人教版三年級下冊全冊數學教案

第一單元位置與方向

認識東、南、西、北方向

一、教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一

些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述

物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、

西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面

幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，

幫助學生辨認方向。

會在圖上辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的

方向；能簡單的用四個方向描述行走路線。

請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。并且說說你是從那里找到的。

地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。

T”縱？

*4/\x

Eim端區(qū)?

四大發(fā)明之一指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向

北，白色的一頭總是指向南。人們根據這一原理利用指南針來辨別方向。

從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和

1、南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和

南之間的方向就叫西南。給出一個方向由學生討論后制成方向板。

認識路線

我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據需要，正確的選擇

乘幾路公交車和下車地點，現在你知道我們改乘哪路車了吧！

我們在說行走路線的時候,要用上我們學過的方位詞語,這樣就可以說的很清楚。

第二單元除數是一位數的除法

1、口算除法

1.口答

(1)24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？

(2)42個十，90個十各是多少？

2.口算：

364-3244-2304-3604-6

484-4844-4804-2904-3

你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？

2、趙伯伯3次就能運完60箱蘋果，趙伯伯平均每次運多少箱？

第1、想口訣二三得六

2X3=66+3=2

604-3=30

第2、20X3=60604-3=30

第3、把60平均分成3份，每份是20。

604-3=30

3、王叔叔有600箱西紅柿，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱?

你是怎樣計算的？小組里面說說。

6004-3=200(箱)

4、李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？

2、除數是一位數除法的估算

1、口算：

18004-324004-62504-54204-6

27004-91404-71204-654004-6

2、說出各數的近似值。

148弋193弋87—93—

3、趙伯伯、李阿姨和王叔叔三人想怎么把蔬菜運走，用三輛車一次把這124箱

蔬菜全部運完。李叔叔他們三人平均每人大約運多少箱？

可能出現以下幾種情況：

(1)把124看成120,120+3=40(箱)

(2)把124拆成120和4,再分別和3除，每人平均分了40箱，還剩4箱,

又分了一次，最后還剩下一箱，每個人大約運了41箱。

因為124?3—40(箱)

或者124=120+41204-3=4044-3=1...1

124+3=41(箱)

4、到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時行約多少千米？

5、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？

6、小鹿面包房，烘烤了238個面包。

(1)如果每3個面包裝一袋，大約可以裝多少袋？

(2)如果每4個面包裝一袋，大約可以裝多少袋？

(3)你還有其它裝法嗎？

(4)再烤幾個面包，就可以每袋裝5個，裝60袋？

3、一位數除兩位數商是兩位數的筆算除法

1、口算

6004-6274-32404-81604-4

2、筆算_

3)99)37

3、424-2=21

(1)用豎式計算，你們會嗎？試試看

學生獨立計算后，反饋

第一種第二種

2121

2)422)42

424

02

2

0

524-2

第一種第二種

2626

2)522)52

524

012

12

0

4、比較一下，你喜歡哪一種算法？說說理由。

第一種是先口算出26的，應該用第二種方法才正確。

5、比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強調：筆算除法時，如果十位上除后有余

數怎么辦？余數和除數有什么聯系？

（1）.完成下面的除法算式。

!□□□

4)486)84

4□

□□□

□□□

00

(2).請你當小醫(yī)生，先診斷，再“治病”。

34111

2)686)965)60

6865

061

6

0

4、一位數除三位數（商是兩位數且有余數）

例題:寒假期間，小夢和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數了數共有238張照片，

相冊每頁可插6張照片，問：要插多少頁？

列式為“238+6”。

先估算一下“238+6-”

238=240,2404-6=40

想（四）六二十四，接近238的前兩位數“23”，所以238?6-40。

2、如何筆算？進行討論：先用6除幾？2個百除以6不夠商一個百，怎么辦？

23個十除以6,商應該寫在哪位上？商是幾位數？）

觀察、討論、發(fā)現每一題的筆算過程“先做什么——再做什么——接著做什么一

一最后做什么”，探索出筆算除法的運算程序。

小結：

①先判斷。商是幾位數？

②除。用23除以6,等于3,3寫在十位上。

③乘。用口訣“三六十八”算出商3個十乘除數6等于18個十，寫在23個十

的下面。

④減。用23個十減去18個十等于5個十，5寫在十位上。

⑤查。檢查余數5是否比除數小。

⑥放。把被除數個位上的8放下來，和余數5個十合起來是58個一。

⑦除。用6除58,等于9。

⑧乘?！ㄔ僦貜蜕厦娴墓P算步驟。）

5、一位數除三位數（商是兩位數且有余數）練習課

開展“小診所”活動，人人爭當“好醫(yī)生”。如：

①②③

1516189

2)3175)8078)713

28064

11773

10572

120

④⑤⑥

15745158

2)3174)1832)317

2162

112311

102010

17317

1416

31

6、除法的驗算

1、怎樣驗算100+5=20

因為100,5,20在除法算式中分別是被除數，除數和商

由“被除數+除數=和商”得到“除數X商=被除數”那么,

用乘法驗算5X20=100

那么驗算1004-7=14……2呢

同樣驗算964-5=19......1和3794-8=47........

