Unit1課時3語法2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit1課時3語法2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1GrammarSession3

2.教學(xué)年級和班級：Grade7

3.授課時間：2023-2024AcademicYear,SecondSemester

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

I.Warm-up(5minutes)

-Quickreviewofthepreviouslesson.

-OralpracticeoftargetgrammarpointsthroughQ&A.

II.Lead-in(10minutes)

-Presentpicturesrelatedtotheunittopictoelicitvocabularyandsentencestructuresfromstudents.

-Discussthepicturesandencouragestudentstoexpresstheiropinionsusingthetargetgrammar.

III.Presentation(15minutes)

-Introducethenewgrammarpoint(e.g.,simplepasttense)usingthetextbookexamples.

-Explaintherulesandusageofthesimplepasttensewithvisualaids.

-Provideadditionalexamplestoreinforceunderstanding.

IV.Practice(10minutes)

-Groupwork:Studentscompleteexercisesinthetextbooktopracticeformingandusingthesimplepasttense.

-Errorsandmisconceptionsareaddressedandcorrected.

V.Production(5minutes)

-Studentscreatetheirownsentencesusingthesimplepasttensetodescribepastactivities.

-Pairwork:Studentsaskandanswerquestionsabouteachother'spastexperiencesusingthesimplepasttense.

VI.Application(5minutes)

-Studentswriteashortparagraphabouttheirlastholidayoramemorableeventusingthesimplepasttense.

-Peerreview:Studentsexchangeparagraphsandprovidefeedback.

VII.Summary(2minutes)

-Recapthekeypointsofthesimplepasttense.

-Addressanyremainingquestionsorconcerns.

VIII.Homework(2minutes)

-Assignadditionalexercisesfromtheworkbookforhomeworktoconsolidatelearning.

IX.Classclosing(1minute)

-Reviewthelearningobjectivesforthenextclass.

Note:ThecoursedesignisbasedontheOxfordShenzhenEditionEnglishtextbookforGrade7andistailoredtoalignwiththecurriculumandknowledgedepthappropriateforthestudentsinthisgrade.二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1的語法知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時描述過去的事件，掌握動詞過去式的變化規(guī)則，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活性，培養(yǎng)其觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，從而在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般過去時，增強(qiáng)語法的邏輯性和連貫性。

3.文化意識：通過課堂討論和練習(xí)，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識，拓展國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級下冊學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，如基本詞匯、簡單句型結(jié)構(gòu)等。

-在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般將來時，對時態(tài)的概念有一定的理解。

-對于本節(jié)課的一般過去時，學(xué)生可能對其用法和動詞過去式變化規(guī)則有所了解，但尚不熟練。

2.能力層面：

-學(xué)生在口語表達(dá)方面具備一定的能力，但部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題。

-寫作能力方面，學(xué)生能夠完成簡單的句子寫作，但在篇章組織和語法運(yùn)用方面仍有待提高。

-學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)較好，能夠抓住對話或短文的主要信息。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情。

-學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，愿意參與課堂討論和互動。

-部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，能夠遵守課堂規(guī)則。

-部分學(xué)生存在注意力不集中、易分心的問題，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

-學(xué)生在課堂參與方面積極性較高，但部分學(xué)生可能過于依賴教師引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對過去時的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要在授課過程中關(guān)注學(xué)生對動詞過去式的變化規(guī)則和一般過去時的用法，及時解答學(xué)生的疑問。

2.能力層面：學(xué)生在口語、寫作和聽力方面的能力將影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。教師應(yīng)針對不同能力層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)習(xí)效果具有重要影響。教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，使其在課后能夠主動鞏固所學(xué)知識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的紀(jì)律性和注意力對課堂效果有較大影響。教師應(yīng)采取有效的課堂管理策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《牛津深圳版》七年級下冊英語教材，以及相應(yīng)的練習(xí)冊和詞匯卡片。

-教師需準(zhǔn)備教學(xué)參考書、教師用書以及相關(guān)的教學(xué)補(bǔ)充材料，以便在課堂上提供額外的支持和指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示不同過去活動的場景，以便于學(xué)生在視覺上更好地理解和記憶一般過去時的用法。

