天狗人教版教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

天狗人教版教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課《天狗》，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解天狗的形象及其在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代神話(huà)傳說(shuō)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，了解天狗的形象及在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的地位。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高學(xué)生對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代神話(huà)傳說(shuō)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，了解天狗的形象及在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的地位。難點(diǎn)：課文中一些生僻字詞的理解，以及對(duì)神話(huà)傳說(shuō)中象征手法的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示天狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天狗的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，勾畫(huà)出生僻字詞，并與同桌交流。3.合作探究（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析天狗的形象特點(diǎn)，了解其在神話(huà)傳說(shuō)中的地位，討論結(jié)束后各組匯報(bào)成果。4.講解與示范（10分鐘）教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析生僻字詞的含義，分析神話(huà)傳說(shuō)中的象征手法，引導(dǎo)學(xué)生理解天狗的形象寓意。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：天狗形象：……地位：……象征手法：……七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述天狗的形象特點(diǎn)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹天狗在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的地位。（3）請(qǐng)分析課文中的象征手法，并舉例說(shuō)明。2.作業(yè)答案：（1）天狗的形象特點(diǎn)：……（2）天狗在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的地位：……（3）課文中的象征手法：……八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生課下收集其他關(guān)于天狗的神話(huà)傳說(shuō)，下一節(jié)課進(jìn)行分享，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的了解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的神話(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的神話(huà)傳說(shuō)鑒賞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)源于人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課《天狗》。該課程的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解天狗的形象以及在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代神話(huà)傳說(shuō)的興趣。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注神話(huà)傳說(shuō)鑒賞的部分。神話(huà)傳說(shuō)鑒賞不僅僅是讓學(xué)生了解神話(huà)故事的內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生理解神話(huà)故事背后的文化內(nèi)涵，以及神話(huà)故事在民間傳播的價(jià)值。1.引導(dǎo)學(xué)生了解神話(huà)傳說(shuō)的定義，使學(xué)生知道神話(huà)傳說(shuō)是一種民間口頭傳說(shuō)，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。2.通過(guò)講解課文中的神話(huà)故事，使學(xué)生了解天狗的形象特點(diǎn)，如課文中描述的天狗有著強(qiáng)大的力量和勇敢的精神。3.通過(guò)分析課文中的象征手法，使學(xué)生理解天狗在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的地位，如天狗在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中是守護(hù)天空的神獸，象征著正義和勇氣。二、教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)是其中一個(gè)重要的目標(biāo)。在這一目標(biāo)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)古代神話(huà)傳說(shuō)的興趣的培養(yǎng)，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。1.通過(guò)引入生動(dòng)的神話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的興趣，如可以通過(guò)展示天狗的圖片，讓學(xué)生對(duì)天狗產(chǎn)生好奇心。2.通過(guò)講解神話(huà)故事，使學(xué)生了解神話(huà)故事中的道德觀念和價(jià)值觀，如課文中天狗守護(hù)天空，保護(hù)人民的安全，體現(xiàn)了正義和勇氣的價(jià)值觀。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，讓學(xué)生更深入地了解神話(huà)傳說(shuō)，如可以讓學(xué)生課下收集其他關(guān)于天狗的神話(huà)傳說(shuō)，下一節(jié)課進(jìn)行分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的象征手法在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注課文中的一些生僻字詞的理解，以及對(duì)神話(huà)傳說(shuō)中象征手法的把握。1.對(duì)課文中的一些生僻字詞進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠正確理解課文的內(nèi)容，如可以對(duì)課文中的“天狗”、“神獸”等詞匯進(jìn)行解釋。2.分析課文中的象征手法，使學(xué)生能夠理解神話(huà)傳說(shuō)中的深層含義，如可以對(duì)課文中的天狗象征正義和勇氣的手法進(jìn)行解析。3.通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，如可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注教具和學(xué)具的實(shí)用性，以及它們是否能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。1.利用多媒體課件展示天狗的圖片，讓學(xué)生對(duì)天狗的形象有直觀的認(rèn)識(shí)。2.準(zhǔn)備課本和練習(xí)本，讓學(xué)生能夠及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)與合作探究在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力的培養(yǎng)。1.利用多媒體課件展示天狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天狗的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話(huà)傳說(shuō)的興趣。2.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，勾畫(huà)出生僻字詞，并與同桌交流。3.學(xué)生分組討論，分析天狗的形象特點(diǎn)，了解其在神話(huà)傳說(shuō)中的地位，討論結(jié)束后各組匯報(bào)成果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)的清晰性和條理性，以及板書(shū)是否能幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)如下：天狗形象：……地位：……象征手法：……七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，以及作業(yè)是否能幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容。1.設(shè)計(jì)作業(yè)題目，使學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，如可以讓學(xué)生描述天狗的形象特點(diǎn)。2.設(shè)計(jì)作業(yè)答案，使學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)檢查自己的學(xué)習(xí)效果，如可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹天狗在我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的地位。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氛圍更加活躍。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在自主學(xué)習(xí)、合作探究和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，使學(xué)生通過(guò)思考找到答案。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示圖片、播放音頻或講述與課程相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有吸引力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要確保目標(biāo)具有可操作性，使學(xué)生能夠明確自己在課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.教學(xué)過(guò)程的安排：在安排教學(xué)過(guò)程時(shí)，要注重環(huán)節(jié)之間的銜接，使課堂