3、計算并驗算

1814-38564-73404-82464-3

854-41124-97564-81244-3

9854-94234-4

4、按要求把下列數正確的填入圈內

72585

78

被2除余數為0的被3除余數為0的被5除余數為0的

5、在口內填上正確的數

29X3=90-012X3=D4-3

□+63=25X41504-3=DX2

8、商中間或末尾有0的除法

孫悟空找來4個西瓜，說每人分一個。豬八戒非常積極說：“我來分。”貪吃的

豬八戒看到西瓜嘴都饞了，他想反正有4個我吃掉一個吧，就這樣他一個又1

一個把4個西瓜全吃完了，這下他怎么分給孫悟空、沙和尚和唐僧??？

1、西瓜一個都沒有了，其他3人可以分到多少？誰會算？

0+3=

想一想:04-2=?,04-4=?04-5=?.......

由此概括出：0除以任何不是零的數都得0。

例題309+3=

(1)要求學生按除數是一位數的除法法則列豎式進行計算。

(2)當學生計算到十位時，教師重點指導：由于被除數是0,0除以3得0,所

以十位要商0。0和除數3相乘得0,0減0得0。

(3)問：豎式中用3除0的這一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以

省略呢？為什么？(不可以省略，因為0起的是占位的作用)

①404?4=11。討論：這題的結果正確嗎？商中的兩個“1”應在什么數位上？

為什么？商的十位上為什么要寫0?應該怎樣改正?

101

4)404

4

-4

4

0-

②做一做：

4024-26094-3

試一試

7504-59804-7

2184-2

1、討論計算方法

方法一：方法二：

109109

2)2182)218

22_

118

018

180

18

0

2、第一種比較清楚，不會露寫。

數學小醫(yī)生

17900_80

4)4286)5443)250

45424

2841

第三單元統計

簡單的數據分析和平均數

理解平均數會算平均數

1、周末，媽媽買了許多糖果，分給哥哥6顆，妹妹4顆，你對媽媽的做法有什

么看法？你有什么辦法讓哥哥和妹妹分到的糖果一樣多？是多少？

2、老師（出示兩個筆筒分別裝了27枝送給23個女同學，23枝送給23男同學，

學生動手分：讓女同學和男同學分的一樣多。

3、另外一個環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶，小軍收集15個，小偉收集16個,

小朋收集12個，小新收集了13個，這個小組平均每個人收集了幾個

4、師出示一杯水，告訴學生這一大杯水大約600克，而后把這杯水分別到入4

個杯子中（每個杯子的水不同）提出：你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎？

說說生活中還有哪些事要通過求平均數來解決一些問題。

第四單元年、月、日

年、月、日

認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學生不難猜出是“日歷”。

國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華

人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子

等

你能根據2003年的年歷回答問題嗎？

一年有幾個月？

哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

二月有多少天？一年有多少天？

答：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7個）

1年12個月30天：四、六、九、十一小月（4個）

28天29天二月特殊月

我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么

怎樣記住一年中的大月和小月呢？

、鞏固練習：

1、一年有（）個大月，有（）小月。

2、9月1日開學的前一天是（）月（）日；

3、12月30日的后一天是（）月（）日；

4、你的生日是（）月（）日；

1、認識24時記時法

“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從

0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

2、（1）下面的說法正確嗎？

①18時就是下午8時。

②工人上午8：00上班，下午16：30下班

③深夜12時就是24時，也是第二天的0時。

3、鞏固練習

1、你知道媽媽幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎?

2、你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？

第五單元兩位數乘兩位數

整十、整百數乘整十數的口算乘法

一、復習

1、聽算：

20X530X64X70100X53X200

3X200500X31000X623X212X3

7X115X6050X422X315X3

2、搶答：

（1）3個十是（)?30是（）個十？

(2)300是()個百？60是（）個十？

（3）9個十是（)?3個30是（）？

兩個因數末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數相乘，再看兩個因數的

末尾一共有幾個0o就在乘得的積的末尾添上幾個0

兩位數乘兩位數一乘法估算

教學重、難點：

探索乘法估算的方法，學會乘法估算。

一、知識遷移，導入新課

1、你能說出下列各數的近似數各是多少嗎？

69、22、74、87、99、18

2、下列豎式，你能估算各題的結果嗎？你是怎么想的？

18X453X789X5

22X837X371X6

二、練習鞏固

1、估算

68X3051X4922X3245X29

63X4276X4380X82465X9

2、一本書。一頁有32行，每行有29個字。一頁大約有多少個字？18頁大約有

多少個字？

3、海龜剛出生時只有82克重。出生后平均每年增加98克。30年后這只海龜有

多重？

筆算乘法

1、口算15*319X453X861X714X1056X40

2、計算24X12

2424

X12X12

48......2X24的積48................2X24的積

24.......10X24的積

你發(fā)現了什么？(拆數)

