16 朱德的扁擔（教案）部編版語文二年級上冊

16朱德的扁擔（教案）部編版語文二年級上冊一、教學內容本節(jié)課，我們將在部編版語文二年級上冊的第七單元中，深入探討《朱德的扁擔》這一章節(jié)。該章節(jié)詳細敘述了朱德同志在艱苦的長征途中，以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，肩負重擔的故事。我們將學習朱德同志的崇高品德和偉大精神。二、教學目標1.知識目標：學生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內容，學習生字詞，并能運用到實際情景中。2.能力目標：通過學習課文，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的閱讀理解能力。3.情感目標：讓學生了解朱德同志的崇高品德，傳承和弘揚長征精神。三、教學難點與重點重點：學習課文內容，掌握生字詞，體會朱德同志的崇高精神。難點：如何引導學生深入理解課文，激發(fā)學生的情感共鳴。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體設備學具：課本、作業(yè)本、生字卡片五、教學過程1.導入新課（5分鐘）利用多媒體展示長征途中的圖片，引導學生了解長征的背景，激發(fā)學生的興趣。2.自主探究（10分鐘）學生自主閱讀課文，借助工具書學習生字詞，了解課文大意。3.課堂講解（10分鐘）對課文進行逐段講解，分析朱德同志的崇高精神，解答學生在自主探究中遇到的問題。4.實踐情景引入（15分鐘）分組討論：如果你是朱德同志，面對艱難險阻，你會怎么做？引導學生深入理解課文，體會朱德同志的精神。5.例題講解（10分鐘）出示例題，引導學生運用生字詞進行句子仿寫。6.隨堂練習（5分鐘）學生進行課堂練習，鞏固所學知識。六、板書設計1.課題：《朱德的扁擔》2.生字詞：朱德、扁擔、長征、精神3.主要內容：朱德同志在長征途中的事跡七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）根據課文內容，用自己的話講述朱德同志的故事。（2）運用生字詞造句。2.答案：（1）朱德同志在長征途中，身背扁擔，與戰(zhàn)士們同甘共苦，肩負重擔，展現了崇高的品質。（2）示例：朱德同志的精神鼓舞著我們，讓我們勇往直前，戰(zhàn)勝一切困難。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學習《朱德的扁擔》，使學生了解了朱德同志的崇高精神，激發(fā)了學生的愛國情懷。在課后，教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學方法，提高教學效果。拓展延伸：引導學生課后搜集關于長征的其他故事，了解長征的偉大歷程，培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍惜今天幸福生活的情感。重點和難點解析：一、教學內容的選擇與安排在本次教學設計中，我特別關注了教學內容的選擇與安排。二年級的學生心智發(fā)展水平對歷史人物和事件的認知有一定的局限性，因此，《朱德的扁擔》這一課的內容選擇尤為重要。我需要確保所選內容既能夠傳遞朱德同志的崇高精神，又能夠適應學生的認知水平。二、教學難點與重點的確定確定教學難點與重點時，我將生字詞的學習和朱德同志精神的體會作為重點。這是因為生字詞是學生理解和表達的基礎，而朱德同志的精神是本節(jié)課的核心。三、教學過程的實踐情景引入1.利用多媒體設備展示長征途中的圖片，我會在課堂上創(chuàng)設情境，讓學生仿佛置身于那個艱難的年代，感受長征的艱辛，從而更好地理解朱德同志的精神。2.分組討論時，我會引導學生從朱德同志的角度思考問題，鼓勵他們表達自己的看法。這樣的討論不僅能提高學生的思考能力，還能夠加深他們對朱德同志精神的理解。四、例題講解與隨堂練習例題講解和隨堂練習是鞏固知識的關鍵步驟。我會：1.精心設計例題，確保它們能夠覆蓋本節(jié)課的重點知識，同時具有一定的代表性，使學生能夠通過練習掌握知識要點。2.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會密切關注學生的學習情況，及時給予個別指導，確保每位學生都能在練習中鞏固所學。五、板書設計1.課題：《朱德的扁擔》醒目地寫在黑板中央，以便學生始終明確學習內容。2.生字詞：將生字詞分類整理在課題兩側，通過不同顏色或字體加以區(qū)分，便于學生記憶。3.主要內容：用簡潔明了的語言概括朱德同志的事跡，形成直觀的知識結構圖。