dolemi-幼兒園大班音樂教案

dolemi-幼兒園大班音樂教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自幼兒園大班音樂教材，主題為“dolemi”。本節(jié)課通過歌曲、動(dòng)作、游戲等多種形式，讓幼兒體驗(yàn)音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂興趣和審美能力。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，旋律優(yōu)美，符合大班幼兒的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握基本的音樂節(jié)奏，能夠用動(dòng)作表達(dá)音樂情感，提高他們的音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)、音樂理解和音樂創(chuàng)造等方面。通過學(xué)習(xí)，幼兒能夠培養(yǎng)良好的音樂聽覺，提高對(duì)音樂的感知和理解能力，能夠用身體動(dòng)作表達(dá)音樂情感，鍛煉音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，通過集體合作和創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作與創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂感知：讓幼兒能夠通過聽覺識(shí)別簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂聽覺能力。

（2）音樂表現(xiàn)：通過動(dòng)作表達(dá)音樂情感，讓幼兒能夠用身體語言展示對(duì)音樂的理解和感受。

（3）音樂理解：幫助幼兒理解音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、拍子等，提高他們的音樂認(rèn)知水平。

（4）音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，如自己設(shè)計(jì)動(dòng)作、創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音樂感知：對(duì)于節(jié)奏復(fù)雜或旋律變化較多的音樂，幼兒可能難以把握，需要教師通過實(shí)例講解和反復(fù)練習(xí)幫助他們掌握。

（2）音樂表現(xiàn)：部分幼兒可能對(duì)自己如何通過動(dòng)作表達(dá)音樂情感感到困惑，教師需要示范并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒁魳非楦腥谌雱?dòng)作之中。

（3）音樂理解：音樂的基本元素如節(jié)奏、旋律等對(duì)于幼兒來說可能較為抽象，教師需要通過具體實(shí)例和互動(dòng)教學(xué)讓他們感受和理解這些元素。

（4）音樂創(chuàng)造：幼兒在創(chuàng)造性活動(dòng)中可能缺乏靈感和想法，教師需要提供豐富的素材和示范，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重實(shí)例教學(xué)，通過互動(dòng)、游戲等方式讓幼兒在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授音樂知識(shí)和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握音樂的基本概念和要素。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的音樂理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)踐，如演唱、演奏、舞蹈等，來體驗(yàn)和感受音樂的美妙，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示音樂教材、視頻、圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在軟件中進(jìn)行音樂創(chuàng)作、演奏等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.樂器輔助：教師使用樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏和示范，讓學(xué)生更直觀地感受和理解音樂的節(jié)奏、旋律等要素，激發(fā)他們的音樂興趣和熱情。

4.教學(xué)道具：教師運(yùn)用教學(xué)道具，如圖片、卡片、實(shí)物等，輔助教學(xué)，使抽象的音樂概念更具體形象，便于學(xué)生理解和記憶。

5.線上教學(xué)平臺(tái)：教師利用線上教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行線上授課、布置作業(yè)、互動(dòng)交流等，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“dolemi”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的音樂知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于“dolemi”的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“dolemi”的音樂知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“dolemi”的節(jié)奏和旋律。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“dolemi”的節(jié)奏和旋律。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“dolemi”的音樂知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“dolemi”的節(jié)奏和旋律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“dolemi”的音樂知識(shí)點(diǎn)，掌握其節(jié)奏和旋律。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題“dolemi”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“dolemi”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“dolemi”音樂知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《兒童音樂教程》：該書介紹了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，適合幼兒學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更深入地了解音樂的基本概念和要素。

（2）《幼兒音樂游戲匯編》：該書收集了大量適合幼兒的音樂游戲，旨在通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和表現(xiàn)力。

（3）《音樂的力量》：該書闡述了音樂對(duì)幼兒身心發(fā)展的積極作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和教師重視幼兒的音樂教育。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)習(xí)其他音樂作品：學(xué)生可以課后自主學(xué)習(xí)其他與“dolemi”相似的音樂作品，比較它們的節(jié)奏、旋律等元素，提高音樂鑒賞能力。

（2）創(chuàng)作音樂小作品：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，如兒歌、節(jié)奏練習(xí)等，培養(yǎng)創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。

（3）參加音樂活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂實(shí)踐能力。

（4）了解音樂家故事：學(xué)生可以課后了解一些著名音樂家的故事，了解他們是如何走上音樂道路的，從他們身上得到啟示和鼓舞。

（5）研究音樂理論：學(xué)生可以課后學(xué)習(xí)一些基本的音樂理論知識(shí)，如音階、和弦等，加深對(duì)音樂的理解和認(rèn)識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，教師可以提問：“你們能告訴我‘dolemi’的節(jié)奏是什么嗎？”

