政治制度及其特點(diǎn)。

答案：羅馬共和國(guó)的政治制度包括執(zhí)政官、元老院和民眾大會(huì)。特點(diǎn)是民主與獨(dú)裁的結(jié)合，執(zhí)政官負(fù)責(zé)軍事，元老院提供政治咨詢，民眾大會(huì)參與政治決策。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述羅馬帝國(guó)的建立時(shí)間及其政治制度。

答案：羅馬帝國(guó)建立的時(shí)間是公元前27年，政治制度包括皇帝、元老院和民眾大會(huì)，皇帝是國(guó)家的最高統(tǒng)治者。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