六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

第1課認(rèn)識(shí)網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目的：1、了解萬(wàn)維網(wǎng)的基本架構(gòu)。2、區(qū)分網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁(yè)中“超鏈接”的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

第一課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，打開(kāi)不同的網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)同學(xué)們對(duì)更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪

一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個(gè)網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）？”“你想做出自

己漂亮的網(wǎng)頁(yè)嗎？”等問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

二、新授

任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)有什么不同？

學(xué)生活動(dòng)：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。

交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)區(qū)別。

任務(wù)二：你最喜歡哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由

交流討論：自己喜歡的理由

任務(wù)三：你最喜歡的那一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面有哪些元素組成？它們各有什么作用？

第二課時(shí)2

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，針對(duì)網(wǎng)頁(yè)，找出網(wǎng)頁(yè)的組成元素。

交流討論：網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成元素的作用

任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站http://www.zhsew.com/

1、認(rèn)識(shí)“超鏈接”

通過(guò)單擊“中華少兒網(wǎng)”主頁(yè)中的“科學(xué)大觀”目錄，跳到“科學(xué)大觀”的網(wǎng)頁(yè)。

2、學(xué)生上機(jī)操作，嘗試打開(kāi)自己感興趣的欄目。

小結(jié)。

三、想一想

1、網(wǎng)頁(yè)可以由哪些元素組成？

2、什么元素可以讓你從當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站？

教學(xué)反思：

第2課創(chuàng)建網(wǎng)站建立第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目的：1、會(huì)啟動(dòng)FrontPage軟件2、識(shí)記FrontPage窗口各部分名

稱3、掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝FrontPage軟件

第一課時(shí)3

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

大家一定很想開(kāi)始制作自己的網(wǎng)頁(yè)吧。其中FrontPage是一種比較容易入門(mén)的網(wǎng)

頁(yè)制作工具。下面我們就用它來(lái)制作我們的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)吧。

二、新授

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)FrontPage窗口

1、啟動(dòng)FrontPage軟件

讓學(xué)生試著用啟動(dòng)PowerPoint的方法，自行啟動(dòng)FrontPage軟件。

指名說(shuō)出啟動(dòng)的方法，教師加以指導(dǎo)。

2、FrontPage窗口的組成

觀察P6頁(yè)圖1,識(shí)記窗口中各部分的名稱。

出示P6頁(yè)圖1,指名說(shuō)出各部分的名稱

3、介紹FrontPage窗口中的視圖欄

主要有：“網(wǎng)頁(yè)”、“文件夾”、“報(bào)表”、“導(dǎo)航"、"超級(jí)鏈接”、“任務(wù)”

等按鈕。

系統(tǒng)默認(rèn)的視圖方式是“網(wǎng)頁(yè)”視圖。

4、感受“網(wǎng)頁(yè)”視圖中三個(gè)標(biāo)簽

學(xué)生自己動(dòng)手，分別選擇“普通/HTML/預(yù)覽”，感受不同的作用。

第二課時(shí)4

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)二：建立一個(gè)站點(diǎn)

制作網(wǎng)站時(shí)，一般先建立“站點(diǎn)”。實(shí)際上是一個(gè)文件夾，用于保存整個(gè)網(wǎng)站的

網(wǎng)頁(yè)、圖片、動(dòng)畫(huà)等資源文件。

做一做：在FrontPage中新建一個(gè)站點(diǎn)教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P7-8頁(yè)中的步驟，將整個(gè)網(wǎng)站內(nèi)容保存到D:\myweb文件

夾下。

活動(dòng)三：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

做一做：制作一個(gè)“笨笨熊之家”網(wǎng)頁(yè)

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P10T1頁(yè)中的步驟，保存網(wǎng)頁(yè)到D:\myweb文件夾中，

文件名取index.htm。

教師巡視指導(dǎo)。

三、試—"■試

制作一個(gè)介紹自己的網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)反思：

第3課制作表格主頁(yè)

教學(xué)目的：1、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片2、懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片

教學(xué)難點(diǎn)：正確設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性中的“背景”選項(xiàng)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張

第一課時(shí)5

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、啟動(dòng)FrontPage軟件有哪幾種？

2、FrontPage窗口的由哪幾部分組成？

二、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片

插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件

夾下，插入后，還要設(shè)置圖片的大小、位置、效果等屬性。

做一做：插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁(yè)中

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P1374頁(yè)中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁(yè)中。

教師巡視指導(dǎo)

第二課時(shí)6

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景

網(wǎng)頁(yè)背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過(guò)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背

景。

做一做：將“笨笨熊之家”網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案

學(xué)生自學(xué)P15頁(yè)中步驟，將網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案。

教教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。

三、試一試：

完成書(shū)上第P16頁(yè)試一試中的題目。

教學(xué)反思:

第4課在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片

教學(xué)月的：1、使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、視須

2、使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入flash動(dòng)畫(huà)、插入背景音樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻

教學(xué)準(zhǔn)備：1、七巧板網(wǎng)頁(yè)2、憶江南音樂(lè)、“嫦娥一號(hào)概況”視頻

第一課時(shí)7

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?cè)跒g覽網(wǎng)站的時(shí)候，看到的網(wǎng)頁(yè)除了圖片和文字以外，還有沒(méi)有看

到什么、聽(tīng)到什么呢？

師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫(huà)與音樂(lè)，插入動(dòng)

畫(huà)、音樂(lè)以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)就更加豐富多彩了。

二、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加flash動(dòng)畫(huà)

讓學(xué)生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的Flash動(dòng)畫(huà)文件，但可以按照

如下方法間接插入。

做一做：給“七巧板”網(wǎng)頁(yè)添加Flash小游戲。

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P19-20頁(yè)中的步驟，插入小游戲到網(wǎng)頁(yè)中。

教師巡視指導(dǎo)

第二課時(shí)8

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)二：給“七巧板”網(wǎng)頁(yè)添加背景音樂(lè)

