2025版高考歷史全程一輪復(fù)習(xí)版塊三世界史第一部分世界史綱要第十五單元第二次世界大戰(zhàn)后世界發(fā)展的新變化課題43冷戰(zhàn)與國際格局的演變課件

課題

43冷戰(zhàn)與國際格局的演變通過了解冷戰(zhàn)時期的典型事件，認識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。必備知識·自主排查關(guān)鍵能力·素養(yǎng)提升命題研析·聚焦高考必備知識·自主排查知識點一

冷戰(zhàn)與兩極格局1.冷戰(zhàn)的含義：指20世紀40年代中后期至80年代末90年代初，以美蘇為首的兩大集團之間逐步形成的既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙與競爭狀態(tài)。2．冷戰(zhàn)的原因(1)根本原因：美蘇兩國的國家利益存在嚴重沖突，意識形態(tài)也尖銳對立。(2)具體原因①美國：戰(zhàn)后美國稱霸世界的野心急劇膨脹。美國在全球進行擴張，將社會主義的蘇聯(lián)視為其建立________的最大障礙。②蘇聯(lián)：蘇聯(lián)極其關(guān)心自己的安全，特別是西部邊界的安全。蘇聯(lián)努力擴大自己在________的影響，與美國發(fā)生了尖銳矛盾。世界霸權(quán)東歐3．冷戰(zhàn)的表現(xiàn)(1)政治：1947年3月，杜魯門發(fā)表被稱為“杜魯門主義”的演說，是美國對蘇聯(lián)發(fā)動冷戰(zhàn)的標志。同年9月，蘇聯(lián)和波蘭等東歐國家成立______________情報局。(2)經(jīng)濟：美國實施馬歇爾計劃，鞏固了西歐的資本主義制度。蘇聯(lián)則與東歐各國成立______________，形成了以蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟模式為主導(dǎo)的經(jīng)濟體系。(3)軍事：1949年4月，美國和英法等國成立北大西洋公約組織。1955年5月，北約接納聯(lián)邦德國為成員。蘇聯(lián)隨即成立包括民主德國和其他東歐國家在內(nèi)的________組織。(4)地緣政治：第一次柏林危機直接導(dǎo)致德意志__________和德意志民主共和國于1949年相繼成立，德國分裂。4．兩極格局形成：到20世紀50年代中期，美蘇全面冷戰(zhàn)對峙，兩極格局正式形成。共產(chǎn)黨和工人黨經(jīng)濟互助委員會華沙條約聯(lián)邦共和國知識點二

冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長1.冷戰(zhàn)的發(fā)展(1)特點：20世紀50年代中期以后，東西方關(guān)系既有緩和，又有激烈的冷戰(zhàn)對抗。(2)主要事件：第二次________和古巴導(dǎo)彈危機。柏林危機2．多極力量的成長(1)表現(xiàn)①歐洲共同體的成立和發(fā)展，日本經(jīng)濟的“起飛”及其要成為“________”的追求，表明以美國為首的西方陣營逐漸分化。西歐和日本逐漸成為重要的國際力量。②蘇聯(lián)的大國主義和民族利己主義所導(dǎo)致的東歐國家反對蘇聯(lián)控制的斗爭，以及________的破裂，表明以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營開始瓦解。政治大國中蘇關(guān)系③以中國自力更生擁有“________”、中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、美國總統(tǒng)尼克松正式訪華等重大事件為標志，中國成為國際社會中不可忽視的政治力量。④中國的發(fā)展與第三世界的興起同步進行。萬隆會議及在此基礎(chǔ)上形成的__________，是發(fā)展中國家以獨立的政治力量登上國際政治舞臺的重要標志。(2)影響：國際關(guān)系的這些變化，對美蘇兩極格局造成了有力沖擊。兩彈一星不結(jié)盟運動知識點三

