江蘇專版2024-2025學年新教材高中生物第四章植物生命活動的調節(jié)第二節(jié)其他植物激素第1課時其他植物激素及生理功能和植物激素共同調節(jié)植物的生命活動分層作業(yè)蘇教版選擇性必修1

第1課時其他植物激素及生理功能和植物激素共同調整植物的生命活動分層作業(yè)必備學問基礎練A級1.[2024·江蘇南通如皋高二學情調研]下列關于植物激素的敘述，錯誤的是()A.根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素 B.脫落酸能抑制種子發(fā)芽C.生長素的化學本質是氨基酸 D.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長2.[2024·山東棗莊三中高二期末]某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其緣由，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變更，結果如圖。依據(jù)激素的作用特點，推想圖中、依次為()A.赤霉素、脫落酸 B.細胞分裂素、生長素C.脫落酸、細胞分裂素 D.赤霉素、乙烯3.下列關于激素間的相互作用的敘述，錯誤的是()A.激素對植物生命活動的調整是協(xié)調進行的B.生長素促進乙烯的合成，乙烯抑制生長素的合成，體現(xiàn)了激素之間的拮抗作用C.在小麥籽粒的發(fā)育過程中，赤霉素、生長素等相繼發(fā)揮作用體現(xiàn)了激素間的連鎖作用D.生長素、赤霉素和細胞分裂素對豌豆莖的生長具有協(xié)同作用4.[2024·江蘇鎮(zhèn)江二中高二質量檢測]植物激素對植物的生長發(fā)育有著顯著影響。下列相關說法錯誤的是()A.生長素與赤霉素均可以促進植物生長B.運用植物激素可以調整果實的成熟時間C.乙烯僅在成熟的果實中合成D.植物的某些生理效應取決于各種激素之間的相對含量5.赤霉素作用于植物細胞質膜上的受體，可促進細胞伸長，從而引起植株增高。下列相關敘述錯誤的是()A.赤霉素較多地存在于莖端、嫩葉、根尖、果實和種子等生長旺盛的部分B.除植物外，某些微生物也可以產(chǎn)生赤霉素C.經(jīng)赤霉素作用的細胞，由于體積增大，導致物質運輸?shù)男侍岣逥.植物細胞質膜上赤霉素受體的活性降低，會導致植株矮化6.下列關于激素應用的敘述，正確的是()A.用適量濃度的脫落酸處理耕種所用的種子B.用相宜濃度乙烯處理鳳梨，可加快果實發(fā)育C.利用赤霉素能加快器官蒼老和脫落D.用赤霉素能夠打破種子的休眠7.[2024·江蘇揚州高郵高二期中]下列關于植物激素的敘述，錯誤的是()A.正常生長發(fā)育的棉花幼苗，其側芽生長受抑制是因為細胞分裂素濃度過高B.植物體的各個部位都能合成乙烯，其主要作用是促進果實的成熟C.植物根冠和萎蔫的葉片等處能合成脫落酸，其主要作用是促進葉和果實的蒼老和脫落D.確定植物某一生理效應的往往不是某一種激素的肯定含量，而是各種激素之間的相對含量8.探討人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的試驗，結果見下圖：請回答下列問題：（1）比較曲線1、2、3與4可知，對側芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而且（填激素）能緩解這種激素的抑制作用。在保留頂芽的狀況下，除了曲線3所采納的措施外，還可通過噴施的化合物促進側芽生長。（2）比較曲線4與5可知，赤霉素能明顯促進。而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于植物的組織。（3）分析上圖，推想側芽生長速度不同的緣由是側芽內濃度或比例的變更。關鍵實力提升練B級9.[2024·江蘇揚州中學高二月考]科學家在對黃化豌豆幼苗切段的試驗探討中發(fā)覺，低濃度生長素促進細胞伸長，高濃度生長素抑制細胞伸長，生長素對細胞生長調整的機理如下圖。相關敘述正確的是()A.生長素主要通過限制乙烯的合成參加細胞代謝，調控細胞的伸長B.生長素和乙烯對細胞伸長作用效果相反C.植物體中能合成生長素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不肯定能合成生長素D.生長素和乙烯均可通過主動運輸進行細胞間的跨膜運輸10.[2024·江蘇徐州高二期中]下圖表示植物體內赤霉素、細胞分裂素和脫落酸三者之間的合成關系。有關敘述錯誤的是()A.抑制①過程有利于某些矮生花卉的培育B.促進②過程有利于延緩植物器官蒼老C.加強①②過程都有利于細胞伸長生長D.加強③④過程有利于移栽植物的成活11.[2024·江蘇揚州中學高二月考]（多選）利用生長素和油菜素內酯處理油菜萌發(fā)的種子，視察其對主根伸長的影響，試驗結果如圖所示。下列敘述正確的是()A.該試驗的目的是探究對生理作用的影響B(tài).單獨運用時，不同濃度的均能促進主根伸長C.由圖可知，對促進主根伸長可能有抑制作用D.用和同時處理且濃度為時，對的抑制作用減弱12.有人測定了玉米種子在成熟過程中生長素、脫落酸的相對含量變更狀況，如下圖所示。