同學(xué)們已經(jīng)會(huì)給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫(huà)了，如果再配上音樂(lè)這個(gè)網(wǎng)頁(yè)就更豐富了。我們現(xiàn)在就

來(lái)學(xué)怎么設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景是類(lèi)似的。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P21-22頁(yè)中的步驟自學(xué)。

教師巡視指導(dǎo)

第三課時(shí)9

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻

同學(xué)們學(xué)會(huì)了插入動(dòng)畫(huà)與背景音樂(lè)，現(xiàn)在再來(lái)學(xué)如何給網(wǎng)頁(yè)插入視頻就更簡(jiǎn)單了。

教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。

生按P23上機(jī)操作。

教師巡視指導(dǎo)。

三、試■試：

完成書(shū)上第P24頁(yè)試一試中的題目。

教學(xué)反思：

第5課完善自己的網(wǎng)站

教學(xué)目的：1、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中制作書(shū)簽超鏈接2、會(huì)設(shè)置文件超鏈接

3、會(huì)在Email超鏈接

教學(xué)重點(diǎn)：如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、安裝FrontPage軟件2、學(xué)習(xí)資源包

第一課時(shí)10

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)畫(huà)？

2、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)

3、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻

二、新授

活動(dòng)一：制作書(shū)簽超鏈接

師：要將制作好的多個(gè)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接有機(jī)地組織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站，可以使

用超鏈接。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。

請(qǐng)同學(xué)樣先自學(xué)P25,了解什么是書(shū)簽。

學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。教師邊講解邊演示。

做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置書(shū)簽超鏈接。

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書(shū)上P26-28頁(yè)中的步驟，給“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)添加書(shū)

簽并設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。

教師巡視指導(dǎo)

活動(dòng)二：設(shè)置文件超鏈接

在網(wǎng)頁(yè)中我們可以創(chuàng)建指向一個(gè)站點(diǎn)的文件的超鏈接。單擊指向一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件的

超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁(yè)；單擊指向一個(gè)其他類(lèi)型文件的超鏈接，系統(tǒng)會(huì)提示保

存或打開(kāi)該文件。

做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)設(shè)置文件超鏈接。

小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁(yè)中步驟，分別設(shè)置“我喜歡的動(dòng)物”主頁(yè)中的“小

貓的秘密”、“魚(yú)兒的秘密”、“鴨子的秘密”三個(gè)標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏覽

器分別顯示cat.htm\fish.htm\duck.htmo

教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。

第二課時(shí)11

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置EmaiI超鏈接。

師：EmaiI超鏈接是鏈接目標(biāo)為一個(gè)電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)

會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址。

做一做：為“我喜歡的動(dòng)物”主頁(yè)中的“通信”剪貼畫(huà)設(shè)置Email超鏈接。

小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P30-31頁(yè)中的步驟。

第三課時(shí)12

教學(xué)過(guò)程:

三、試一試：

1、在FRONTPAGE中打開(kāi)“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁(yè)。

2、根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛(ài)好”網(wǎng)頁(yè)（取名為MYLIKE。HTM）,介紹你

的興趣與愛(ài)好。

3、將“笨笨熊之家”主頁(yè)中的文字“我的愛(ài)好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁(yè)。

4、將主頁(yè)中的文字“請(qǐng)給我多提意見(jiàn)！”鏈接到“ABC@21CN。COM”郵件地址。

5、將主頁(yè)中的文字“FRONTPAGE"鏈接到"HTTP:

〃WWW.MICROSOFT.COM/FRONTPAGE/”。

教學(xué)反思：

第6課用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局

［教學(xué)內(nèi)容］：用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局

［教學(xué)目標(biāo)］：1、在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)；2、利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局；

［教學(xué)重點(diǎn)］:在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)；

［教學(xué)難點(diǎn)］:利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局；

［教學(xué)準(zhǔn)備］:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室

第一課時(shí)13

［教學(xué)過(guò)程］:

一、導(dǎo)入

表格不僅能夠用來(lái)顯示數(shù)據(jù)，還能做布局呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)表格制作網(wǎng)頁(yè)

二、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)。

1）、新建網(wǎng)頁(yè)。

2）、表格-＞插入-＞表格打開(kāi)“插入表格"對(duì)話框，

3）、輸入?yún)?shù)。

4）、確定，插入一個(gè)6行9列的表格。

5）、合并第一列

6）、根據(jù)示例在相應(yīng)位置插入圖形和文字。

7）、設(shè)置顏色和樣式。

8）、設(shè)置背景色。

9）、標(biāo)題為“我的課程表”，以“course.htm”為文件名，保存網(wǎng)頁(yè)。

第二課時(shí)14

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)二：利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局。

學(xué)生看書(shū)，根據(jù)書(shū)上步驟自己動(dòng)手完成。

三、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生自己設(shè)置完整，并說(shuō)明設(shè)置步驟。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)15

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

網(wǎng)頁(yè)中常常有一些動(dòng)態(tài)效果，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣添加這些效果。

二、新授

活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加字幕

1）、打開(kāi)自己的網(wǎng)站。

2）、打開(kāi)主頁(yè)。

3）、插入水平線。

4）、打開(kāi)字幕對(duì)話框，輸入相應(yīng)參數(shù)。單擊確定。

5）、保存網(wǎng)頁(yè)，并預(yù)覽效果。

活動(dòng)二：添加DHTML動(dòng)態(tài)效果。

1）、將“七巧板”圖片處理成黑白效果，并存到主頁(yè)所在文件夾下的IMAGES目錄中;

2）、單擊格式-＞動(dòng)態(tài)HTML效果打開(kāi)“DHTML效果”工具欄。

3）、根據(jù)要求設(shè)置相應(yīng)參數(shù)。

4）、保存網(wǎng)頁(yè)，預(yù)覽效果。

三、學(xué)生活動(dòng)

自己添加其他DHTML動(dòng)態(tài)效果。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)16

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品個(gè)連接了“笨笨熊之家"、“我

喜歡的動(dòng)物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁(yè)的框架網(wǎng)頁(yè)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天

