【提升訓(xùn)練】統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元素能測(cè)評(píng)（含答案）

【提升訓(xùn)練】統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元素能測(cè)評(píng)（含答案）

【提升訓(xùn)練】統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元素能測(cè)評(píng)

第一部分積累與運(yùn)用（39分）

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（12分）

這里遠(yuǎn)離xuānnào（）的城市，景色宜人。遠(yuǎn)處是一條彎彎曲曲的小溪，溪流兩邊是碧綠碧綠的nóngzuòwù（），一陣風(fēng)吹來，gānzhe（）林嘩啦啦地唱起了曲子。腳下是一大片cǎopíng（），花兒正迎著太陽(yáng)微笑，路邊的幾塊大巖石上長(zhǎng)滿了鮮嫩的táixiǎn（），抬眼望wǎlánwǎlán（）的天空，一切煩惱都煙消云散了。

二、將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（8分）

1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.菜畦（qí）痱子（fèi）烹調(diào)（pēng）盡力（jìn）

B.鐵軌（guǐ）蒜薹（tái）烽火（fēng）嘟囔（nāng）

C.苞蕾（bāo）燜飯（mèn）縫隙（fèng）瞟著（piǎo）

D.瀑布（pù）瑪瑙（nǎo）腥味（xīng）醬油（jiàng）

2.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的“直"與“理直氣壯”中的“直"意思相同的一項(xiàng)是（）

A.直截了當(dāng)B.正直無(wú)私C.心直口快D.橫沖直撞

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.外面的太陽(yáng)明晃晃的，將我心中的陰霾一掃而光。

B.他今天覺得身體軟綿綿的，一點(diǎn)兒力氣也沒有。

C.幸福的感覺就像吃奶油一樣甜絲絲的。

D.襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，感覺渾身冷冰冰的。

4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。

B.“你看，醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。

C.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里；盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。

D.爸爸便大聲宣布：“今天各項(xiàng)計(jì)劃都已勝利完成，最后一項(xiàng)計(jì)劃開始——睡覺！"

5.下列句子中，不屬于心理描寫的一項(xiàng)是（）

A.每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？

B.路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

C.（我）望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

D.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。

6.下列諺語(yǔ)表示“八月里谷子不抽穗，就沒有收成的希望”的一項(xiàng)是（）

A.六月六，看谷秀。B.處暑不出頭，割谷喂老牛。

C.不熱不長(zhǎng)，不熱不大。D.處暑里的雨，谷倉(cāng)里的米。

7.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《小站》一文前面部分圍繞小站的“小"來寫，字里行間流露出作者對(duì)小站的喜愛之情。

B.《盼》一文中的“我”對(duì)媽媽說爸爸要燉肉，“我"撒謊的原因是外面正在下雨，“我”想要穿新雨衣出門。

C.《爸爸的計(jì)劃》講述了一位愛訂計(jì)劃的爸爸的故事，文中抓住爸爸的神態(tài)、語(yǔ)言等生動(dòng)表現(xiàn)了他愛訂計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的特點(diǎn)。

D.“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。"這句話告訴我們，夏天是青少年成長(zhǎng)的最佳季節(jié)，要多進(jìn)補(bǔ)，多鍛煉，盡量用力地長(zhǎng)高。

8.閱讀下面一段話，最適合填到橫線上作為中心句的一項(xiàng)是（）

地圖上每一個(gè)圓圈都像一條通往過去的時(shí)光隧道，等著我穿越歲月，去時(shí)間的彼端感知它的嫵媚和燦爛。每個(gè)地名后面，都有著豐富的內(nèi)涵。讀一個(gè)地名，便是翻開一冊(cè)大書，歷史是正文，詩(shī)文是批注，物產(chǎn)風(fēng)俗則是精美的插圖?！昂贾荨倍?，會(huì)讓人遙想?yún)窃絿?guó)都的繁華，南宋朝廷的茍且偷安；想起白樂天的“江南憶，最憶是杭州"，蘇東坡的“欲把西湖比西子”，陸放翁的“小樓一夜聽春雨"；想起龍井茶的幽香、絲綢的柔滑，想起綢傘美和藕粉香。

A.我最喜歡的事情就是看地圖。

B.每次看地圖都引發(fā)我的聯(lián)想。

C.看地圖是一件很有趣的事情。

D.地圖就是一個(gè)想象的世界。

三、按要求完成練習(xí)。（19分）

1.用“求”組詞并填入下面的句子中。（5分）

（1）“媽媽，我給你買醬油去吧，?。?我（）著。

（2）我不（）財(cái)富，我只希望家人平安。

（3）老班長(zhǎng)（）把三個(gè)病號(hào)交給他來照顧。

（4）他再三（）老師準(zhǔn)許他參加夏令營(yíng)活動(dòng)。

（5）遇到敵人，要和他斗智斗勇，苦苦（）是沒有用的。

2.按要求寫句子。（6分）

（1）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（改為反問句）（1分）

（2）媽媽大聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長(zhǎng)痱子嗎？”（改為提示語(yǔ)在中間的句子）（1分）

