幼兒園游戲-幼兒園游戲概述

幼兒教育學(xué)幼兒游戲分類幼兒教育學(xué)從認(rèn)識(shí)發(fā)展的角度分類（皮亞杰）2314感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲象征性游戲結(jié)構(gòu)性游戲規(guī)則游戲幼兒教育學(xué)1.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲（0-2歲）即機(jī)能性游戲，練習(xí)性游戲，實(shí)踐性游戲。這類游戲主要由簡(jiǎn)單的重復(fù)動(dòng)作組成。主要?jiǎng)右蛟谟诟杏X(jué)運(yùn)動(dòng)器官在游戲過(guò)程中所獲得的快感。例如：搖鈴、拍水、滾球、滑滑梯。幼兒教育學(xué)1.創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境游戲的環(huán)境主要包括游戲的場(chǎng)地及游戲材料等物質(zhì)條件，以及這些物質(zhì)條件之間的相互關(guān)系。準(zhǔn)備有利于游戲的成品或半成品的材料二、幫助幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境幼兒教育學(xué)2.象征性游戲（符號(hào)游戲）——最典型、占用時(shí)間最長(zhǎng)（2-7歲）以模仿和想象扮演角色為手段，以物代物，以人代人為表現(xiàn)形式，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲形式。象征性游戲可以滿足兒童在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望和要求。幼兒教育學(xué)3.結(jié)構(gòu)性游戲兒童用各種不同的結(jié)構(gòu)材料（積木、積塑、沙、雪等）來(lái)建構(gòu)物體的游戲。例：搭積木、插積塑、折紙、玩沙、玩泥幼兒教育學(xué)4.規(guī)則游戲兩人以上參加，按游戲規(guī)則判勝負(fù)的競(jìng)賽性游戲，包括智力性質(zhì)的游戲、運(yùn)動(dòng)技巧性質(zhì)的游戲。幼兒教育學(xué)從社會(huì)性角度分類：游戲中蘊(yùn)藏著各種社會(huì)交往，帕登（Parten）的經(jīng)典觀察研究指出：幼兒的游戲行為經(jīng)歷了以下幾個(gè)發(fā)展過(guò)程：幼兒教育學(xué)單獨(dú)游戲袖手旁觀的行為無(wú)所用心的行為平行游戲（小班）聯(lián)合游戲（中班）合作游戲（大班）幼兒教育學(xué)平行的游戲：幼兒會(huì)玩相同的玩具，相似的游戲，也會(huì)有互相模仿的現(xiàn)象和少量的交談，但他們?nèi)允仟?dú)自游戲，相互間沒(méi)有合作。幼兒教育學(xué)聯(lián)合游戲：幼兒一起游戲，談?wù)摴餐幕顒?dòng)，也會(huì)有借還玩具的行為，但兒童關(guān)注的仍是自己的興趣。幼兒教育學(xué)合作游戲：以集體為中心，有組織、有分工。是幼兒社會(huì)化程度最高的階段。幼兒教育學(xué)【單選】?jī)和钤缤娴挠螒蝾愋褪?)。A.練習(xí)游戲B.規(guī)則游戲C.象征性游戲D.建構(gòu)游戲幼兒教育學(xué)課后總結(jié)幼兒游戲指導(dǎo)幼兒游戲概念和特點(diǎn)幼兒游戲的概念在我國(guó)“游戲”一詞與“嬉戲”、“玩?！睒O為相似，最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)文獻(xiàn)中。英文中，游戲一詞有“play”和“game”,主要指“玩”和“比賽”。《史記．老子韓非列傳》莊子語(yǔ):我寧游戲污瀆之中自快,無(wú)為有國(guó)者所羈,終身不仕,以快吾志焉。