看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn)？【1.網(wǎng)頁(yè)被分成了不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；

2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)了?！?/p>

教師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。導(dǎo)入課題。

二、新授

1.教師根據(jù)課本P45活動(dòng)一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)的大致過(guò)程，并板書(shū)如下：

1）、新建一網(wǎng)頁(yè)一框架網(wǎng)頁(yè)一目錄。

2）、在左邊“目錄”框架中一新建網(wǎng)頁(yè)一安排目錄內(nèi)容。

3）、在右邊主框架中一設(shè)置初始頁(yè)面的鏈接。

4）、分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。

2.學(xué)生根據(jù)老師演示及課本說(shuō)明來(lái)完成課本P45的活動(dòng)一。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3.讓學(xué)生自己看課本P51的活動(dòng)二，完成對(duì)練習(xí)的保存工作。

三、小結(jié)

教師：1.今天學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什么？

2.框架網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)是什么？

3.制作框架網(wǎng)頁(yè)的大致步驟是什么？

教學(xué)反思：

第7課認(rèn)識(shí)機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是機(jī)器人2、了解機(jī)器人的組成

教學(xué)重點(diǎn)什么是機(jī)器人

教學(xué)難點(diǎn)了解機(jī)器人的組成

第一課時(shí)17

教學(xué)過(guò)程：

“機(jī)器人”是20世紀(jì)才出現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾?恰佩克在他

的《羅薩姆萬(wàn)能機(jī)器人公司》劇本中，第一次提出了robot(中文譯作：機(jī)器人)這

個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概念，robot被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的起源。

1,什么是機(jī)器人？

所謂機(jī)器人，是指依靠自身動(dòng)力、在電腦控制下實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)或多項(xiàng)擬人功能的機(jī)器，如

抓取功能、移動(dòng)功能、感知功能、語(yǔ)音功能、服務(wù)功能乃至邏輯思維、判斷功能等，

從而在一定程度上代替人的工作。

2、機(jī)器人的發(fā)展及用途

機(jī)器人是20世紀(jì)人類(lèi)的一項(xiàng)偉大發(fā)明，它作為人類(lèi)的新型生產(chǎn)工具，在減輕勞動(dòng)強(qiáng)

度，提高生產(chǎn)率，改變生產(chǎn)模式，把人從危險(xiǎn)、惡劣的工作環(huán)境下解放出來(lái)等方面，

顯示出極大的優(yōu)越性。在原子能利用、海洋開(kāi)發(fā)、宇宙探測(cè)及社會(huì)生活等方面也具有

重要的應(yīng)用價(jià)值。

(1)古代機(jī)器人

人們對(duì)機(jī)器人的幻想與追求古已有之，古今中外的許多歷史資料中都有關(guān)于機(jī)器人的

描述。

據(jù)《列子?湯問(wèn)》記載，公元前21世紀(jì)，西周時(shí)期的能工巧匠偃師就造出了能

歌善舞的伶人。另外，我國(guó)古代還制造出指南車(chē)、會(huì)飛的木鳥(niǎo)等(課本P59資料)。

公元前2世紀(jì)，亞歷山大時(shí)代的古希臘人發(fā)明了以水、空氣和蒸汽壓力為動(dòng)力的活動(dòng)

雕像，它可以自己開(kāi)門(mén)，還可以借助蒸汽唱歌。1738年，法國(guó)天才技師杰克?戴?瓦

克遜發(fā)明了一只機(jī)器鴨，它會(huì)叫，會(huì)游泳和喝水，還會(huì)進(jìn)食和排泄。

(2)現(xiàn)代機(jī)器人

現(xiàn)代機(jī)器人的研究始于20世紀(jì)中期，這應(yīng)歸功于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)和制造等相關(guān)技術(shù)的發(fā)

展，為其提供了強(qiáng)大的技術(shù)和物質(zhì)保證。1959年，世界上第一臺(tái)真正實(shí)用的工業(yè)機(jī)

器人—尤尼梅特問(wèn)世，開(kāi)創(chuàng)了機(jī)器人發(fā)展的新紀(jì)元。

進(jìn)入20世紀(jì)70年代后，微電子技術(shù)和新材料的發(fā)展，推動(dòng)了傳感技術(shù)的進(jìn)步。許多

傳感器都在機(jī)器人系統(tǒng)中得到成功的應(yīng)用，使機(jī)器人對(duì)外界環(huán)境具有了一定的感知能

力(如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等功能)。

近20年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，賦予了機(jī)器人技術(shù)廣闊的

發(fā)展空間，水下機(jī)器人、空中機(jī)器人、地面機(jī)器人、微型機(jī)器人等各種用途的機(jī)器人

相繼問(wèn)世。它們能根據(jù)外界條件的變化，進(jìn)行獨(dú)立思維、識(shí)別、推理，并作出判斷和

決策。

第二課時(shí)18

教學(xué)過(guò)程：

3、機(jī)器人的組成

機(jī)器人不一定具有人的模樣，但其組成卻與人很相似。機(jī)器人由機(jī)械部分、傳感

器和電腦組成。

(1)機(jī)械部分包括機(jī)械手和移動(dòng)機(jī)構(gòu)。機(jī)械手相當(dāng)于人的手，可以完成各種動(dòng)

作。移動(dòng)機(jī)構(gòu)相當(dāng)于人的腳，機(jī)器人靠它來(lái)移動(dòng)位置。

(2)傳感器是機(jī)器人的感覺(jué)器官，相當(dāng)于人的眼、耳、皮膚等，機(jī)器人工作時(shí)，

電腦根據(jù)傳感器獲得的信息控制機(jī)器人的動(dòng)作。

(3)電腦是機(jī)器人的指揮中心，相當(dāng)于人的大腦，它能控制機(jī)器人各部位協(xié)調(diào)

動(dòng)作，是人與機(jī)器人溝通的工具，可根據(jù)外界的環(huán)境變化，靈活變更機(jī)器人的動(dòng)作。

4、作業(yè)