-制作或搜集圖表，如動詞過去式的變化規(guī)則表，幫助學(xué)生總結(jié)和記憶動詞的過去式形式。

-搜集或制作簡短的視頻片段，展示不同的人物在過去時態(tài)下描述的活動，用于聽力訓(xùn)練和課堂演示。

-設(shè)計(jì)和打印相關(guān)的練習(xí)題和工作紙，包括填空、選擇、配對和句型轉(zhuǎn)換等，以供學(xué)生在課堂上練習(xí)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組形式，每組4-6人，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）正常工作，以便于展示教學(xué)資源。

-在教室四周墻壁上懸掛與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的海報或圖表，如語法規(guī)則、詞匯墻等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)參考。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，用于記錄學(xué)生的想法、答案和課堂總結(jié)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能描述一下你上周六做了什么嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“猜猜我昨天做了什么？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和一般將來時內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如編寫小故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的過去活動。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于一般過去時的拓展閱讀材料，涵蓋不同場景下動詞過去式的運(yùn)用，如運(yùn)動、旅游、節(jié)日慶祝等。

-選擇含有豐富一般過去時態(tài)的短篇文章，讓學(xué)生通過閱讀理解，進(jìn)一步熟悉和掌握該時態(tài)的用法。

-提供故事或日記形式的閱讀材料，讓學(xué)生通過真實(shí)語境了解人們?nèi)绾蚊枋鲞^去的經(jīng)歷和事件。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過閱讀拓展材料，自主總結(jié)一般過去時的關(guān)鍵規(guī)則和常見錯誤。

-推薦學(xué)生訪問圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與一般過去時相關(guān)的有趣話題，如歷史事件、名人故事等，并進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的語言使用，如家人、朋友的交談中的一般過去時用法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)探究任務(wù)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的過去經(jīng)歷，并使用一般過去時記錄下來，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-動詞過去式的規(guī)則變化與不規(guī)則變化：提供詳細(xì)的動詞過去式變化表，讓學(xué)生通過記憶和練習(xí)，掌握動詞的過去式形式。

-一般過去時的疑問句和否定句構(gòu)成：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何構(gòu)建一般過去時的疑問句和否定句。

-使用一般過去時描述過去的習(xí)慣和頻率：拓展教材中的內(nèi)容，介紹如何使用一般過去時描述過去經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。

-過去的時間狀語：介紹常用的過去時間狀語，如“yesterday”,“l(fā)astweek”,“in1990”等，并舉例說明其用法。

-一般過去時與現(xiàn)在完成時的對比：通過對比分析，幫助學(xué)生區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法和意義。七、重點(diǎn)題型整理1.句子改寫：將一般現(xiàn)在時的句子改寫為一般過去時。

-原句：Ieatanappleeveryday.

-改寫：Yesterday,Iateanapple.

2.問答練習(xí)：使用一般過去時回答問題。

-問題：Whatdidyoudolastweekend?

-回答：Iwenttothemoviesandsawagreatfilm.

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用一般過去時描述各自的周末活動。

-學(xué)生A：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.

-學(xué)生B：Ivisitedmygrandparentsandhelpedtheminthegarden.

4.寫作練習(xí)：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去一次難忘的經(jīng)歷的小故事。

-學(xué)生C：Onceuponatime,Iwentcampingwithmyfriends.Wehadagreattimehikingandexploringtheforest.

5.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般過去時進(jìn)行對話。

-學(xué)生D：Hi,howwasyourtriptothemuseumyesterday?

-學(xué)生E：Itwasgreat!Ilearnedsomuchaboutancienthistory.八、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)重點(diǎn)：

-一般過去時態(tài)的用法

-動詞過去式的變化規(guī)則

-常見的一般過去時時間狀語

②關(guān)鍵詞匯：

-yesterday

-lastweek

-ago

-went

-visited

-played

-learned

-did

③句型結(jié)構(gòu)：

-Subject+V2(pastsimple)+...

-Whatdidyoudo...?

-I/He/She/We/They+V2+...

板書設(shè)計(jì)示例：

```

一般過去時

___________

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|用法|

|___________|

/\

/\

動詞過去式變化規(guī)則常見時間狀語

______________________________

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|規(guī)則變化||yesterday|

|不規(guī)則變化||lastweek|

|||ago|

|||...|

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