下列敘述錯誤的是()A.生長素在膨大期含量增加，與種子生長親密相關B.脫落酸有促進種子成熟的作用C.從圖中看，脫落酸含量與生長素含量呈正相關D.圖中曲線反映出植物的生命活動是多種激素調整的結果13.[2024·鎮(zhèn)江高二期末]（多選）為探究植物激素對植物性別分化的影響，探討人員進行了如下表所示的試驗處理。下列相關分析正確的是()組別處理結果1完整植株雌、雄株各占一半2去部分根雄株占多數(shù)3去部分根施用細胞分裂素雌株占多數(shù)4去部分葉雌株占多數(shù)5去部分葉施用赤霉素雄株占多數(shù)A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進雌株形成B.葉產(chǎn)生了促進雌株形成的細胞分裂素C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑，則雌株數(shù)量增多D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是相拮抗的14.[2024·江蘇南京南京第九中學高二期末]植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用、共同調整的結果。為了探究赤霉素和生長素對植物生長的影響，科研人員將大小、生理狀況相同的若干豌豆幼莖切段隨機分為兩部分，進行了兩組試驗，試驗設計及試驗結果如表所示。下列推斷錯誤的是()組別處理方式（對應組別運用激素的量相同，濃度相宜）試驗后莖的長度試驗一：先用蒸餾水浸泡1未運用激素4.02赤霉素18.03生長素6.04赤霉素生長素19.0試驗二：先用蒸餾水浸泡5未運用激素3.86赤霉素7.07生長素4.58赤霉素生長素13.5A.赤霉素和生長素對莖的生長具有協(xié)同作用B.蒸餾水浸泡可能會降低莖自身原有激素的含量C.兩組試驗中單獨用生長素處理均比單獨用赤霉素處理的促進效果弱D.與試驗一相比，試驗二中第6組比第7組莖長度削減更多，可能與自身原有赤霉素含量下降更少，生長素含量下降較多有關學科素養(yǎng)創(chuàng)新練C級15.植物的生命活動受多種植物激素的調整，某探討所用外源脫落酸（）和脫落酸生物合成抑制劑分別處理水蜜桃果實，以合成酶（乙烯生物合成的關鍵酶）為觀測指標，試驗數(shù)據(jù)如下圖所示，請據(jù)此回答相關問題：（1）乙烯的作用是。脫落酸的作用是。（2）某同學想重復上述試驗，他沒有合成酶的檢測設備，但他知道，乙烯可以促進植物細胞中的淀粉分解轉化成為還原糖，于是他以還原糖為視察指標重復了上述試驗，該同學這樣做的科學原理是：用試劑檢測水蜜桃中的還原糖，據(jù)此試驗結果中的可以推想水蜜桃的成熟程度。（3）本試驗須要設置個試驗組，對試驗自變量的處理分別是。（4）試驗結果表明脫落酸可以，要延長果實的儲存時間，可以對水果噴施。16.[2024·四川師大附中高二期中]為探討赤霉素和生長素對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端長的部分（莖芽），置于培育液中無菌培育（圖1）。試驗分為A、B、C三組，分別培育至第1、8、15天，每組再用相宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2。圖1圖2（1）植物激素是植物細胞之間傳遞的分子。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的，在這些部位，經(jīng)過一系列反應可轉變?yōu)樯L素。（2）本試驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響通過的狀況下，起到的作用。（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，和對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出作用，的這種作用更為顯著。（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和細胞長度增加的結果。當加入藥物完全抑制復制后，誘導的莖芽伸長生長被抑制了，說明影響莖芽伸長生長的方式是。（5）從圖2中C組數(shù)據(jù)可知，和在對莖芽伸長生長的作用上存在的關系，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是單獨處理的倍、單獨處理的倍。第1課時其他植物激素及生理功能和植物激素共同調整植物的生命活動分層作業(yè)A級必備學問基礎練1.C[解析]細胞分裂素的合成部位主要是未成熟的種子、根尖和莖尖，項正確；脫落酸能抑制種子發(fā)芽，項正確；生長素的化學本質是吲哚乙酸，項錯誤；赤霉素能夠促進細胞伸長，引起植株增高，施用過多可引起水稻植株瘋長，項正確。