通過(guò)因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)。

例：中國(guó)科普博覽http://www.kepu.net.cn/gb/technoIogy/robot/index.html

中國(guó)科普網(wǎng)http://www.kepu.gov.cn/kjsh/jiqiren/index.htm

教學(xué)反思：

第8課滑雪機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：了解機(jī)器人編程的基本步驟

教學(xué)目標(biāo)：1、知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)的方法2、學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序

教學(xué)難點(diǎn)：知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)的方法

第一課時(shí)19

常見(jiàn)的機(jī)器人

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，猜猜他是誰(shuí)？

人們不敢做的事情他敢做，人們做不來(lái)的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，

更不用休息了。你知道他是誰(shuí)嗎？

他就是我們的新朋友——智能機(jī)器人。

二、自學(xué)課文

(一)機(jī)器人分類(lèi)

1、自學(xué)課文63—65,完成下列作業(yè)

(1)根據(jù)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類(lèi)？

(2)每類(lèi)機(jī)器人都是怎樣開(kāi)展工作的？

2、交流學(xué)習(xí)成果。

3、從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說(shuō)明機(jī)器人工作特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍。

如：自主式軍用機(jī)器人車(chē)輛

自主式車(chē)輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來(lái)完成預(yù)定的動(dòng)作和任務(wù)，

主要特征是采用了許多先進(jìn)而可靠的傳感器和高速計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需要復(fù)雜的人工智能

/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時(shí)能選擇最佳路線和地形到達(dá)目的地。自主式車(chē)輛的地

面導(dǎo)向需要快速計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識(shí)別能力。

雖然自主式車(chē)輛是機(jī)器人車(chē)輛的發(fā)展方向，但目前各種自主式車(chē)輛研制都未達(dá)到實(shí)用

階段，大都是半自主式，而且完成的車(chē)型也不多，自主式工作能力有限。

應(yīng)用范圍

軍用機(jī)器人車(chē)輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地?cái)U(kuò)大。目前軍用機(jī)器人車(chē)輛的

主要應(yīng)用有下列幾個(gè)方面。

如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。

第二課時(shí)20

教學(xué)過(guò)程:

(二)未來(lái)機(jī)器人

1、自學(xué)課文66—67,思考：

(1)未來(lái)機(jī)器人與現(xiàn)在機(jī)器人有何區(qū)別？

(2)機(jī)器人開(kāi)發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？

2、學(xué)習(xí)交流

三、應(yīng)用

查找相關(guān)資料進(jìn)行分類(lèi)整理，制作一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的專題網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)21

走近機(jī)器人

教學(xué)過(guò)程：

一、機(jī)器人的組成

通常一套完整的機(jī)器人設(shè)備，至少包含以下幾個(gè)部件：

1.微型計(jì)算機(jī)——機(jī)器人的大腦。

機(jī)器人的大腦就是電腦，一般都是由較復(fù)雜的芯片和電路組裝而成的。

2.傳感器——機(jī)器人的感覺(jué)器官。

傳感器是一種與人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)對(duì)應(yīng)，能代替人定量測(cè)出感

知對(duì)象的信息量，并能把被測(cè)的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識(shí)別、判斷電信號(hào)的裝置。常用

的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識(shí)別等傳感器。

3.執(zhí)行器——機(jī)器人的四肢和嘴。

執(zhí)行器一般由電機(jī)和機(jī)械裝置構(gòu)成。用來(lái)完成指定的動(dòng)作，一般機(jī)器人的執(zhí)行器

有：馬達(dá)、喇叭、風(fēng)扇、機(jī)器臂、氣缸等。

4.配套軟件——玩轉(zhuǎn)機(jī)器人的大舞臺(tái)。

組裝完成的機(jī)器人，沒(méi)有軟件是不會(huì)工作的，必須通過(guò)相關(guān)配套軟件，編制程序，

下載、調(diào)試后，才有可能讓機(jī)器人按我們的設(shè)計(jì)意圖忠實(shí)地執(zhí)行。

學(xué)生操作：觀察自己的機(jī)器人，找出機(jī)器人的大腦、感覺(jué)器官、執(zhí)行器等。

第四課時(shí)22

教學(xué)過(guò)程：

二、機(jī)器人調(diào)試

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，先在電胸中完成機(jī)器人配套軟件的安裝，完成后運(yùn)行

該程序，盡快熟悉整個(gè)平臺(tái)界面、操作步驟、菜單選項(xiàng)、圖標(biāo)功能。

以“給機(jī)器人下載并播放一段音樂(lè)”為例，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人編程、

調(diào)試和運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程。程序下載的一般步驟（教師示范）：

1.首先完成機(jī)器人的主體搭建。

2.檢查機(jī)器人各部分連線是否到位，裝入電池，查看機(jī)器人設(shè)備初始化自檢是

否正常。

3.關(guān)閉機(jī)器人電源，將機(jī)器人與電腦主機(jī)通過(guò)數(shù)據(jù)線連接。

4.啟動(dòng)相關(guān)軟件操作平臺(tái)，檢測(cè)計(jì)算機(jī)與機(jī)器人通訊線路是否正常。一般在第

一次使用時(shí)，都要先下載自帶初始化程序到機(jī)器人的微型電腦中。

5.在軟件操作平臺(tái)中，調(diào)出老師給大家準(zhǔn)備的一首歌曲，將歌曲下載到機(jī)器人

中。

6.斷開(kāi)機(jī)器人與計(jì)算機(jī)主機(jī)的數(shù)據(jù)線路。啟動(dòng)機(jī)器人開(kāi)始按鈕，怎么樣？機(jī)器

人能唱歌嗎？

三、上機(jī)作業(yè)

各小組將老師提供的一個(gè)程序下載到自己的機(jī)器人中，看看哪個(gè)小組能最先成功

執(zhí)行。想一想，這是一個(gè)什么程序呢？

教學(xué)反思：

第五課時(shí)23

認(rèn)識(shí)傳感器

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

我們?cè)谇懊鎺坠?jié)課里認(rèn)識(shí)了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物