兩極格局的瓦解1.過程(1)1979年，蘇聯(lián)入侵阿富汗，美國再次加強對蘇聯(lián)的遏制，同時大搞軍備競賽，提出并著手實施“____________”，企圖拖垮蘇聯(lián)。(2)1985年以后，美蘇關(guān)系走向緩和。(3)1989年蘇聯(lián)與中國關(guān)系也實現(xiàn)了正?；?4)蘇聯(lián)放任西方對東歐的“________”攻勢，國內(nèi)改革背離了社會主義方向，放棄共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，最終形成蘇聯(lián)解體、東歐劇變的局面。2．趨勢：兩極格局中出現(xiàn)的世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)。戰(zhàn)略防御計劃和平演變1.易誤點撥——冷戰(zhàn)≠沒有戰(zhàn)爭“冷戰(zhàn)”并不意味著沒有戰(zhàn)爭。在“冷戰(zhàn)”的國際環(huán)境下也出現(xiàn)了局部熱戰(zhàn)，最典型的是朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭。熱戰(zhàn)雖不能改變當(dāng)時“冷戰(zhàn)”下的國際關(guān)系格局，但同樣產(chǎn)生了深遠的歷史影響。2．學(xué)習(xí)情境——美蘇從大國合作轉(zhuǎn)向?qū)沟脑虻诙问澜绱髴?zhàn)結(jié)束僅僅一年，美蘇雙方的對外政策都從大國合作轉(zhuǎn)向了對抗。思考：第二次世界大戰(zhàn)后美蘇從大國合作轉(zhuǎn)向?qū)沟脑?。提示：美國實力強大，將蘇聯(lián)視為美國稱霸世界的主要障礙。3．社會情境——馬歇爾計劃下面為某國針對馬歇爾計劃的漫畫。思考：請結(jié)合所學(xué)知識分析這一國家的觀點。提示：漫畫中美國用美元大棒破壞西歐國家的主權(quán)，強調(diào)了馬歇爾計劃的負面影響，這應(yīng)該是蘇聯(lián)對馬歇爾計劃的揭露和批判。4．概念辨析——雅爾塔體系、兩極格局、冷戰(zhàn)的關(guān)系雅爾塔體系奠定了二戰(zhàn)后兩極格局的框架，兩極格局是雅爾塔體系的一個組成部分和集中體現(xiàn)，從屬于雅爾塔體系；兩極格局下對抗的主要形式是冷戰(zhàn)，冷戰(zhàn)促進了兩極格局的形成。5．學(xué)術(shù)情境——“第三世界”“第三世界”的概念，最先由法國經(jīng)濟學(xué)家阿爾弗雷德·索維于1952年提出，該詞來源于法國大革命時期的“第三等級”?！暗谌澜纭狈褐覆粚儆谝悦捞K為首的兩大集團的經(jīng)濟不發(fā)達的亞非拉和其他地區(qū)的發(fā)展中國家，20世紀60年代以后被廣泛使用。思考：第三世界崛起與發(fā)展的標志及作用。提示：標志：崛起發(fā)端于萬隆會議，以不結(jié)盟運動為里程碑。作用：以越來越深入地參與國際政治經(jīng)濟新秩序的建立為其作用的體現(xiàn)。6.體系構(gòu)建——冷戰(zhàn)與國際格局的演變關(guān)鍵能力·素養(yǎng)提升探究點國際風(fēng)云變幻——從兩極格局到多極化趨勢01史料實證——美蘇爭鋒，兩極格局演變史料一冷戰(zhàn)時期的批評家曾經(jīng)指責(zé)一些軍事聯(lián)盟……推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉(zhuǎn)變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結(jié)束后，贊揚這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚?！幾訹美]杰里·本特利等《新全球史》史料二蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人?！瓫]有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球?！幾浴睹绹侣勁c世界報道》(1991年)史料三第二次世界大戰(zhàn)后僅25年，一個嶄新的世界政治格局開始出現(xiàn)。頭幾年還十分盛行的世界兩極開始消失，一股股新的力量在萌動，這些活躍的“地緣戰(zhàn)略棋手”在世界棋盤上縱橫捭闔，以自己的力量，自己的聲音震蕩著世界，改變著世界?！幾訹美]布熱津斯基《大棋局》【探究】(1)根據(jù)史料一、二，我們該如何評價冷戰(zhàn)？談?wù)勀愕恼J識。(2)根據(jù)史料三并結(jié)合所學(xué)知識，說說“一個嶄新的世界政治格局”和“一股股新的力量”分別指代什么。[提示]