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是課堂教學的延伸。我將：1.設計具有開放性的作業(yè)題目，鼓勵學生用自己的語言表達對朱德同志事跡的理解。七、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸對提高教學質量至關重要。我將：1.認真反思課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，特別是學生在實踐情景引入和隨堂練習中的表現，以便調整教學方法，更好地適應學生的學習需求。2.提供相關的拓展資料或活動建議，引導學生課后繼續(xù)探索長征的歷史，深化對朱德同志精神的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調在講解本節(jié)課時，我會注意語言的準確性和語調的感染力。對于重點內容，我會放慢語速，提高音量，以強調其重要性。在講述朱德同志的事跡時，我會用充滿敬意的語氣，以表達對朱德同志的敬意，激發(fā)學生的情感共鳴。二、時間分配我會在時間分配上做到合理緊湊，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。特別是在實踐情景引入和課堂提問環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間思考、討論和回答，避免因為時間緊迫而影響學生的學習效果。三、課堂提問在提問時，我會注重問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生深入思考。同時，我會鼓勵學生大膽發(fā)言，尊重他們的不同觀點，并及時給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。四、情景導入為了讓學生更好地融入課堂，我會精心設計情景導入。通過多媒體展示長征圖片，配合生動講述，讓學生仿佛身臨其境，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：1.教學內容方面：本節(jié)課是否涵蓋了所有重點知識點，是否有助于學生理解朱德同志的崇高精神。2.教學方法方面：實踐情景引入和課堂提問環(huán)節(jié)是否起到了激發(fā)學生興趣、引導學生思考的作用。3.學生參與度方面：課堂時間分配是否合理，學生是否有足夠的機會參與討論和表達自己的觀點。4.教學效果方面：課后作業(yè)和拓展延伸是否有助于鞏固所學知識，學生是否能夠真正體會到朱德同志的精神。5.教師自身方面：語言語調是否具有感染力，教學技巧是否得當，是否有需要改進的地方。課后提升：一、選擇題1.朱德同志在長征途中肩負的扁擔是用來（）。A.裝糧食B.裝衣物C.裝藥品D.裝武器答案：AA.身背扁擔，與戰(zhàn)士們同甘共苦B.在艱苦環(huán)境中鼓舞戰(zhàn)士們C.參與戰(zhàn)斗，英勇殺敵D.為戰(zhàn)士們煮飯答案：D二、填空題1.在《朱德的扁擔》一文中，朱德同志身背扁擔，肩負重擔，與戰(zhàn)士們一起______。（填入合適的詞語）答案：同甘共苦2.長征途中，朱德同志的崇高精神鼓舞著戰(zhàn)士們，讓他們在艱難環(huán)境中始終保持______。（填入合適的詞語）答案：堅定信念三、簡答題1.請簡要描述朱德同志在長征途中的事跡。答案：朱德同志在長征途中，身背扁擔，與戰(zhàn)士們同甘共苦，肩負重擔。他在艱苦的環(huán)境中鼓舞戰(zhàn)士們，保持堅定信念，為革命的勝利作出了巨大貢獻。2.請談談你對朱德同志精神的理解。答案：朱德同志的精神是堅定信念、英勇頑強、無私奉獻的體現。他在長征途中的事跡激勵著我們，讓我們明白在困難面前要保持樂觀、勇敢面對，為國家和民族的繁榮富強而努力奮斗。四、拓展題1.請收集關于長征的其他故事，與同學分享，并談談你的感悟。答案：學生可自行收集長征相關故事，如“四渡赤水”、“爬雪山、過草地”等，與同學分享，并從這些故事中汲取精神力量，培養(yǎng)勇敢、團結、堅韌的品質。一、學生反應在本次教學過程中，我發(fā)現學生們對《朱德的扁擔》這一課題表現出了濃厚的興趣。他們在實踐情景引入環(huán)節(jié)積極參與，課堂提問時也踴躍發(fā)言，表現出對朱德同志精神的敬佩和向往。二、教學效果三、存在不足盡管教學取得了一定的效果，但我也發(fā)現了一些不足之處：1.部分學生對生字詞的掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強鞏固。2.課堂時間分配上，實踐情景引入環(huán)節(jié)用時較多，導致隨堂練習時間相