你們知道什么是傳感器嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)傳感器的概念。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁(yè)的內(nèi)容，教師講解電子溫度計(jì)。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺(jué)器官來(lái)完成某些功能的裝置。

活動(dòng)二：傳感器的分類(lèi)

1、光電傳感器

舉例電影里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機(jī)送話筒就是傳感器，卡拉0K的麥克風(fēng)也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學(xué)校周?chē)睦鴪?chǎng)沒(méi)有搬走，我們?cè)诎砭蜁?huì)會(huì)聞到空氣中彌漫著臭味。

用氣電傳感器就可以測(cè)出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運(yùn)動(dòng)員測(cè)量拳頭的力量；市場(chǎng)里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計(jì)“水銀體溫計(jì)”，電子體溫計(jì)。

第六課時(shí)24

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)三：傳感器的應(yīng)用

1、普通小轎車(chē)（車(chē)速表，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等

2、全自動(dòng)洗衣機(jī)

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

活動(dòng)四：想一想

讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你都知道那些傳感器。

教學(xué)反思：

第8課滑雪機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：了解機(jī)器人編程的基本步驟

教學(xué)百標(biāo)：1、知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)的方法2、學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人滑雪程序

教學(xué)難點(diǎn)：知道機(jī)器人動(dòng)作設(shè)計(jì)的方法

第一課時(shí)25

教學(xué)過(guò)程：

一、靈敏的觸覺(jué)

做一做：試試機(jī)器人的觸覺(jué)靈敏嗎？

1.從“控制模塊庫(kù)”拖一個(gè)“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊

2.從“傳感器模塊庫(kù)”拖一個(gè)“碰撞檢測(cè)”模塊到“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊下。

3.在“碰撞檢測(cè)”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出設(shè)置對(duì)話框，單擊“監(jiān)測(cè)判斷”

按鈕。

4、在方向設(shè)置中的“前”上打上“，然后單擊確定按鈕，來(lái)判斷前方有障

礙物的情況。

5.在流程圖上原來(lái)的“碰撞檢測(cè)”模塊變成了需要判斷的“碰撞檢測(cè)”的模塊

6.在“碰撞檢測(cè)”模塊“是”的流程線上添加“轉(zhuǎn)向模塊”。當(dāng)機(jī)器人前方碰

到障礙物，就轉(zhuǎn)向180度。

7.在“碰撞檢測(cè)”模塊“否”的流程線上添加“直行模塊”。當(dāng)機(jī)器人前方?jīng)]

有碰到障礙物，就直行。

第二課時(shí)26

教學(xué)過(guò)程：

二、自動(dòng)地調(diào)整方向

8.在活動(dòng)場(chǎng)地中首先要設(shè)置“環(huán)境”，添加障礙物。單擊“實(shí)體”——“添加

障礙物，，——“矩形”（單擊）

9.用鼠標(biāo)在活動(dòng)場(chǎng)地中添加一條“矩形”障礙物。

10.重復(fù)第7步和第8步的操作，在活動(dòng)場(chǎng)地中再添加一條“矩形”障礙物。

11.好了，讓我們的“主角”閃亮登場(chǎng)吧。

12.快看，機(jī)器人碰到障礙物后，自動(dòng)轉(zhuǎn)向了。

比一比，說(shuō)一說(shuō)：

“直行”模塊中時(shí)間設(shè)置的長(zhǎng)或者短，對(duì)機(jī)器人有什么影響？

試身手：

設(shè)置“碰撞檢測(cè)”模塊來(lái)判斷身后有障礙物的情況，注意“直行”模塊要設(shè)置成

后退才行！

教學(xué)反思：

學(xué)生能夠選擇多種方法實(shí)現(xiàn)效果，本節(jié)課知識(shí)掌握比較好。

第9課紅外傳感機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：掌握紅外避障的方法

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紅外避障的方法2、讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紅外避障的方法

教學(xué)難點(diǎn)：讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走

第一課時(shí)27

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們：以前我們的機(jī)器人總是按照我們?cè)O(shè)定好的距離或路線進(jìn)行行走，能不能

讓它自由的走路，而又不會(huì)碰到障礙物呢？

當(dāng)然可以了，我們的機(jī)器人可聰明啦。因?yàn)樗幸浑p特殊的眼睛，那就是紅外傳

感器。

知識(shí)小天地：

世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類(lèi)光波。機(jī)

器人就是利用紅外光看物體的。

機(jī)器人的紅外傳感器包括兩個(gè)紅外發(fā)射器和一個(gè)紅外接收器，能夠檢測(cè)到機(jī)

器人左/右/前方是否有障礙物。

一、單間屋內(nèi)自由行走

做一做：讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走

1.用鼠標(biāo)將“傳感器模塊庫(kù)”中的“紅外檢測(cè)”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連

接在“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊的下方。

2.設(shè)置時(shí)，右擊“紅外檢測(cè)”模塊，將出現(xiàn)“紅外測(cè)障模塊”設(shè)置對(duì)話框，選

擇“檢測(cè)完后進(jìn)行條件判斷”，則可以進(jìn)行條件判斷。先判斷前方有障礙物的情況。

3.當(dāng)前方有障礙物就讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)一個(gè)角度。

4.將“控制模塊庫(kù)”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測(cè)障”模塊不成立的

一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。

5.當(dāng)左邊有障礙物就讓機(jī)器人右轉(zhuǎn)一個(gè)角度。

6.再連接一個(gè)“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。

7.當(dāng)右邊有障礙物就讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)一個(gè)角度。

8.當(dāng)機(jī)器人前、左、右都沒(méi)有障礙物時(shí)，就讓機(jī)器人前進(jìn)。

第二課時(shí)28

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們瞧，你們?cè)O(shè)計(jì)的流程圖是不是這樣？

讓機(jī)器人去仿真系統(tǒng)的場(chǎng)景中去試一試吧！

想一想：

如果將程序中最后的前進(jìn)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么機(jī)器人在紅外避障行走會(huì)有什么結(jié)

