2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)讀后感教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)讀后感教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元的寫(xiě)作任務(wù)——學(xué)寫(xiě)讀后感。具體內(nèi)容涵蓋了讀后感的定義、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧以及如何結(jié)合自身感悟進(jìn)行撰寫(xiě)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了寫(xiě)作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等。

2.學(xué)生已有閱讀經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定的理解能力。

3.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟能力：學(xué)生在之前的課堂學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了對(duì)于文學(xué)作品的感悟能力，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行深入的分析和解讀。

本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何將自己的閱讀感悟用文字表達(dá)出來(lái)，形成一篇有思想、有深度的讀后感。通過(guò)對(duì)課本中提供的范文進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握讀后感的寫(xiě)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析課后的范文，讓學(xué)生理解并欣賞優(yōu)秀讀后感的審美特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.思維創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠結(jié)合自身感悟，對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化傳承責(zé)任：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解讀后感寫(xiě)作的重要性和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承責(zé)任感和使命感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讀后感的寫(xiě)作技巧：如何開(kāi)頭、如何結(jié)合自身感悟、如何進(jìn)行深入分析等。

2.讀后感的結(jié)構(gòu)安排：引入、正文、結(jié)尾三個(gè)部分如何有機(jī)結(jié)合，形成一篇完整的讀后感。

難點(diǎn)：

1.如何將自己的閱讀感悟用文字表達(dá)出來(lái)，使文章具有思想性和深度。

2.在寫(xiě)作過(guò)程中，如何做到觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯清晰。

解決辦法：

1.通過(guò)分析范文，讓學(xué)生直觀地了解優(yōu)秀的讀后感應(yīng)該具備的特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

2.利用小組討論、同伴互評(píng)等方式，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高寫(xiě)作水平。

3.教師在批改作業(yè)時(shí)，要注重反饋，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文章，開(kāi)闊眼界，積累寫(xiě)作素材，提高自己的審美鑒賞能力和思維創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析范文，讓學(xué)生了解讀后感的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的思維方式。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)踐演練法：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，撰寫(xiě)自己的讀后感，教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與課程相關(guān)視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.即時(shí)反饋：利用教學(xué)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行在線批改，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)讀后感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道讀后感是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的讀后感文章，讓學(xué)生初步感受讀后感的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹讀后感的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.讀后感基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解讀后感的基本概念、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

講解讀后感的定義，包括其主要結(jié)構(gòu)元素或?qū)懽饕蟆?/p>

詳細(xì)介紹讀后感的結(jié)構(gòu)安排、寫(xiě)作技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.讀后感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解讀后感的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的讀后感案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解讀后感的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)自身閱讀和寫(xiě)作的影響，以及如何應(yīng)用讀后感表達(dá)自己的閱讀感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與讀后感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的寫(xiě)作技巧、注意事項(xiàng)以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)讀后感的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的寫(xiě)作技巧、注意事項(xiàng)及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀后感的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括讀后感的定義、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧等。

強(qiáng)調(diào)讀后感在個(gè)人閱讀和寫(xiě)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用讀后感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于讀后感的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《如何閱讀一本書(shū)》：作者莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫，本書(shū)深入淺出地講述了閱讀的本質(zhì)和技巧，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力具有很好的指導(dǎo)作用。

《文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作指南》：作者羅杰·加洛韋，本書(shū)詳細(xì)介紹了文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法和技巧，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫(xiě)讀后感具有很好的參考價(jià)值。

《經(jīng)典名著閱讀》：收錄了多部經(jīng)典名著的閱讀解析，幫助學(xué)生深入理解作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.課后探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置以下任務(wù)：

撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜愛(ài)的一本書(shū)的讀后感，要求觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯清晰。