(1)堅持辯證的觀點。消極：軍備競賽使美蘇付出高昂代價；冷戰(zhàn)使世界長期不得安寧，國際局勢緊張。積極：雙方勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，同時客觀上冷戰(zhàn)推動了科技發(fā)展。(2)新格局：多極化趨勢出現(xiàn)。新的力量：歐共體的形成；日本的崛起；不結(jié)盟運動的興起(第三世界興起)；中國的崛起?！就ǚㄎ虻馈俊臼氛撔纬伞棵捞K冷戰(zhàn)下的國際關(guān)系(1)兩極格局的形成(2)國際關(guān)系特點①陣線分明：美蘇及其盟國互相爭奪和對抗，陣線比較分明和穩(wěn)定。②主導(dǎo)力量：美蘇兩個超級大國作為對立雙方的盟主，在國際事務(wù)中起著主導(dǎo)作用。③斗爭方式：冷戰(zhàn)是斗爭的主要方式，表現(xiàn)為政治上的對抗、軍事上的對峙、意識形態(tài)上的對立和經(jīng)濟上的割據(jù)。④體現(xiàn)矛盾：體現(xiàn)著兩種社會制度之間的矛盾，每個陣營內(nèi)部也有分歧和矛盾，但最終仍要服從美蘇戰(zhàn)略利益的大局。⑤對峙地區(qū)：歐洲是美蘇雙方最重要的爭奪地區(qū)；亞洲是各自勢力范圍的交界地區(qū)。02分析說明——多極化趨勢的加強史料當(dāng)今國際政治力量制衡圖示——《中學(xué)歷史教學(xué)參考資料》【史料導(dǎo)讀】史料以圖示的形式體現(xiàn)了當(dāng)今國際政治力量制衡的情況。國際主要力量處于角力狀態(tài)，多極化趨勢處于形成過程中。兩極格局中孕育著多極化發(fā)展趨勢?！咎骄俊拷Y(jié)合史料，歸納當(dāng)今世界政治格局的特點。這反映了國際政治格局變化的實質(zhì)是什么？[提示]

特點：單極化勢力與多極化勢力角逐，世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)。實質(zhì)：國際力量對比的變化與制衡?！臼氛撏卣埂慷鄻O化發(fā)展趨勢下的基本矛盾(1)美蘇之間的矛盾。美蘇爭霸對蘇聯(lián)造成極大的損害，加速了蘇聯(lián)的解體進程。(2)資本主義國家之間的矛盾。隨著西歐和日本的崛起，美國霸主地位受到挑戰(zhàn)，資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面開始形成。(3)社會主義國家之間的矛盾。中蘇關(guān)系惡化，東歐各社會主義國家也出現(xiàn)了要求擺脫蘇聯(lián)控制的傾向，社會主義陣營出現(xiàn)分化。(4)第三世界國家與霸權(quán)主義、殖民主義之間的矛盾。亞非會議召開，不結(jié)盟運動的發(fā)展和第三世界的崛起，在東西方兩大集團之外增加了一股嶄新的國際政治力量。03探究論證——兩極格局的瓦解及影響史料一

20世紀80年代以來，整個國際局勢不斷發(fā)生重大變化。以中國為首的第三世界的力量進一步發(fā)展壯大，日本和西歐迅速崛起……這些都從根本上動搖了兩極格局，并推動著世界日益向多極化發(fā)展。特別是1985年蘇聯(lián)戈爾巴喬夫上臺后，開始從根本上改變對西方國家的關(guān)系，尤其放棄了同美國對抗的政策……導(dǎo)致蘇美以至整個東西方關(guān)系出現(xiàn)了前所未有的、更深更廣的緩和。——摘編自姚華《兩德統(tǒng)一的原因》史料二

蘇聯(lián)解體了。對美國而言，這是個災(zāi)難！我知道沒人這么說，他們只是說這對美國而言是個巨大的勝利……原因有二：其一，正是蘇聯(lián)的存在，才給了美國與其盟國結(jié)盟的理由；其二……就是雙方都不得輕舉妄動，都得阻止任何導(dǎo)致核戰(zhàn)的可能。而今，蘇聯(lián)對那些國家的約束作用沒有了。——摘編自[美]伊曼紐爾·沃勒斯坦《生活在后美國世界》【史料導(dǎo)讀】