果？

試■試：

改變一下機(jī)器人避障時(shí)的轉(zhuǎn)角參數(shù)，看看機(jī)器人在避障行走時(shí)的樣子。

教學(xué)反思：

學(xué)生在練習(xí)中能夠通過(guò)小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門(mén)

第10課光敏傳感機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)利用紅外檢測(cè)繞著物體行走

教學(xué)百標(biāo)1、學(xué)會(huì)利用紅外檢測(cè)繞著物體行走2、掌握對(duì)紅外探測(cè)半徑的設(shè)置

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紅外檢測(cè)繞著物體行走

教學(xué)難點(diǎn)：掌握對(duì)紅外探測(cè)半徑的設(shè)置

第一課時(shí)29

教學(xué)過(guò)程:

談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測(cè)”模塊，我們的機(jī)器人在沒(méi)有人干

預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。

這有什么，利用“紅外檢測(cè)”模塊，我們的機(jī)器人還能表演許多項(xiàng)目呢？今天我

們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。

一、繞左木行走

想一想：機(jī)器人是怎樣實(shí)現(xiàn)繞木行走的？

其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們利用紅外檢測(cè)的功能，當(dāng)機(jī)器人接近障礙物時(shí)就離遠(yuǎn)點(diǎn)，當(dāng)感覺(jué)不

到障礙物時(shí)就在靠近點(diǎn)。

做一做：讓機(jī)器人繞木行走

假設(shè)木頭在機(jī)器人寶寶的左邊。

1.讓機(jī)器人紅外檢測(cè)左邊然后做出相應(yīng)的判斷。

2.當(dāng)左邊離木頭太近時(shí)，就向右走一走，當(dāng)機(jī)器人感覺(jué)不到左邊有木頭時(shí)再向

左走走。

想一想，直行的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)好嗎？去仿真場(chǎng)景中去試一試

3.添加矩形障礙物作為木頭。

4.將仿真機(jī)器人放到障礙物的左邊，看看你的機(jī)器人走的好嗎？

想一■想：

你會(huì)調(diào)整紅外變量值的大小嗎？

練一練：

如果木頭在機(jī)器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？

第二課時(shí)30

教學(xué)過(guò)程：

二、繞前木行走

做一做：當(dāng)木頭在機(jī)器人的前邊，讓機(jī)器人繞木行走

1.用紅外檢測(cè)機(jī)器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)就右轉(zhuǎn)。

2.當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時(shí)，再連接上一個(gè)紅外檢測(cè)，檢測(cè)障礙物的左方。

3.如果左方有障礙物，機(jī)器人就右轉(zhuǎn)，如果左方?jīng)]有，機(jī)器人就左轉(zhuǎn)。

你的機(jī)器人繞木行走了嗎？

填一填：

當(dāng)前方右障礙物時(shí)，你的機(jī)器人寶寶右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：時(shí)

間：______

教學(xué)反思：

小組合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，能夠在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法。

第11課綜合應(yīng)用機(jī)器人

教學(xué)內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)仿真機(jī)器人的模塊操作（復(fù)習(xí)課）

教學(xué)目標(biāo)1、綜合復(fù)習(xí)仿真機(jī)器人的模塊操作2、了解機(jī)器人滅火比賽

教學(xué)重點(diǎn)：綜合復(fù)習(xí)仿真機(jī)器人的模塊操作

教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)器人滅火比賽

第一課時(shí)31

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們：我們以前學(xué)習(xí)了分別利用紅外和碰撞檢測(cè)進(jìn)行行走，能不能讓機(jī)器人結(jié)

合這兩種檢測(cè)模塊自由行走呢？

你的想法很好，這當(dāng)然可以了。就讓我們一起來(lái)看看吧！

—、瀟瀟灑灑走起來(lái)

做一做：

1.回憶我們以前編寫(xiě)的紅外避障和碰撞避障兩個(gè)程序。

2.啟動(dòng)程序，編寫(xiě)紅外避障行走。

3.將碰撞避障行走程序連接到紅外避障行走程序的下面。

4.進(jìn)入“標(biāo)準(zhǔn)滅火場(chǎng)地”，刪除光源。

第二課時(shí)32

教學(xué)過(guò)程：

二、小組合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，能夠在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法。

拓展學(xué)習(xí)機(jī)器人滅火比賽

滅火比賽簡(jiǎn)介：

美國(guó)三一學(xué)院的Jake.

Mendelsohn創(chuàng)立了這一比賽，目前已成為美國(guó)規(guī)模最大的機(jī)器人比賽。機(jī)器人滅火

比賽是一項(xiàng)能動(dòng)手、有觀賞性、有活力和懸念的活動(dòng)。它涉及機(jī)械、電子、硬件、軟

件、人工智能和工程組織等方面的知識(shí)，可以使參賽者獲得極好鍛煉。另一方面，通

過(guò)參加比賽，參賽者將學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝失敗，為工程作出長(zhǎng)期計(jì)劃和組織。

滅火比賽規(guī)則：

機(jī)器人滅火比賽是讓機(jī)器人在一間平面結(jié)構(gòu)房子模型里運(yùn)動(dòng)、盡快找到并熄滅蠟

燭以模擬現(xiàn)實(shí)家庭中機(jī)器人處理火警的過(guò)程。

比賽場(chǎng)地：建筑物的墻壁33cm高，由木頭做成，刷成白色。比賽場(chǎng)地要求平整。

所有的走廊和門(mén)口寬都是46cm。門(mén)口是一個(gè)46cm的開(kāi)口，用一個(gè)白色的2.5cm寬的

白色帶子或白漆印跡表示房間入口。機(jī)器人將從一個(gè)30cm直徑的標(biāo)有

“H”的代表家的白色圓圈開(kāi)始，該圓圈在46cm走廊的中心。機(jī)器人必須在圓圈中啟

動(dòng)。一旦啟動(dòng)，機(jī)器人必須在沒(méi)有人的干預(yù)下自己控制。

教學(xué)反思：

大多數(shù)同學(xué)在通過(guò)學(xué)習(xí)以后會(huì)綜合運(yùn)用，個(gè)別學(xué)生掌握不夠熟練。

第1課電腦的本領(lǐng)與家史

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類(lèi)獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的作用。

