9 明天要遠(yuǎn)足 教學(xué)設(shè)計(jì)

9明天要遠(yuǎn)足教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文《明天要遠(yuǎn)足》，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握主要信息的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行閱讀和思考，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過(guò)分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生感受語(yǔ)言美、形象美、情感美的能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造與欣賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《明天要遠(yuǎn)足》，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生的文化傳承與理解能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。他們對(duì)于描述性語(yǔ)言和敘述性語(yǔ)言有一定的掌握，能夠通過(guò)關(guān)鍵詞和句子來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。此外，他們對(duì)于基本的閱讀策略和技巧也有一定的了解，如預(yù)測(cè)、推理、歸納等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于富有情節(jié)和趣味的文章比較感興趣，他們善于通過(guò)圖片和插圖來(lái)理解文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文的閱讀時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和短語(yǔ)的理解困難，對(duì)于一些抽象和隱喻的表達(dá)可能難以理解。此外，他們可能對(duì)于課文中的情感描寫(xiě)和細(xì)膩的感受不夠敏感，難以深入理解課文的主旨和情感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要幫助學(xué)生解決生詞障礙，引導(dǎo)他們通過(guò)上下文和圖片來(lái)理解課文內(nèi)容，并通過(guò)討論和表達(dá)來(lái)培養(yǎng)他們的情感理解和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師在課堂上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的含義，解釋課文中的情感描寫(xiě)和細(xì)膩感受，幫助學(xué)生深入理解課文的主旨。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c.表達(dá)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)和寫(xiě)作的方式，將自己的觀點(diǎn)和感受表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放課文相關(guān)的音頻、視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提供直觀的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行詞匯游戲、閱讀理解練習(xí)等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

c.圖片和插圖：利用圖片和插圖輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們觀察和描述圖片中的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們更好地把握文章的主旨和情感。

d.閱讀策略指導(dǎo)：教師向?qū)W生介紹和指導(dǎo)閱讀策略和技巧，如預(yù)測(cè)、推理、歸納等，幫助他們提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力。

e.課堂練習(xí)和作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力，通過(guò)作業(yè)的反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《明天要遠(yuǎn)足》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)目標(biāo)和《明天要遠(yuǎn)足》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！睹魈煲h(yuǎn)足》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《明天要遠(yuǎn)足》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文閱讀理解基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《明天要遠(yuǎn)足》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《明天要遠(yuǎn)足》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《明天要遠(yuǎn)足》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《明天要遠(yuǎn)足》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《明天要遠(yuǎn)足》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀理解的運(yùn)用，提高實(shí)踐能力。

在《明天要遠(yuǎn)足》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《明天要遠(yuǎn)足》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《明天要遠(yuǎn)足》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《明天要遠(yuǎn)足》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《明天要遠(yuǎn)足》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《明天要遠(yuǎn)足》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《明天要遠(yuǎn)足》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《明天要遠(yuǎn)足》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《明天要遠(yuǎn)足》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用《明天要遠(yuǎn)足》中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，把握課文的主要信息，提高語(yǔ)言理解與運(yùn)用的能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)問(wèn)題解決和批判性思維能力，能夠獨(dú)立思考并運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行閱讀和理解。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：學(xué)生能夠感受并欣賞《明天要遠(yuǎn)足》中的語(yǔ)言美、形象美和情感美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，提高審美創(chuàng)造與欣賞的能力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《明天要遠(yuǎn)足》增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化傳承與理解的能力。

具體到《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生將能夠：

1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解課文《明天要遠(yuǎn)足》的基本情節(jié)，把握主要人物和事件的發(fā)展，理解課文中的情感描寫(xiě)和細(xì)膩感受。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠分析課文的結(jié)構(gòu)，掌握課文的主題和線索，理解課文中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分。

3.理解生詞和短語(yǔ)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用《明天要遠(yuǎn)足》中的生詞和短語(yǔ)，理解其在課文中的含義和作用。

4.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：學(xué)生能夠就課文內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，運(yùn)用合適的語(yǔ)言和邏輯進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通的能力。

5.分析課文中的情感描寫(xiě)：學(xué)生能夠分析課文中的情感描寫(xiě)，理解人物的情感變化和內(nèi)心活動(dòng)，培養(yǎng)情感理解和表達(dá)能力。

6.運(yùn)用閱讀策略：學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理、歸納等閱讀策略，提高閱讀理解的能力，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，觀察他們是否能夠主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力，以及對(duì)于《明天要遠(yuǎn)足》課文內(nèi)容的理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)《明天要遠(yuǎn)足》課文內(nèi)容的理解程度，檢查他們是否能夠正確回答有關(guān)課文的問(wèn)題，以及運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略和技巧。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性，了解他們對(duì)于《明天要遠(yuǎn)足》課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用課文中的詞匯和短語(yǔ)造句。

答案：例如，我用“興奮”造句：“聽(tīng)到明天要遠(yuǎn)足的消息，他興奮得跳了起來(lái)?！?/p>

2.例題二：請(qǐng)描述課文中某個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

答案：例如，文中提到小明是個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的孩子，通過(guò)他的行為表現(xiàn)，可以看出他活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。

3.例題三：請(qǐng)分析課文中的某個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)明其表達(dá)效果。

答案：例如，課文中的“明天要遠(yuǎn)足”場(chǎng)景，通過(guò)描述孩子們興奮、期待的心情，以及他們忙碌準(zhǔn)備的情景，表現(xiàn)了孩子們對(duì)遠(yuǎn)足的期待和喜悅。

4.例題四：請(qǐng)用課文中的句子改寫(xiě)成另一種句式，保持原意不變。

答案：例如，將“他迫不及待地打開(kāi)書(shū)包，找出地圖和指南針。”改寫(xiě)為：“他迫不及待地打開(kāi)書(shū)包，地圖和指南針立刻出現(xiàn)在他眼前。”

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)某個(gè)問(wèn)題的看法或感受。

答案：例如，課文提到孩子們對(duì)遠(yuǎn)足的期待和興奮，你可以談?wù)勛约菏欠褚灿羞^(guò)類似的經(jīng)歷，或者對(duì)遠(yuǎn)足有什么樣的期待和看法。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課前，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《明天要遠(yuǎn)足》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，以激發(fā)他們的思考。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題，引發(fā)他們的好奇心和求知欲。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講授法，清晰、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握閱讀理解的操作方法，并在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注他們的參與情況，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。其次，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，可能對(duì)某些難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重這些內(nèi)容，并通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解和掌握。

在鞏