史料一主要說明了20世紀80年代以來國際局勢的變化尤其是美蘇關(guān)系的緩和。史料二反映兩極格局瓦解；力量均勢被打破，核戰(zhàn)的風(fēng)險加強。兩極格局瓦解后，世界形勢的總趨勢走向緩和，世界發(fā)展出現(xiàn)新變化新特點?！咎骄俊扛鶕?jù)史料一、二分析兩極格局瓦解的原因及影響。[提示]

原因：第三世界力量的壯大、日本和西歐的崛起、美蘇的衰落；戈爾巴喬夫放任西方的“和平演變”。影響：削弱了美國的霸權(quán)主義；世界局勢變得動蕩不安?！臼氛撋罨渴澜绺窬侄鄻O化趨勢(1)世界格局多極化趨勢出現(xiàn)的原因根本原因經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，世界格局多極化趨勢的出現(xiàn)，根源在于世界經(jīng)濟力量結(jié)構(gòu)的多極化發(fā)展趨勢主要原因美蘇的相對衰落和多個力量中心的崛起(歐共體和日本的崛起，中國國際地位的提高，發(fā)展中國家的興起)(2)世界格局多極化發(fā)展的特點特點闡釋和平過渡它不是通過世界大戰(zhàn)而是經(jīng)過長期冷戰(zhàn)較量產(chǎn)生的競爭過渡美國、日本、歐盟、中國、俄羅斯等多個政治力量存在著互相競爭、互相制約的關(guān)系長期過渡霸權(quán)主義和強權(quán)政治不會輕易退出舞臺，必然要經(jīng)過一個長期的發(fā)展過程命題研析·聚焦高考真題引領(lǐng)——在體驗中品悟真諦【示例】

[2022·廣東高考，16]1970年，美國總統(tǒng)尼克松在對外政策報告中說：“歐洲今天已比較能依靠自己的力量維持下去了，建立更平衡的聯(lián)合和更名副其實的伙伴關(guān)系是符合美國利益的。”美國意在(

)A．重建布雷頓森林體系B．聯(lián)合歐洲消除“滯脹”危機C．調(diào)整與西歐國家關(guān)系D．加大與蘇聯(lián)對抗的強度答案：C[解題流程]

【演練1】

命題點：二戰(zhàn)后國際格局的演變[2024·九省聯(lián)考安徽卷，16]1945年秋，美國占領(lǐng)軍最高司令官麥克阿瑟對記者說：“由于這次戰(zhàn)爭，日本已降為四等國?！比欢?，到1989年，美國大多數(shù)人認為日本對美國的安全更有威脅。這一變化是由于(

)A．蘇美關(guān)系緩和B．日本經(jīng)濟擴張C．美日同盟破裂D．美國國力衰落答案：B解析：材料體現(xiàn)的是美國在不同時期對日本的態(tài)度，從1945年的“四等國”到1989年“對美國的安全更有威脅”，是由于戰(zhàn)后日本的崛起及在全球范圍與美國爭奪市場，B項正確；蘇美關(guān)系緩和材料未體現(xiàn)，且與美國人的態(tài)度變化無關(guān)，排除A項；美日同盟破裂與史實不符，排除C項；材料主旨是針對日本，而非美國，且D項表述與史實不符，排除?！狙菥?】

命題點：聯(lián)合國大會通過的重要決議[2023·北京卷，15]1960年，聯(lián)合國大會通過第1522號決議，倡議發(fā)達國家對發(fā)展中國家的援助與投資應(yīng)達到發(fā)達國家國民收入的1%。此舉符合聯(lián)合國(

)A．托管制度B．“大國一致”的原則C．安理會投票程序D．促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨答案：D解析：據(jù)材料“倡議發(fā)達國家對發(fā)展中國家的援助與投資應(yīng)達到發(fā)達國家國民收入的1%”可知，聯(lián)合國倡議發(fā)達國家對發(fā)展中國家進行援助和投資，以促進發(fā)展中國家的發(fā)展，進而促進世界經(jīng)濟的發(fā)展，符合其維護世界和平與安全，加強國際合作，促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨，D項正確；托管制度的主要目標是促進托管領(lǐng)土居民的進步以及托管領(lǐng)土朝自治或獨立方向的逐漸發(fā)展，與材料無關(guān)，排除A項；“大國一致”的原則是聯(lián)合國安全理事會表決程序原則，與材料不符，排除B項；安理會的投票程序體現(xiàn)了“大國一致”的原則，其主要的意義是想用和平的方式解決爭端，與材料不符，排除C項。故選D項?！狙菥?】