2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。

3、了解電腦的發(fā)展史。

教學(xué)重點(diǎn)：

電腦在信息時(shí)代的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

信息(information)：教師可以舉例來(lái)說(shuō)明：如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場(chǎng)

直播、我們學(xué)習(xí)用的書(shū)、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語(yǔ)言、

聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。

信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教

師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分

小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡(jiǎn)單演

示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(ENIAC)后，我們可

以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展四個(gè)階段：1、1946至50年代后期，電子管時(shí)期。2、

50年代中期至60年代后期，晶體管時(shí)期。3、60年代中期至70年代前

期中小規(guī)模的集成電路。4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。

第2課常用軟件的安裝與刪除

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)常用軟件的安裝。

2、學(xué)會(huì)把軟件從計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)上刪除。

教學(xué)重點(diǎn)：

軟件的安裝與刪除。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常用軟件的安裝程序。如：超級(jí)解霸、屏幕保護(hù)程序、

Winampo

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)建議：

軟件的安裝：應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個(gè)軟件的安

裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時(shí)，只

需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對(duì)學(xué)生的要求不宜

過(guò)高，只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。

安裝好軟件讓學(xué)生在開(kāi)始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件

讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種

方法的其中一種進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，另一種可以介紹的簡(jiǎn)單一些。在

刪除軟件時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，不能亂刪計(jì)算機(jī)中軟件，以免造成系統(tǒng)

癱瘓。

第3課走進(jìn)多媒體世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體電腦。

2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解多媒體的含義，認(rèn)識(shí)多媒體文件。

教學(xué)建議：

1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多

媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體

信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè)，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的

動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以

理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有

的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生

觀看，學(xué)習(xí)。

3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介

紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有

些什么信息。

4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大

的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類(lèi)型，這里教師可

以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型,

再選擇想要欣賞的文件。

第4課讓電腦幫你學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。

課前準(zhǔn)備：

各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形

式多樣，種類(lèi)不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

有以下一些特點(diǎn)：

（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物

可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易

理解。

（2）突出個(gè)別化，實(shí)現(xiàn)因材施教：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度

越來(lái)越高，軟件的交互性也越來(lái)越強(qiáng)，達(dá)到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間

內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)，每個(gè)學(xué)生在

電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來(lái)自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗

到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫(huà)面精制、情節(jié)生動(dòng)、

創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng)又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此可以大激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教師可以通過(guò)演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會(huì)一下計(jì)算機(jī)

輔助教學(xué)的巨大作用。

第5課查看其他電腦上的信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：調(diào)試好WindowsNT或Windows對(duì)等網(wǎng)，為每臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)置好共享。

教學(xué)重點(diǎn)：

查找并獲取其他電腦上的信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)建議：

1、凡將地理位置上分散且具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備，通過(guò)通信設(shè)備和

線路按不同的結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，能進(jìn)行信息交換及資源共享

的系統(tǒng)，稱為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)概念是比較抽象的，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜

過(guò)高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進(jìn)行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)

絡(luò)。

2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類(lèi)型和特點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類(lèi)型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)(LocalAreaNetwork,簡(jiǎn)稱LAN),

另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)(WideAreaNetwork,簡(jiǎn)稱WAN)

網(wǎng)絡(luò)具有以下特點(diǎn)：

(1)設(shè)備共享

網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)打印機(jī)，這樣

可以節(jié)省設(shè)備。

(2)資源共享

網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個(gè)程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能

使用它。

(3)信息交換與傳遞

在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時(shí)也能收到來(lái)自其他用戶的信息。

3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)

的極大便利，這個(gè)目的需要通過(guò)使用“網(wǎng)上鄰居”來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶設(shè)置

好電腦的共享以后，就可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居來(lái)訪問(wèn)其他用戶的電腦了。查看其他電腦上

信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過(guò)演示讓學(xué)生

看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書(shū)需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，

最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。

第6課網(wǎng)上沖浪

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解因特網(wǎng)的組成。

2.能啟動(dòng)、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。

3.掌握進(jìn)入目的網(wǎng)頁(yè)的兩種方法，①在地址欄中

輸入網(wǎng)址；②通過(guò)鏈接。

4.了解網(wǎng)站的概念。

課前準(zhǔn)備：

1.安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

2.下載“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁(yè)）。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)入目的網(wǎng)頁(yè)的兩種方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.因特網(wǎng)的組成。

2.通過(guò)輸入網(wǎng)址進(jìn)入指定網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)建議

1.因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個(gè)比較抽象的概念，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)

高。只要在原來(lái)局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，對(duì)于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以

結(jié)合第4冊(cè)的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導(dǎo)。

2.由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)的方法后，要讓學(xué)生多

練習(xí)。

3.對(duì)于通過(guò)“鏈接”進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)，教材中的例子都是在同一個(gè)網(wǎng)站中瀏覽，但在練習(xí)

中提供了從一個(gè)網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。

4.在本課中，網(wǎng)頁(yè)的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁(yè)的鏈接，而不用K前進(jìn)九

K后退》按鈕。

5.教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁(yè)的方法。

6.考慮到學(xué)校里一般不會(huì)讓每位學(xué)生直接撥號(hào)上網(wǎng)，并且撥號(hào)前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)

雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號(hào)上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所了解，

只是難度不能太大。

第7課使瀏覽更方便

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握K前進(jìn)》、K后退］按鈕的使用。

2.了解“歷史記錄”的使用。

3.掌握網(wǎng)頁(yè)“收藏夾”的使用。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1.安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。2.下載“中國(guó)

科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁(yè)）。

教學(xué)重點(diǎn)：

K前進(jìn)』、k后退可按鈕和“收藏夾”的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：

“前進(jìn)”、“后退”的有效范圍。

教學(xué)建議：

1.本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學(xué)生清楚“前進(jìn)”、“后退”是在從打開(kāi)瀏覽

