部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《賣火柴的小女孩》精美課件

賣火柴的小女孩8同學(xué)們，你們的大年夜是什么過(guò)的？

在著名童話作家安徒生的筆下，有一個(gè)美麗的小女孩，在大年夜卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn)？在這個(gè)大年夜發(fā)生了怎樣的故事？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。安徒生（1805-1875），世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的小城市歐登塞。被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作：《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。聽(tīng)老師范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。通過(guò)讀課文，你覺(jué)得哪個(gè)詞可以形容小女孩的處境？文中哪一句最能概括這一意思？整體感知餓卷掙幾燃焰蠟燭èjuǎnzhèngjīrányànlà富晃劃噴強(qiáng)撿fùhuǎnghuápènqiángjiǎnzhú火字旁的字多與火有關(guān)?；鸩袢计饋?lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。讀一讀蠟燭làzhú結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：L部首：蟲(chóng)

音序：Z

部首：火多音字掙zhènɡ（）zhēnɡ（）掙錢掙扎幾jī（）jǐ（）幾乎幾個(gè)噴pēn（）pèn（）噴射噴香晃huǎng（）huàng（）明晃晃搖晃可憐的小女孩！1.通過(guò)讀課文，你覺(jué)得哪個(gè)詞可以形容小女孩的處境？文中哪一句最能概括這一意思？2.小女孩可憐在哪里？用文中的句子來(lái)回答。3.你對(duì)文中哪些句段印象最深刻？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：可憐憐憫造句:賣火柴的小女孩很可憐。lián音序：L

部首：忄舊餓晃掙幾噴劃燃焰富卷蠟燭整體感知1.自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確、讀順利。2.簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。

課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，一個(gè)赤腳的小女孩還在街上___________，她又冷又餓，為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，在亮光中，她看到種種美妙的幻象，最后____________。叫賣火柴凍死在街頭3.按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三部分，并提煉小標(biāo)題：悲慘生活美好幻想凍死街頭喚起同情

下面我們靜下心來(lái)，仔細(xì)地品讀課文，試著走進(jìn)作者筆下小女孩的的心靈世界。認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文的第一部分，然后說(shuō)一說(shuō)小女孩給你留下了怎樣的印象？這是一個(gè)

的小女孩?？蓱z悲慘得不到關(guān)愛(ài)

請(qǐng)找出這一部分中讓你感觸最深的一句或幾句話，談一談，如果你是這個(gè)風(fēng)雪中的小女孩，你有什么感受。

我覺(jué)得小女孩非常寒冷，因?yàn)楹D月，她竟光著頭、赤著腳在街上走著。小女孩非常饑餓，因?yàn)樗徽鞗](méi)有吃上一點(diǎn)東西。

我也覺(jué)得她非常饑餓，你看她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墻角里坐下，蜷著腿縮成一團(tuán)。

我覺(jué)得她非常孤獨(dú)，富人不把她放在眼里，連小孩也欺負(fù)她，她賣不掉火柴，她爸爸還要打她。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：饑餓挨餓造句:雖然中午吃過(guò)飯了，

但還是很餓。è音序：E

部首：饣結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：富有富饒?jiān)炀洌禾且粋€(gè)美麗富饒

的地方。fù音序：F

部首：宀小女孩是多么寒冷，多么饑餓，多么痛苦，多么孤獨(dú)，在現(xiàn)實(shí)生活中，她連起碼的溫飽也得不到。夜幕已經(jīng)降臨，她本該回家，可她卻蜷縮一團(tuán)，靠在墻角里。同學(xué)們，如果你就是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？我需要的是得到別人的疼愛(ài)，因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)我。我需要食物和快樂(lè)，因?yàn)槲曳浅ｐ囸I和痛苦。

我需要溫暖，因?yàn)槲姨淞?。如果你遇到小女孩，?huì)為她做什么，對(duì)她說(shuō)什么？我會(huì)給她送上我的棉衣，并對(duì)她說(shuō):“你太冷了，快把衣服穿上吧。”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：柴火柴門(mén)造句:爺爺準(zhǔn)備了很多柴草

以備冬天用。chái音序：C

部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：舊書(shū)新舊造句:這本舊書(shū)一直保存的很好。jiù音序：J

部首：I結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：裙子圍裙造句:媽媽新買的連衣裙很漂亮。qún音序：Q