（3）雨嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。（仿照例句寫擬人句）（2分）

（4）選一個(gè)詞語(yǔ)，照樣子來具體表現(xiàn)它，并且句中不能出現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)。（2分）

生氣自豪快樂著急傷心

例：害怕——媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

3.用修改符號(hào)修改下面一段話。（8分）

今天我讀了《賣火柴的小女孩》，這篇童話的作者是被稱為“世界童話大王"的安徒生寫的。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太凄厲了，和同學(xué)討論并交流后，我們的心情久久不能平息。

第二部分閱讀與理解（31分）

四、閱讀短文，完成練習(xí)。（31分）

（一）夏天里的成長(zhǎng)（節(jié)選）（7分）

夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。（作者：梁容若）

1.選文畫“_”的句子獨(dú)立成段，聯(lián)系《夏天里的成長(zhǎng)》一文可知，對(duì)其作用分析有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.這是文章的中心句。B.統(tǒng)領(lǐng)全文。

C.渲染氣氛，引出下文。D.概括夏天的特點(diǎn)。

2.根據(jù)選文內(nèi)容填空。（3.5分）

（1）第2自然段是圍繞第句話來寫的，緊扣“飛快的長(zhǎng)"“___”“_________"展開描寫，突出夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。（1.5分）

（2）第2自然段通過描寫瓜藤長(zhǎng)、竹子和高粱長(zhǎng)、___、___、___、___，表現(xiàn)了夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)。（2分）

3.請(qǐng)仿照文中畫“_”的句子寫一寫，要求寫出夏天動(dòng)物或植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（1.5分）

昨天___，今天___，明天___。

（二）風(fēng)滾草的堅(jiān)持（9分）

程剛

每當(dāng)秋季來臨時(shí)，非洲大草原上常?？梢钥吹揭粋€(gè)個(gè)草球在滾動(dòng)，這便是被人們稱為草原“流浪漢"的風(fēng)滾草。那么，這些草原上的“流浪漢”為什么要到處滾動(dòng)呢？植物學(xué)家揭開了其中的奧秘。這些“流浪漢"是借助滾動(dòng)來傳播種子的。風(fēng)滾草果實(shí)開口的地方長(zhǎng)著密密的茸毛，種子不可能一下子都撒播出去，只有在滾動(dòng)中受到震動(dòng)，才能掉出幾粒來。那么它們是怎么實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)的呢？原來，每到秋天，它們的枝條便向內(nèi)卷曲（qūqǔ\），使整個(gè)植物體變成球形，莖的基部在靠近地面處也變得很（堅(jiān)硬\脆弱），經(jīng)大風(fēng)一吹或被動(dòng)物一碰，靠近地面的莖便折斷了，植物體脫離根部而隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)。

一位植物學(xué)家對(duì)此很感興趣，他想試一下，如果風(fēng)滾草不能實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)，能否有辦法傳播種子呢？他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用套管把風(fēng)滾草的枝條束縛住，不讓它彎曲，然后觀察它的變化。不久，他便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：風(fēng)滾草的枝條因?yàn)椴荒軓澢?，便努力向外生長(zhǎng)，當(dāng)超出套管的束縛時(shí)，它便開始彎曲。植物學(xué)家又拿套管繼續(xù)束縛枝條，枝條便繼續(xù)向外生長(zhǎng)……就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲。值得一提的是，經(jīng)過測(cè)試，風(fēng)滾草脆弱的地方已不在莖的基部，而是在每一截套管的頂端，植物學(xué)家斷定，這是風(fēng)滾草為了支撐枝條持續(xù)生長(zhǎng)，又要時(shí)刻準(zhǔn)備折斷所做的自我調(diào)整……

為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，風(fēng)滾草努力超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備折斷。而現(xiàn)實(shí)生活中的我們，有多少人能一直堅(jiān)持改變自己、超越自我呢？

1.用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音和詞語(yǔ)。（1分）

2.植物學(xué)家揭開了___的奧秘——原來是風(fēng)滾草___，因?yàn)轱L(fēng)滾草果實(shí)開口處長(zhǎng)著___，只有受到___，才能___。（5分）

3.“就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲"中的“就這樣”指的是什么？用“_"在文中畫出來。（1分）