計算23X1341X2123X31

4、一排球賽，有32支隊參加，每隊有12名運動員，一共有多少名運動員？

5一個壞了的水龍頭每分鐘要白白浪費68克水，那24分鐘要浪費掉多少克水？

第六單元面積

面積和面積單位

1.得出面積的意義。

(1)認識物體的表面有大小。

①我們的課本都有漂亮的彩色封面，我們的課桌都有平坦光滑的桌面。這些

都是物體表面的一部分。用手摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大小。

②課桌面和黑板面哪個大？

③課本封面、課桌面和黑板面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。

其中1厘米、1分米、1米是長度單位，都可以用來度量物體的長度。1平

方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都可以用來度量物體的面積。

面積單位間的進率

（―）推導1平方分米=100平方厘米

正方形，它的邊長是1分米，誰來說一說它的面積是多少？

邊長是1分米的正方形面積是1X1=1（平方分米）

我們用直尺去量紅色正方形的邊，邊長正好是10厘米，所以它的面積就是10義

10=100（平方厘米）。

1平方分米=100平方厘米；1平方米=100平方分米。

每相鄰的兩個面積單位間的進率是100

2、區(qū)分面積單位與長度單位間的進率，進一步強化面積單位間的進率。

長度單位：兩個長度單位間進率是10。

面積單位：兩個面積單位間進率是100o

3、反饋練習：

（1）練習填空：（出示投影片）

1米=（）分米1分米=（）厘米

1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米

（2）83頁做一做題目。

8平方分米=（）平方厘米5平方米=（）平方分米

300平方厘米=（）平方分米

面積單位公頃、平方千米

1、到操場進行實際測量，量出邊長是10米的正方形土地，用標桿及繩子把

這100平方米圍起來，或讓學生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。

教師向學生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。

2、邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。

打個比方，我們的教師面積大約是50平方米，那200個教室的面積就是1

公頃。

10000平方米=1公頃

3、邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。

也就是說如果一個足球場的面積是7000平方米，那就有140個足球場。

1平方千米=100公頃

第七單元小數的初步認識

小數的認識

區(qū)別整數與小數

1、小數里的這個小圓點我們把它叫做小數點；小數點左邊的部分是整數部分；

小數點右邊的部分是小數部分。

2、認識以元為單位小數的實際含義。

元角分

4.504元5角

0.707角

0.656角5分

3、學生交流自己的身高是1米多少厘米？

4、出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數表示是米，還

可以寫成0.1米。

5、3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？

想一想：為什么小數點的前面寫“0”？什么樣的分數能改寫成一位小數？

6、把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數表示是米，還可以寫成

0.01米。

3厘米是幾分之幾米，寫成小數是多少米？18厘米

想一想：0.03米、0.18米，小數點后面第一位數表示什么？第二位呢？什樣

的分數能改寫成兩位小數。

呢？

7.補充練習。

(1)填單位名稱

7.89元=7()8()9()

4.54米=4()5()4()

(2)填適當的數

0.56米=米=()厘米

0.89元=元=()角()分

6.18米=()米()厘米=()厘米

比較小數大小

一.四位同學的跳高成績記錄

小明：0.9米小剛：1.2米小強：1.15米小林：0.88米

要求：1、讀出他們的成績

2、排出名次

二.比較大小

654和563327和3468321和998

3.76和2.852.13和2.47

從整數部分開始比較，整數部分大，這個小數就大，整數部分相同，就看十分

位，十分位大的小數大。

三.比較大小

7.9和8.20.51和0.591.374和1.30.6和0.605.9和5.6

四.把下列小數按從小到大排列起來

0.60.6050.0560.650.560.065

簡單的小數加、減法

筆算下面各題，并說說計算時要注意什么。

8+6=28+5=37-5=12-6

學生試筆算0.6+0.8

學生在進行筆算之前教師先與學生探討數位對齊的問題

元角分

0.6

+0.8

①從小數看，十分位上的2減去6不夠減，向個位退1,作10,在十分位上加

10再減，也就是12個0.1,減去6個0.1。

②從人民幣的單位看，是