器開(kāi)始，己經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁(yè),

就K前進(jìn)》按鈕（或K后退》按鈕）就無(wú)效了。

2.使用“歷史記錄”時(shí)，會(huì)占用較大一塊窗口。因此，在平時(shí)實(shí)際使用中，“歷史

記錄”用得不多。

3.使用“收藏夾”過(guò)程中，在做到第二步時(shí)，有時(shí)候?qū)υ捒蛳旅娴摹皠?chuàng)建到”沒(méi)有

出現(xiàn)。這時(shí)只要點(diǎn)擊K創(chuàng)建到0>>』按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。

4.新建收藏文件夾可以使用K新建文件夾』按鈕。使用K收藏1菜單中的K整理收

藏夾』可以刪除、移動(dòng)、重新命名、新建收藏文件夾。

5.通過(guò)一些內(nèi)容更新比較及時(shí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護(hù)的，內(nèi)容不是

一成不變的。

6.鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用右鍵。

第8課網(wǎng)上游西湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)門(mén)戶網(wǎng)站、學(xué)會(huì)采用分類(lèi)目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請(qǐng)?jiān)谏险n前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁(yè)?；?/p>

下載至服務(wù)器。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)采用分類(lèi)目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

事物的分類(lèi)方法學(xué)生不了解。

教學(xué)建議：

1.本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生是有目的搜

索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。

2.由于各個(gè)門(mén)戶網(wǎng)站編排的分類(lèi)方法不同，希望教師使用貼近學(xué)生

實(shí)際及學(xué)生能夠理解的分類(lèi)方法，教師在這里一定要讓學(xué)生理解分類(lèi)的

一般規(guī)律。

3.通過(guò)鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生知道事

物分類(lèi)的過(guò)程。

第9課再游西湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。

2.學(xué)會(huì)設(shè)置主頁(yè)及使用收藏夾。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及能力。

4.主頁(yè)的設(shè)置。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。

教學(xué)建議：

1.本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)

生獲取的信息的效率。

2.主頁(yè)的設(shè)置可根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)選擇主頁(yè)。一般要求全班

同學(xué)設(shè)置同一網(wǎng)站為主頁(yè)。

3.在搜索引擎站點(diǎn)中輸入關(guān)鍵字學(xué)生比較容易接受的，但由于找到

的各種信息較多，要學(xué)生在較短的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)并找到自己需要的網(wǎng)站

有一定的難度，教師在這里一定要多加點(diǎn)拔。

4.收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡(jiǎn)單，

學(xué)生學(xué)會(huì)不難，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加

到收藏夾。

第10課寫(xiě)西湖游記

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息加工、處理能力。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

信息的整理。

教學(xué)建議：

1.本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提

高學(xué)生信息加工及處理能力。

2.直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，

這學(xué)生在Word、PowerPoint中已有使用經(jīng)歷，在這課時(shí)里應(yīng)該不會(huì)成

為學(xué)習(xí)障礙。

3.把復(fù)制下來(lái)的資料有機(jī)的組合在一起，對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)還是一

個(gè)挑戰(zhàn)，在此課時(shí)中，我們應(yīng)有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的取舍，加工能

力。

4.把網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0

以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁(yè)上的文字資料。

第11課電子郵件連通你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)通過(guò)郵件工具收發(fā)電子郵件。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息交流、發(fā)布能力。

課時(shí)安排：I課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1.在學(xué)生機(jī)上安裝好FoxMaiL建好賬戶，設(shè)置個(gè)人信息和郵件服務(wù)器屬性（主要是接收郵件服務(wù)器地址POP3

和發(fā)送郵件服務(wù)器地址SMTP）。

2.由于免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)是下一節(jié)課介紹，許多學(xué)生還沒(méi)有自己的郵箱，教師可以告訴學(xué)生一個(gè)公用信箱。

3.可以在NT下自己做一個(gè)郵件服務(wù)器，再給每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)郵箱。這樣，不用上Internet,在局域網(wǎng)環(huán)境

下也可以進(jìn)行郵件的收發(fā)了。

4.FoxMail的主頁(yè)地址是。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)通過(guò)郵件工具來(lái)收發(fā)電子郵件即FoxMail的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：

收發(fā)帶附件的電子郵件

教學(xué)建議

1.此課時(shí)的課前準(zhǔn)備較為重要，教師應(yīng)作充分的準(zhǔn)備。

2.郵件的收發(fā)與前幾課瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息及下載信息不同的是在這課時(shí)里.，信息發(fā)布的主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生自

己手中，通過(guò)郵件工具學(xué)生可以把自己的東西發(fā)送給別人。

3.郵件工具FoxMail的應(yīng)用在此課時(shí)的重點(diǎn)，教師應(yīng)該把FoxMail的界面及一些按鈕介紹清楚。

4.寫(xiě)信時(shí)輸入收信人的時(shí)老師可以對(duì)介紹收件人的組成，讓學(xué)生有所了解。因?yàn)樵诂F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)讓學(xué)

生養(yǎng)成先寫(xiě)好信再上網(wǎng)發(fā)信的習(xí)慣，5.收信的過(guò)程相對(duì)發(fā)信要簡(jiǎn)單的多，教師稍加示范即可。

6.收發(fā)帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學(xué)生有一定的綜合能力。

7.由于郵箱的設(shè)置具有一定的難度，所以教材在此課時(shí)安排了一個(gè)閱讀材料，可供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.FoxMail如何通過(guò)Proxy代理服務(wù)器）收發(fā)郵件？

與HTTP不同，E-mail的協(xié)議POP3和SMTP沒(méi)有相應(yīng)的代理機(jī)制，因此需根據(jù)不同的Proxy產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)置。

現(xiàn)以WinGate和MicrosoftProxyServer為例：

WinGateversion2.1）

①在WinGate服務(wù)器端，運(yùn)行GateKeeper，查看POP3ProxyService和SMTPMappingService的設(shè)置，使其能對(duì)

POP3和SMT