部首：

上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，誰(shuí)還記得課文講述了一個(gè)怎樣的故事嗎？新年即將來(lái)臨，人們的心情本應(yīng)該是高興的、歡樂(lè)的、幸福的，而小女孩卻凍死在街頭，她到底經(jīng)歷了什么？讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

在擦燃火柴美好的幻想中，感受到小女孩現(xiàn)實(shí)生活的殘酷。小女孩特別寒冷，渴望溫暖，就幻想到了大火爐。

特別饑餓，渴望食物，就幻想到了烤鵝。現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)，渴望親人的疼愛(ài)，就幻想到了去世的奶奶。雖然她一次次得擦燃火柴，可是火柴卻一次次地熄滅，她的眼前沒(méi)有火爐，只有——寒冷；沒(méi)有烤鴨，只有——饑餓；沒(méi)有圣誕樹(shù)，只有——孤獨(dú)；沒(méi)有奶奶，只有——寂寞；沒(méi)有得到擺脫，只有——面臨死亡。次數(shù)幻象愿望現(xiàn)實(shí)第一次第二次第三次第四次第五次溫暖大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹(shù)慈愛(ài)的奶奶和奶奶一起飛渴望溫暖渴望食物渴望歡樂(lè)渴望家人疼愛(ài)渴望光明和快樂(lè)寒冷饑餓孤獨(dú)寂寞凍死結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：羊奶

奶奶造句:小女孩很想念自己的奶奶。nǎi音序：N部首：女

現(xiàn)實(shí)與幻想形成了巨大的反差，幻想得越美好，越是承托出了現(xiàn)實(shí)的悲涼，讓人越發(fā)感覺(jué)到小女孩命運(yùn)的悲慘。她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。

比較句子女孩由開(kāi)始的不敢到抽，從抽出一根到后來(lái)的抽出一把，表現(xiàn)了她對(duì)美好的生活迫切希望。而這種美好，只有在虛度的幻想中才能得到滿足。所以，“她倆在光明和歡樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！痹谒劳鲋?，在另一個(gè)世界中，小女孩終于擺脫了現(xiàn)實(shí)的殘酷。

小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？

小女孩在臨死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特別是見(jiàn)到了最疼愛(ài)她的奶奶，所以她嘴上還帶著微笑。

誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

在別人幸福地歡度新年的時(shí)候，小女孩卻悄無(wú)聲息地凍死在街頭?！岸嗝疵利惖臇|西”指什么東西？?jī)蓚€(gè)“幸?！笔鞘裁春x？小女孩得到真正的幸福了嗎？

大火爐燒鵝圣誕樹(shù)奶奶第一個(gè)“幸福”是小女孩在幻象中看到了她所向往的一切，所以說(shuō)在幻象中她是幸福的。第二個(gè)“幸?！辈皇钦嬲?、現(xiàn)實(shí)中的新年里該有的幸福，而是指她悲慘地死去，不再忍受現(xiàn)實(shí)地痛苦，所以是幸福的。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：伸開(kāi)伸手造句:小燕子從窩里伸出了腦袋。shēn音序：S

部首：亻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：模板木板造句:這座木板橋很結(jié)實(shí)。bǎn音序：B

部首：木結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：忽然疏忽造句:天空忽然下起了大雨。lián音序：H

部首：心結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：顆粒一顆造句:海南島是祖國(guó)南海上

一顆璀璨的明珠。kē音序：K

部首：頁(yè)柴舊裙子憐餓板顆作者這樣表達(dá)，你感受到了什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？在同學(xué)們深情的朗讀中，我們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴，回顧一下，我們是如何走進(jìn)這個(gè)童話世界的。有感情地朗讀質(zhì)疑思考討論交流聯(lián)想入境這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?dòng)？（1）對(duì)比的寫(xiě)法：小女孩美好的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)照，讓我們對(duì)小女孩悲慘的命運(yùn)有了深切的同情。（2）詳細(xì)的刻畫(huà)：小女孩的外貌、衣著和動(dòng)作，深刻地寫(xiě)出了小女孩的可憐。（3）合理的想象：種種的“美好”，實(shí)際是那樣平常與普通，對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)卻可望而不可即；悲慘的結(jié)局。

課文主要講述一個(gè)_______________在合家歡樂(lè)、舉杯共慶的大年夜___________的故事，揭露了貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的___________。凍死在街頭強(qiáng)烈不滿賣火柴的小女孩總結(jié)在大年夜冒雪賣火柴暖和的火爐擦燃火柴凍死街頭賣火柴的小女孩噴香的烤鵝慈祥的奶奶美麗的圣誕樹(shù)揭露資本主義社會(huì)的罪惡8