我國(guó)《教育大辭典》認(rèn)為：“游戲”是幼兒的基本活動(dòng)，是適合幼兒年齡特點(diǎn)的一種有目的、有意識(shí)，通過(guò)模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)活動(dòng)。幼兒游戲的概念幼兒游戲的特點(diǎn)1.幼兒游戲是自主自愿的幼兒游戲是一種無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)，不能強(qiáng)制，沒(méi)有外加的目的，是幼兒根據(jù)自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力選擇進(jìn)行的自愿自主的活動(dòng)。幼兒游戲的特點(diǎn)

2.娛樂(lè)性、趣味性是幼兒游戲本身固有的特征。幼兒在游戲中能控制自己所處的環(huán)境，體驗(yàn)成功和創(chuàng)造的快樂(lè)。3.幼兒游戲是假想的幼兒游戲是現(xiàn)實(shí)生活與想象活動(dòng)相結(jié)合的結(jié)果，是通過(guò)“假裝”再現(xiàn)幼兒心目中的現(xiàn)實(shí)。幼兒游戲假裝性的特點(diǎn)，使幼兒可以不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，把想象中的事情在游戲中表現(xiàn)出來(lái)。幼兒游戲是以假想為手段，以自主自愿為核心，以?shī)蕵?lè)為目的的一種活動(dòng)。【單選】下列對(duì)幼兒游戲的內(nèi)涵理解不正確的是（).A.游戲是幼兒的天性B.游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容C.游戲是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要D.游戲是幼兒的自覺(jué)學(xué)習(xí)【多選】真正的幼兒游戲具有（）的特點(diǎn)。A.愉悅B.自主C.自由D.創(chuàng)造你記住了嗎？幼兒游戲指導(dǎo)幼兒游戲的教育作用游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展游戲能促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展游戲能促進(jìn)幼兒智力、語(yǔ)言的發(fā)展游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展02010403游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展幼兒神經(jīng)呼吸消化循環(huán)動(dòng)作游戲能促進(jìn)幼兒智力、語(yǔ)言的發(fā)展幼兒環(huán)境形成概念、激發(fā)思考解決問(wèn)題方法游戲能促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展1.獲得自信，體驗(yàn)成功的愉快2.提供了學(xué)習(xí)理解和接納他人情感害怕打針的幼兒可以通過(guò)在角色游戲中扮演護(hù)士給娃娃打針來(lái)克服由真正的經(jīng)歷所帶來(lái)的害怕感解決互相間之沖突合作、協(xié)商協(xié)調(diào)彼此的行為產(chǎn)生積極的人際關(guān)系游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展自我中心狀態(tài)社會(huì)人總結(jié)樹(shù)立正確的游戲觀，從幼兒角度理解游戲，保障幼兒游戲的權(quán)利，將游戲作為幼兒教育的有效手段，運(yùn)用到教育活動(dòng)之中，使游戲真正成為幼兒的基本活動(dòng)。你記住了嗎？幼兒教育學(xué)幼兒游戲的影響因素幼兒教育學(xué)1家庭因素5游戲場(chǎng)地4大眾傳媒3伙伴2師生關(guān)系一、影響幼兒游戲的社會(huì)因素幼兒教育學(xué)1.家庭因素家庭環(huán)境中家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)、家庭經(jīng)濟(jì)水平、教育氛圍游戲內(nèi)容、游戲形式的選擇，游戲?qū)嵤┑纳疃群蛣?chuàng)新度。幼兒教育學(xué)①積極的語(yǔ)言暗示②合適的身體位置。③親密的身體接觸。④輕柔的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。⑤積極的傾聽(tīng)方式。2.師生關(guān)系和諧、溫馨的師生關(guān)系是游戲開(kāi)展的保障。幼兒教育學(xué)同伴主要是通過(guò)直接參與、榜樣示范和強(qiáng)化來(lái)影響幼兒游戲。3.同伴幼兒教育學(xué)引導(dǎo)幼兒更多參與游戲，培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。4.大眾傳媒提供傳媒內(nèi)容時(shí)，一定要注意引入健康內(nèi)容。幼兒教育學(xué)游戲場(chǎng)地是幼兒游戲的空間，是進(jìn)行幼兒不可