收集不同類型的讀后感文章，分析它們的寫(xiě)作特點(diǎn)和技巧，與同學(xué)交流分享。

選取一部名著，從文學(xué)評(píng)論的角度出發(fā)，分析作品的寫(xiě)作風(fēng)格、主題思想等方面，鍛煉自己的文學(xué)鑒賞能力。

參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書(shū)活動(dòng)，與他人分享閱讀心得，拓寬自己的閱讀視野。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握讀后感寫(xiě)作，可以進(jìn)行以下知識(shí)點(diǎn)拓展：

了解不同類型的文學(xué)體裁，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，掌握各類文學(xué)作品的寫(xiě)作特點(diǎn)和鑒賞方法。

學(xué)習(xí)文章的構(gòu)思技巧，如何選材、如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，以及如何進(jìn)行過(guò)渡和連接。

掌握寫(xiě)作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等，提高寫(xiě)作水平。

培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-讀后感的定義與結(jié)構(gòu)

-讀后感的寫(xiě)作技巧與方法

-讀后感寫(xiě)作的實(shí)踐與應(yīng)用

2.教學(xué)關(guān)鍵詞：

-讀后感

-定義

-結(jié)構(gòu)

-寫(xiě)作技巧

-方法

-實(shí)踐

-應(yīng)用

3.教學(xué)句式與表達(dá)：

-讀后感是一種表達(dá)個(gè)人閱讀感悟的文章。

-讀后感的結(jié)構(gòu)包括引入、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。

-在寫(xiě)作讀后感時(shí)，要注重觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯清晰。

-通過(guò)閱讀與思考，我們可以更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖表、示意圖等視覺(jué)元素，以清晰展示讀后感的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作流程。

-設(shè)計(jì)有趣的寫(xiě)作練習(xí)，如模仿范文進(jìn)行短文創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-通過(guò)小組討論、分享等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合文字、圖像、顏色等元素，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性與趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思今天講授的是2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元的寫(xiě)作任務(wù)——學(xué)寫(xiě)讀后感?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到收獲頗豐，但也存在一些不足。

首先，我感到滿意的是課堂的導(dǎo)入部分。通過(guò)提問(wèn)和展示優(yōu)秀讀后感文章，我成功地引起了學(xué)生對(duì)讀后感的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這是一個(gè)很好的開(kāi)始，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好老師。

其次，我在講解讀后感的基本概念和寫(xiě)作技巧時(shí)，盡量使用了生動(dòng)的例子和圖表，使得抽象的概念變得具體易懂。學(xué)生們的反應(yīng)也告訴我，他們對(duì)此感到興趣，并且理解了要點(diǎn)。這是一個(gè)積極的信號(hào)，說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

此外，在布置課后作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有給出具體的寫(xiě)作要求，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)如何撰寫(xiě)讀后感感到困惑。這是我需要改進(jìn)的地方。下次教學(xué)中，我會(huì)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)提供更明確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。重點(diǎn)題型整理1.讀后感寫(xiě)作技巧

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何寫(xiě)出一個(gè)精彩的讀后感。

-答案：首先，要選擇一個(gè)有趣或深刻的主題，與自己的閱讀感悟相結(jié)合。其次，要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，包括引入、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。最后，要注重觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯清晰，同時(shí)注意語(yǔ)言的流暢和表達(dá)的生動(dòng)性。

2.讀后感結(jié)構(gòu)分析

-題目：請(qǐng)分析以下讀后感文章的結(jié)構(gòu)，并指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

-答案：這篇文章的結(jié)構(gòu)包括引入、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。優(yōu)點(diǎn)在于觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯清晰，語(yǔ)言流暢。不足之處可能在于部分段落過(guò)渡不夠自然，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

3.讀后感寫(xiě)作實(shí)踐

-題目：請(qǐng)根據(jù)提供的閱讀材料，撰寫(xiě)一篇讀后感。

-答案：根據(jù)閱讀材料，寫(xiě)出一篇觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯清晰，同時(shí)語(yǔ)言流暢、表達(dá)生動(dòng)的讀后感。

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