命題點：二戰(zhàn)后美國“民主種子”項目的實施[2023·全國甲卷，35]1952年，美國對菲律賓啟動了蔬菜種子項目，次年升級為“民主種子”項目。該項目將募集或低價購買的蔬菜種子在菲律賓農(nóng)村分發(fā)并給予種植指導(dǎo)，同時將西方觀念傳播給受助的菲律賓民眾。美國“民主種子”項目的實施(

)A．反映兩極格局形成后美蘇對抗的升級B．旨在促進菲律賓經(jīng)濟發(fā)展與觀念變革C．推動了亞非拉地區(qū)的民族獨立與解放D．凸顯了對第三世界地區(qū)的宣傳與爭奪答案：D解析：根據(jù)題干信息可知美國該項目在分發(fā)種子的同時把西方的觀念傳播給受助的民眾，可以看出美國注重西方觀念的宣傳，結(jié)合所學(xué)可知，20世紀50年代美蘇兩極格局下，加強對第三世界地區(qū)的爭奪，包括意識形態(tài)領(lǐng)域的宣傳，D項正確；題干反映的是意識形態(tài)領(lǐng)域的爭奪和宣傳，仍然屬于冷戰(zhàn)，美蘇對抗并沒有升級，排除A項；美國對菲律賓的援助是為了宣傳西方觀念，壯大資本主義陣營的力量，排除B項；美國對菲律賓的援助是為了宣傳西方觀念，壯大資本主義陣營的力量，維護資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，不利于亞非拉地區(qū)的民族獨立和解放，排除C項。故選D項。創(chuàng)新應(yīng)用——在訓(xùn)練中提升能力1．[2024·廣東揭陽月考]下表所示是1949年美國政府相關(guān)機構(gòu)擬定的文件。據(jù)表可知，當(dāng)時美國(

)A．國力相對下降，調(diào)整對外戰(zhàn)略B．推行遏制政策，謀求世界霸權(quán)C．改變扶蔣政策，維護在華權(quán)益D．調(diào)整對日政策，應(yīng)對蘇聯(lián)威脅時間主要內(nèi)容1949年3月29日美國國務(wù)院認為東南亞的資源豐富、地緣位置重要，應(yīng)將其“視為由印度半島、澳大利亞和日本構(gòu)成的巨大新月形地帶的一個組成部分”1949年12月23日美國國家安全委員會擬定題為“美國對亞洲的立場”的文件，認為美國目前對東方的基本戰(zhàn)略是戰(zhàn)略防御：“阻止共產(chǎn)黨在亞洲進一步擴張”答案：B解析：二戰(zhàn)后，美國為謀求世界霸權(quán)，推行遏制政策，遏制社會主義國家和國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展，加強對西歐及其他國家和地區(qū)的控制，B項正確；當(dāng)時美國是世界上實力最強大的國家，排除A項；1949年10月中華人民共和國成立，美國失去在華權(quán)益，排除C項；材料未涉及調(diào)整對日政策，排除D項。2.[2024·山東檢測]如圖是冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)的一幅漫畫，標題是《是的，就是這樣》。該漫畫反映了(

)A．蘇聯(lián)對抗北約的決心B．美國維護霸權(quán)的手段C．歐洲走向聯(lián)合的原因D．冷戰(zhàn)發(fā)生的主要背景答案：B解析：該漫畫出現(xiàn)在“冷戰(zhàn)”時期的“蘇聯(lián)”，主要諷刺對象是以美國為首的北約組織，美國用“鞭子”即使用經(jīng)濟、軍事恐嚇等手段，控制“北約盟國”與蘇聯(lián)對抗，其目的在于維護自身霸權(quán)地位，B項正確；該漫畫描繪的主體是美國，而不是蘇聯(lián)，排除A項；該漫畫出現(xiàn)于“