2.A[解析]植物激素中生長素、赤霉素、細胞分裂素都能促進生長，脫落酸和乙烯抑制植物生長，其中，赤霉素有促進種子萌發(fā)的作用，故在種子低溫貯藏的過程中赤霉素含量漸漸增加；脫落酸能抑制細胞分裂，促進葉和果實的蒼老和脫落，而低溫貯藏后利于萌發(fā)，故在種子低溫貯藏的過程中脫落酸漸漸削減；細胞分裂素促進細胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而種子貯藏過程不會有變更；乙烯促進果實成熟，種子貯藏過程中，乙烯變更不大，可見，圖中表示赤霉素，表示脫落酸。3.B[解析]生長素促進乙烯的合成，乙烯抑制生長素的合成，體現(xiàn)了激素之間的反饋作用，項錯誤。4.C[解析]植物體的各個部位都可以合成乙烯，乙烯可以促進果實成熟，項錯誤。5.C[解析]經(jīng)赤霉素作用的細胞，由于體積增大，導致物質運輸?shù)男式档?，項錯誤。6.D[解析]用脫落酸處理耕種所用的種子，會抑制種子萌發(fā)，不利于耕種，項錯誤；用乙烯處理能加快果實成熟，項錯誤；加快器官蒼老、脫落的是脫落酸，項錯誤；赤霉素可打破種子的休眠，促進種子萌發(fā)，項正確。7.A[解析]正常生長發(fā)育的棉花幼苗，其側芽生長受抑制是因為側芽處生長素濃度過高，項錯誤。8.（1）頂芽;生長素;細胞分裂素;對抗生長素[解析]由圖可看出，曲線1中的頂芽保留會抑制側芽的生長，緣由是頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺妊?，使側芽部位生長素濃度過高而抑制側芽生長。曲線1和曲線3比照，可看出細胞分裂素能緩解這種抑制作用。要想促使側芽生長，除了涂抹細胞分裂素外，還可噴施對抗生長素的化合物。（2）側芽的伸長;分生[解析]比照曲線4、5可看出，赤霉素促進側芽的伸長，赤霉素產(chǎn)生于植物的分生組織。（3）植物激素[解析]由圖可看出，植物體內各種激素相互作用，共同調整側芽的伸長。B級關鍵實力提升練9.C[解析]生長素屬于信息分子，通過調控細胞代謝，從而調控細胞的伸長，生長素濃度增加到肯定值時，才會促進切段中乙烯的合成，從而限制生長，激素不能干脆參加細胞代謝，項錯誤；高濃度的生長素通過促進乙烯的合成，增加乙烯的量來抑制細胞的伸長，低濃度的生長素能促進細胞的伸長，乙烯不能干脆抑制細胞伸長，不能說二者作用效果相反，項錯誤；植物體中的各個部位都能合成乙烯，合成生長素的主要部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，有的部位不能合成生長素（如無尖端的胚芽鞘就不能合成），因此能合成生長素的部位都能合成乙烯，合成乙烯的部位不肯定能合成生長素，項正確；生長素可通過主動運輸進行細胞間的跨膜運輸，乙烯是氣體，通過自由擴散進行細胞間的跨膜運輸，項錯誤。10.C[解析]赤霉素促進細胞伸長，加強①過程有利于植物細胞伸長，而細胞分裂素促進細胞分裂，所以加強②過程不會使植物細胞伸長，項錯誤。11.ACD[解析]分析試驗可知，該試驗的目的是探究對生理作用的影響，項正確；分析曲線圖可知，單獨運用處理，對主根的伸長作用是低濃度促進、高濃度抑制，項錯誤；由圖可知，對促進主根伸長有抑制作用，項正確；用與同時處理且濃度在時，對的抑制作用減弱，項正確。12.C[解析]在成熟期，生長素含量下降，但脫落酸含量上升，所以此時兩者呈負相關，項錯誤。13.CD[解析]由1、2、3組處理結果可知，根產(chǎn)生促進雌株形成的細胞分裂素，項錯誤；由1、4、5組處理結果可知，葉產(chǎn)生促進雄株形成的赤霉素，項錯誤；若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑，則促進雄株形成的赤霉素合成量削減，雄株數(shù)量削減，雌株數(shù)量增多，項正確；赤霉素促進雄株形成，細胞分裂素促進雌株形成，二者對性別分化的作用是相拮抗的，項正確。14.D[解析]與試驗一相比，試驗二中第6組比第7組莖長度削減更多，可能與自身原有赤霉素含量下降更多，生長素含量下降較少有關，項錯誤。C級學科素養(yǎng)創(chuàng)新練15.（1）促進果實成熟；促進開花；促進葉、花、果實脫落;抑制細胞分裂；促進氣孔關閉；促進葉和果實的蒼老和脫落；維持種子休眠[解析]乙烯的作用是促進果實成熟；促進開花；促進葉、花、果實脫落。脫落酸的作用是抑制細胞分裂；促進氣孔關閉；促進葉和果實的蒼老和脫落；維持種子休眠。（2）斐林;磚紅色沉淀顏色的深淺度[解析]可用斐林試劑檢測水蜜桃中的還原糖，斐林試劑與還原糖反應生成磚紅色沉淀，顏色越深，說明還原糖越多，果實越成熟。（3）三;處理、蒸餾水處理、處理[解析]據(jù)圖可知，圖中有三條曲線，分別是用處理、比照處理和處理后測得的，所以本試驗須要設置三個試驗組，試驗的自變量分別是處理、蒸餾水處理（空白比照處理）和處理。（4）促進果實成熟;肯定量的[解析]通過曲線可以看出，脫落酸處理后，合成酶明顯增多，即與乙烯合成有關的酶增多，該物質會導致乙烯增多，果實成熟加快。而處理后，合成酶明顯削減，即果實成熟變慢。16.（1）信息;種子;色氨酸[解析]激素是細胞間進行信息傳遞的信息分子。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉變?yōu)樯L素。（2）氣體;防止污染[解析]本試驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的狀況下，