（2）觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答。

（3）測(cè)試：教師可以通過小測(cè)試或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以批改學(xué)生提交的“dolemi”節(jié)奏練習(xí)，檢查他們的完成情況。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下點(diǎn)評(píng)：“你的節(jié)奏掌握得很好，但要注意音量的控制。”

（3）及時(shí)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以通過電子郵件或課堂反饋，將作業(yè)評(píng)價(jià)發(fā)送給學(xué)生。重點(diǎn)題型整理1.題型一：音樂節(jié)奏識(shí)別

題目：請(qǐng)識(shí)別以下音樂節(jié)奏，并說出它們的名稱。

答案：

（1）四二拍：由兩個(gè)強(qiáng)拍和兩個(gè)弱拍組成，節(jié)奏感強(qiáng)烈。

（2）二四拍：由兩個(gè)弱拍和兩個(gè)強(qiáng)拍組成，節(jié)奏感較弱。

（3）三拍子：由一個(gè)強(qiáng)拍和兩個(gè)弱拍組成，節(jié)奏感獨(dú)特。

2.題型二：音樂旋律記憶

題目：請(qǐng)根據(jù)以下旋律，寫出對(duì)應(yīng)的音符。

答案：

（1）Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si

（2）Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do

（3）Mi-Fa-Sol-La-Si-Do-Re

3.題型三：音樂拍子判斷

題目：請(qǐng)判斷以下音樂片段的拍子類型。

答案：

（1）四二拍：由兩個(gè)強(qiáng)拍和兩個(gè)弱拍組成，節(jié)奏感強(qiáng)烈。

（2）二四拍：由兩個(gè)弱拍和兩個(gè)強(qiáng)拍組成，節(jié)奏感較弱。

（3）三拍子：由一個(gè)強(qiáng)拍和兩個(gè)弱拍組成，節(jié)奏感獨(dú)特。

4.題型四：音樂元素組合

題目：請(qǐng)將以下音樂元素組合成一個(gè)完整的音樂作品。

答案：

（1）旋律：Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do

（2）節(jié)奏：四二拍

（3）和弦：C大調(diào)主和弦（C-E-G）

5.題型五：音樂情感表達(dá)

題目：請(qǐng)根據(jù)以下音樂情感，用動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來。

答案：

（1）快樂：跳躍、歡快的動(dòng)作，面帶微笑。

（2）悲傷：緩慢、低沉的動(dòng)作，皺眉或低頭。

（3）憤怒：快速、強(qiáng)烈的動(dòng)作，握拳或瞪眼。

九、重點(diǎn)題型解析

1.題型一解析：音樂節(jié)奏識(shí)別

本題考查學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的認(rèn)知和識(shí)別能力。教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，通過練習(xí)和游戲等方式，讓學(xué)生熟悉不同的音樂節(jié)奏。

2.題型二解析：音樂旋律記憶

本題考查學(xué)生對(duì)音樂旋律的記憶和識(shí)譜能力。教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的旋律感知能力，通過演唱和演奏等方式，讓學(xué)生熟悉不同的音樂旋律。

3.題型三解析：音樂拍子判斷

本題考查學(xué)生對(duì)音樂拍子的理解和判斷能力。教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的拍子感，通過拍手或腳踩等方式，讓學(xué)生熟悉不同的音樂拍子。

4.題型四解析：音樂元素組合

本題考查學(xué)生對(duì)音樂元素的組合和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，通過組合不同的旋律、節(jié)奏和和弦，讓學(xué)生創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。

5.題型五解析：音樂情感表達(dá)

本題考查學(xué)生對(duì)音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，通過演唱、演奏或舞蹈等方式，讓學(xué)生用身體語言表達(dá)不同的音樂情感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多音樂游戲：在教學(xué)中引入更多的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、旋律拼圖等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，可能存在過于依賴講授法，缺乏實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)的問題，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生參與度不高：可能存在學(xué)生參與度不高，對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣的問題，需要通過引入更多的音樂游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：可能存在教學(xué)評(píng)價(jià)過于依賴測(cè)試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)的問題，需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，增加對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.提高學(xué)生參與度：通過引入更多的音樂游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法：增加對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、角色扮演等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)課題：《dolemi》

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂節(jié)奏：四二拍、二四拍、三拍子

2.音樂旋律：Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si

3.音樂情感：快樂、悲傷、憤怒

教學(xué)步驟：

1.音樂節(jié)奏：通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握四二拍、二四拍、三拍子的節(jié)奏。

2.音樂旋律：通過演唱和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si的旋律。

3.音樂情感：通過動(dòng)作和表情，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂、悲傷、憤怒等不同的音樂情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠識(shí)別不同的音樂節(jié)奏。

2.學(xué)生能夠記憶和演唱Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si的旋律。

3.學(xué)生能夠通過動(dòng)作和表情表現(xiàn)快樂