賣火柴的小女孩第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者。3.文體知識(shí)：童話。4.認(rèn)寫(xiě)字詞。返回課文大意本文講述了舊年最后一夜的街頭又冷又黑，一個(gè)乖巧、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象，最后在幻象中微笑著凍死在街頭的故事。作者簡(jiǎn)介安徒生(1805～1875)，丹麥人。生于一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，后來(lái)在一些藝術(shù)家的幫助之下才正式上學(xué)，他刻苦學(xué)習(xí)，終于成為著名作家。

文學(xué)成就：19世紀(jì)著名童話作家，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。

主要作品：《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。文體知識(shí)——童話兒童文學(xué)的一種。淺顯生動(dòng)，富于幻想和夸張，多作擬人化描寫(xiě)，以適合兒童心理的方式反映自然和人生，達(dá)到教育的目的。會(huì)認(rèn)字撿起饑餓

掙錢幾乎擦燃火焰

蠟燭富商劃出噴香強(qiáng)烈明晃晃

舊圍裙打成卷jiǎn

èzhèngjīrányànlàzhúfùhuápènqiánghuǎngjiùjuǎn我會(huì)認(rèn)

燃燒燃焰燭

火焰蠟燭“火”旁，與火有關(guān)?；鹧嫦灎T富商明晃晃舊圍裙我會(huì)認(rèn)jiù舊丨日晃眼huǎng晃日光我會(huì)認(rèn)

形聲字，“刂”是形旁。表示用刀或其他東西把別的東西分開(kāi)或從上面擦過(guò)。劃劃火柴我會(huì)認(rèn)富富有，與“貧”“窮”相對(duì)。富商家窮人家多音字掙掙錢掙扎zhèngzhēng

只有在“掙扎”一詞中讀zhēng，其余情況都讀zhèng。幾茶幾幾朵jījǐ

在“幾乎”“茶幾”等詞語(yǔ)中讀jī，在“幾個(gè)人”“幾本書(shū)”等詞語(yǔ)中讀jǐ。多音字晃明晃晃晃動(dòng)huǎnghuàng

在“明晃晃”“晃眼”等詞語(yǔ)中讀huǎng，在“搖晃”“晃動(dòng)”等詞語(yǔ)中讀huàng。噴噴香噴泉pènpēn在“噴香”中讀pèn，在“噴射”“香噴噴”等詞語(yǔ)中讀pēn。易讀錯(cuò)“燃、燭、柴、掙”是翹舌音;“燃”讀rán，不讀yán；“餓”讀è，不讀nè。左窄右寬顆左右同寬上下結(jié)構(gòu)會(huì)寫(xiě)字富柴忽燭板伸奶裙憐舊餓蠟結(jié)構(gòu)：部首：上下木柴書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上半部分略扁，下半部分的撇、捺要伸展?！按恕钡谒墓P提從橫中線起筆，“乚”的豎段在豎中線右側(cè)；“木”的豎從田字格中心起筆，撇、捺舒展。結(jié)構(gòu)：部首：上下心忽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

“勿”主體居上半格，里面兩撇左短右長(zhǎng)，與首撇斜向平行；“心”居下居中，第二個(gè)點(diǎn)在豎中線上。結(jié)構(gòu)：部首：左右衤裙書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬?！熬敝袡M出頭；撇收筆與左豎平齊。裙子易寫(xiě)錯(cuò)憐裙左部是“衤”，不要寫(xiě)成“礻”。右邊是“令”，最后的點(diǎn)不要漏寫(xiě)。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)火柴圍裙可憐蠟燭燭光忽然地板哪怕暖和亮光溫和趕緊痛苦清晨依舊饑餓伸手豐富顆粒奶奶近義詞閃爍—閃耀慈愛(ài)—慈祥奇異—離奇精致—精美舒服—舒適反義詞慈愛(ài)—暴虐精致—粗糙舒服—難受奇異—平常曾經(jīng)—未曾透明—渾濁[可憐]值得憐憫。[奇異]奇特。[精致]精巧細(xì)致。[搖搖擺擺]形容行走蹣跚、不穩(wěn)的樣子。[曾經(jīng)]表示從前有過(guò)某種行為或情況。[閃爍](光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)閃爍第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容能說(shuō)出小女孩擦燃火柴后看到的情形及表達(dá)的愿望，感受童話故事豐富的想象。返回

