北師大民俗學(xué)考試寶典

北師大民俗學(xué)考試寶典一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大民俗學(xué)考試寶典，主要涵蓋第二章“民俗學(xué)基本概念”和第三章“民俗的類型與分類”。具體內(nèi)容包括民俗的定義、特點(diǎn)、類型以及民俗學(xué)的研究方法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的基本概念，掌握民俗的類型與分類。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)研究的興趣，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用民俗學(xué)知識(shí)，探討民俗在當(dāng)代社會(huì)的作用與價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.民俗的定義與特點(diǎn)。2.民俗的類型與分類。3.民俗學(xué)的研究方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放一段民間舞蹈的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。2.講解：詳細(xì)講解民俗的定義、特點(diǎn)、類型以及民俗學(xué)的研究方法。3.討論：分組討論民俗在當(dāng)代社會(huì)的作用與價(jià)值，分享各自的觀點(diǎn)。4.例題：分析幾個(gè)典型的民俗案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用民俗學(xué)知識(shí)進(jìn)行解讀。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.民俗的定義與特點(diǎn)2.民俗的類型與分類3.民俗學(xué)的研究方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合教材第二章和第三章的內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述民俗的定義、特點(diǎn)、類型以及民俗學(xué)的研究方法。2.答案：（1）民俗的定義：民俗是指一個(gè)民族或群體在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的，具有共同特征的生活習(xí)慣、風(fēng)俗信仰、民間藝術(shù)等。（2）民俗的特點(diǎn)：民俗具有普遍性、傳承性、地域性、周期性、實(shí)用性等特點(diǎn)。（3）民俗的類型：民俗可分為生產(chǎn)民俗、生活民俗、民間信仰、民間藝術(shù)等類型。（4）民俗學(xué)的研究方法：民俗學(xué)采用田野調(diào)查、歷史文獻(xiàn)研究、比較研究等方法，旨在揭示民俗的內(nèi)涵、規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)播放視頻、講解、討論、例題等方式，使學(xué)生了解了民俗學(xué)的基本概念和知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用民俗學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：邀請(qǐng)民俗學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解民俗學(xué)的研究領(lǐng)域和最新動(dòng)態(tài)。組織學(xué)生進(jìn)行田野調(diào)查，親身感受民俗的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大民俗學(xué)考試寶典，主要涵蓋第二章“民俗學(xué)基本概念”和第三章“民俗的類型與分類”。具體內(nèi)容包括民俗的定義、特點(diǎn)、類型以及民俗學(xué)的研究方法等。這些內(nèi)容是學(xué)生理解和掌握民俗學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的基本概念，掌握民俗的類型與分類。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)研究的興趣，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用民俗學(xué)知識(shí)，探討民俗在當(dāng)代社會(huì)的作用與價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.民俗的定義與特點(diǎn)：這是學(xué)生理解和掌握民俗學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。2.民俗的類型與分類：這是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容，對(duì)于理解民俗的多樣性和復(fù)雜性具有重要意義。3.民俗學(xué)的研究方法：這是學(xué)生需要掌握的研究技能，對(duì)于進(jìn)行民俗學(xué)研究具有重要意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。PPT中包含了教材中的重要知識(shí)點(diǎn)、案例和圖片，黑板和粉筆用于板書和標(biāo)注。2.學(xué)具：教材、筆記本、筆。學(xué)生需要攜帶教材，以便進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放一段民間舞蹈的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。視頻可以展示民俗的多樣性和魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：詳細(xì)講解民俗的定義、特點(diǎn)、類型以及民俗學(xué)的研究方法。在講解過(guò)程中，可以通過(guò)舉例和案例來(lái)說(shuō)明民俗的具體內(nèi)容和表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。3.討論：分組討論民俗在當(dāng)代社會(huì)的作用與價(jià)值，分享各自的觀點(diǎn)。討論可以激發(fā)學(xué)生的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.例題：分析幾個(gè)典型的民俗案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用民俗學(xué)知識(shí)進(jìn)行解讀。例題可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)的成果。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)1.民俗的定義與特點(diǎn)2.民俗的類型與分類3.民俗學(xué)的研究方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合教材第二章和第三章的內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述民俗的定義、特點(diǎn)、類型以及民俗學(xué)的研究方法。2.答案：（1）民俗的定義：民俗是指一個(gè)民族或群體在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的，具有共同特征的生活習(xí)慣、風(fēng)俗信仰、民間藝術(shù)等。（2）民俗的特點(diǎn)：民俗具有普遍性、傳承性、地域性、周期性、實(shí)用性等特點(diǎn)。（3）民俗的類型：民俗可分為生產(chǎn)民俗、生活民俗、民間信仰、民間藝術(shù)等類型。（4）民俗學(xué)的研究方法：民俗學(xué)采用田野調(diào)查、歷史文獻(xiàn)研究、比較研究等方法，旨在揭示民俗的內(nèi)涵、規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)播放視頻、講解、討論、例題等方式，使學(xué)生了解了民俗學(xué)的基本概念和知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用民俗學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：邀請(qǐng)民俗學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解民俗學(xué)的研究領(lǐng)域和最新動(dòng)態(tài)。組織學(xué)生進(jìn)行田野調(diào)查，親身感受民俗的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解民俗的定義、特點(diǎn)、類型以及民俗學(xué)的研究方法時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度。使用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于單調(diào)，保持一定的起伏和變化，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)留出一些時(shí)間供學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢圆捎瞄_放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和肯定。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放一段民間舞蹈的視頻，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。視頻的選擇要貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴和興趣。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，通過(guò)舉例和案例讓學(xué)生更好地理解和掌握民俗學(xué)知識(shí)。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也注意留出時(shí)間供學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了開放式問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與，并及時(shí)給予反饋和肯定。通過(guò)情景導(dǎo)入，我成功地引發(fā)了學(xué)生對(duì)民俗的興趣，使他們更加投入學(xué)習(xí)。然