20《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

20《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程為《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，適用于2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本課時(shí)旨在通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解小興安嶺的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。課程內(nèi)容包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、段落理解、寫作練習(xí)等，旨在讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)的生字詞和句式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握生字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，使其能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞小興安嶺的美麗風(fēng)光，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.文化傳承與理解：了解小興安嶺豐富的物產(chǎn)和獨(dú)特的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)自然資源的自豪感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀課文了解文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然風(fēng)光和動(dòng)植物的知識(shí)，對(duì)課文中的相關(guān)內(nèi)容有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于自然風(fēng)光和動(dòng)植物有著天然的興趣。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以通過觀察圖片、朗讀課文等方式，激發(fā)對(duì)小興安嶺的興趣。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，可以通過閱讀課文，理解并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生字詞的理解問題，這需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的一些抽象概念和思想感情難以理解，需要教師進(jìn)行深入的講解和引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生在寫作練習(xí)中可能遇到表達(dá)不暢、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備等，用于展示課文圖片、播放音頻資料等。

2.課程平臺(tái)：無

3.信息化資源：小興安嶺的圖片、視頻資料等，用于增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教學(xué)手段：朗讀、小組討論、寫作練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《美麗的小興安嶺》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?nèi)ミ^小興安嶺嗎？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小興安嶺的美麗風(fēng)光。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解小興安嶺的基本概念。小興安嶺是位于我國(guó)東北部的一座山脈，以其豐富的自然資源和美麗的景色而聞名。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小興安嶺在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小興安嶺的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小興安嶺相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小興安嶺的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小興安嶺在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小興安嶺的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小興安嶺的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.小興安嶺的生態(tài)環(huán)境：介紹小興安嶺的自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)、植被種類、野生動(dòng)物等，讓學(xué)生更全面地了解小興安嶺的生態(tài)環(huán)境。

2.小興安嶺的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：探討小興安嶺的木材資源、藥用植物、野生動(dòng)植物資源等對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響，讓學(xué)生了解小興安嶺在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

3.小興安嶺的生態(tài)保護(hù)：介紹我國(guó)對(duì)小興安嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策措施，以及近年來在生態(tài)保護(hù)方面取得的成果，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.小興安嶺的旅游資源：介紹小興安嶺的旅游景點(diǎn)、旅游路線和旅游活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺旅游的興趣。

5.小興安嶺的文化傳承：介紹小興安嶺地區(qū)的民間風(fēng)俗、傳統(tǒng)技藝、歷史傳說等，讓學(xué)生感受小興安嶺豐富多彩的文化底蘊(yùn)。

二、拓展建議：

1.組織實(shí)地考察：聯(lián)系當(dāng)?shù)卣块T或教育機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生實(shí)地參觀小興安嶺，讓學(xué)生親身感受小興安嶺的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。

2.開展主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞小興安嶺的生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)等方面開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。

3.舉辦環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳、植樹造林、清理垃圾等環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

4.創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以小興安嶺為題材，創(chuàng)作詩歌、散文、繪畫等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。

5.開展文化交流：邀請(qǐng)小興安嶺地區(qū)的民間藝術(shù)家、文化學(xué)者來校講座，讓學(xué)生深入了解小興安嶺地區(qū)的民間文化。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》這一章節(jié)。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)小興安嶺的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)诶首x課文、討論和寫作練習(xí)中都積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然這種方式能夠引起學(xué)生的關(guān)注，但我認(rèn)為可以進(jìn)一步改進(jìn)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過展示小興安嶺的圖片或視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受到小興安嶺的美麗風(fēng)光，從而激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

其次，在講授新課時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了小興安嶺的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的某些抽象概念和思想感情難以理解。為了更好地幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的實(shí)例和比較，以幫助他們更好地理解和掌握這些概念。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。雖然學(xué)生們積極參與，但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在操作方法和結(jié)果展示方面存在困難。為了提高學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更具體的操作步驟和展示要求，以幫助他們更好地完成實(shí)驗(yàn)操作和成果展示。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作練習(xí)中存在表達(dá)不暢和句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地掌握寫作技巧和表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)1.課文內(nèi)容概括：

-標(biāo)題：《美麗的小興安嶺》

-主要內(nèi)容：小興安嶺的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)

-結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾

2.小興安嶺的特點(diǎn)：

-地理位置：位于我國(guó)東北部

-氣候特點(diǎn)：四季分明，溫差大

-植被：森林覆蓋率高，種類繁多

-野生動(dòng)物：種類豐富，包括東北虎、黑熊等

3.小興安嶺的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：

-木材資源：優(yōu)質(zhì)木材，廣泛用于建筑、家具等

-藥用植物：多種藥用植物，具有藥用價(jià)值

-野生動(dòng)植物資源：具有較高的科研