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。環(huán)境描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的時(shí)間、背景，烘托了小女孩的孤獨(dú)、可憐。閱讀理解閱讀理解小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。外貌描寫(xiě)時(shí)間很長(zhǎng)毫無(wú)收獲她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走，雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些，每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是一年的最后一夜——她可忘不了這個(gè)。外貌描寫(xiě)家家戶戶歡度大年夜的情形與小女孩流落街頭的悲慘處境形成鮮明的對(duì)比。閱讀理解動(dòng)作描寫(xiě)閱讀理解

小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？想得到溫暖第一次看到的情景

小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！閱讀理解渴望得到食物

桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。閱讀理解第二次看到的情景渴望得到禮物，渴望感受節(jié)日的幸福她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。閱讀理解第三次看到的情景渴望得到家人的疼愛(ài)奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠?！”小女孩叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”閱讀理解第四次看到的情景永遠(yuǎn)生活在光明和快樂(lè)中奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。閱讀理解第五次看到的情景賣火柴的小女孩結(jié)構(gòu)圖示渴望返回大火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶、飛走美麗的幻象悲慘的現(xiàn)實(shí)幻象現(xiàn)實(shí)溫暖、食物、疼愛(ài)、快樂(lè)、幸福下著雪赤著腳冷極了蜷縮著第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.感受童話豐富的想象。2.學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法。返回感受童話豐富的想象感受童話豐富的想象

文中的小女孩五次擦燃火柴，出現(xiàn)了神奇的幻象，表達(dá)了她的美好愿望，也表現(xiàn)了她現(xiàn)實(shí)生活的痛苦。閱讀中，我們可以借助課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，把自己想象成童話中的人物等方法，感受童話豐富而奇妙的想象。返回學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法

文中描寫(xiě)了家家戶戶在舊年的最后一夜歡度的情景,與小女孩流落街頭形成鮮明對(duì)比,突出了小女孩的悲慘、可憐。

對(duì)比，就是把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方、安置在一定條件下、使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中、形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用概念學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)在加點(diǎn)字正確的讀音下面打√。(2)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(3)把小女孩的幻想、愿望及面對(duì)的現(xiàn)實(shí)連一連。返回課后習(xí)題1朗讀課文。朗讀時(shí)，要想象小女孩看到的畫(huà)面，體會(huì)小女孩心情的變化。描寫(xiě)小女孩點(diǎn)燃火柴后的語(yǔ)句，如“多么溫暖……小小的蠟燭”，朗讀語(yǔ)調(diào)可以高亢激昂一些，表現(xiàn)出小女孩看到火焰后的驚喜。描寫(xiě)小女孩想象自己坐在大火爐前面的語(yǔ)句，語(yǔ)速可稍慢，讀出神奇的感覺(jué)及小女孩對(duì)大火爐的無(wú)限向往。描寫(xiě)火柴滅了的語(yǔ)句，可以讀得低沉舒緩一些，漸漸減弱，表現(xiàn)出小女孩失望的心情。課后習(xí)題2小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？一共擦燃了五次火柴。第一次看見(jiàn)了溫暖的大火爐，表達(dá)了她想得到溫暖；第二次看見(jiàn)了噴香的烤鵝，表達(dá)了她想得到食物；第三次看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，表達(dá)了她想感受節(jié)日的幸福；第四次看見(jiàn)了慈愛(ài)的奶奶，表達(dá)了她想得到家人的疼愛(ài)；第五次看見(jiàn)和奶奶一起飛走了，表達(dá)了她想生活在光明和快樂(lè)中。課后習(xí)題3和同學(xué)交流印象深刻的部分，說(shuō)說(shuō)你的感受。

歡歡：小女孩擦燃火柴出現(xiàn)烤鵝的幻象給我的印象特別深刻。因?yàn)榻稚暇惋h著一股烤鵝的香味，又是大年夜，她又特別餓，于是第二個(gè)幻象中出現(xiàn)的就是烤鵝。

樂(lè)樂(lè)：結(jié)尾兩段給我的印象特別深刻。小女孩凍死街頭，在那樣的社會(huì)中是再平常不過(guò)的事了。這樣的結(jié)尾，增加了故事的悲劇分量，又不乏浪漫的色彩。隨堂檢測(cè)一、在加點(diǎn)字正確的讀音下面打√。掙錢(zhēngzhèng)

幾乎(jǐjī)