4.讀了短文，我知道了風(fēng)滾草“堅(jiān)持”的是_________；從中，我明白了____________。（2分）

（三）當(dāng)“官"記（15分）

桑格格

①我當(dāng)過最大的“官”，是勞動(dòng)委員。

②小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期剛開學(xué)，老師居然一改指定班干部的規(guī)定，宣布這一次可以由同學(xué)們自薦。我思考著要不要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，看自己到底能得到什么樣的職務(wù)。我想得十分（周密細(xì)密）和具體：首先我學(xué)習(xí)一般，而且很調(diào)皮，類似“班長(zhǎng)"“學(xué)習(xí)委員”這樣的重任肯定不會(huì)落到我的頭上，恐怕只有“勞動(dòng)委員"一職能爭(zhēng)取一下。

③正式“自我推薦”時(shí)，老師在黑板上用粉筆寫著一溜班干部的職位，每一個(gè)都閃閃發(fā)亮，職務(wù)下面有個(gè)空著的括弧，等著填上新名字。

④在推舉“勞動(dòng)委員"的時(shí)候，半天都沒有人舉手。老師正為難時(shí)，我舉起了手。老師望著我：“你確定你想當(dāng)勞動(dòng)委員？這是個(gè)苦差事喲！”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，我不怕！"

⑤多年之后，我仍然覺得這是我一生中難以超越的（榮耀榮幸\）時(shí)刻。我覺得自己偉大、堅(jiān)韌。就這樣，經(jīng)過精密考量，我成了勞動(dòng)委員。戴上“兩道杠”的時(shí)候，我差點(diǎn)哭了。晚上在被窩里把這個(gè)臂章親了又親。

⑥我沒有一天不戴著這個(gè)臂章去上課的。它的白底那么白，像是白雪；它的紅杠那么紅，像是紅旗的一角。以前我上課就像有多動(dòng)癥，前面聊兩句后面扯兩下，到處“擾民"?，F(xiàn)在不了，從頭到尾我都坐得筆直！一張小臉像向日葵似的（注視俯視）著老師，她走哪兒我轉(zhuǎn)哪兒。以前和我關(guān)系好的幾個(gè)同學(xué)都不理我了，說我是個(gè)叛徒。我很生氣，但是不和他們計(jì)較。畢竟我戴著“兩道杠”，而他們沒有，這是鐵的事實(shí)。

⑦我去學(xué)校門口買大頭菜賒的賬，都按時(shí)歸還了。因?yàn)橘u菜的老太太笑瞇瞇地對(duì)我說：“我相信你，你是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)！"我紅著臉解釋：“不是啦，班長(zhǎng)才是中隊(duì)長(zhǎng)，我，我只是中隊(duì)委……”

⑧這是積極的一面，還有一面可就不這么好玩了。以前的勞動(dòng)委員都是每天放學(xué)前在黑板角落寫上該哪個(gè)小組打掃，放學(xué)和大家一起走，第二天早上來（檢查檢察\），把結(jié)果報(bào)告給老師就可以。我呢，以身作則。寫上打掃小組之后，我不走，每天和這幾個(gè)人一起打掃，誰(shuí)都不許偷懶，查完每一個(gè)細(xì)節(jié)才能走。我知道那些想偷懶的有多么“恨"我，但是我不在乎！這是我的職責(zé)。每次我都是最后一個(gè)走的。但是有一次，幾個(gè)搗蛋的同學(xué)商量好全跑了，只剩我一個(gè)人。那天，我一個(gè)人掃了整個(gè)教室。終于打掃完畢，我咬牙坐在教室門口，看著黑蒙蒙的天，內(nèi)心百感交集。我媽在家著急等我吃飯，她不知道我當(dāng)班干部有多累。

⑨整個(gè)學(xué)期，老師并沒有對(duì)我的工作提出表?yè)P(yáng)。我有點(diǎn)灰心，但是也在堅(jiān)持，我覺得當(dāng)了班干部就要盡力做好，不管別人怎么說。

⑩暑假之后，新的學(xué)期來臨，“自我推薦當(dāng)班干部”的活動(dòng)又一次要拉開帷幕了。我默默把臂章取了下來。雖然我早就給自己做了“沒啥了不起"的心理建設(shè)，但是當(dāng)把臂章交給老師的時(shí)候，眼淚突然就流了下來。

1.用“\”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

2.短文第①段的作用是_________。（2分）

3.以下不屬于“我"戴上臂章后的變化的一項(xiàng)是（2分）（）

A.上課不再隨便說話打擾其他同學(xué)。

B.按時(shí)歸還賒賬。

C.老師沒有對(duì)“我”的工作提出表?yè)P(yáng)，“我"很生氣。

D.和值日生一起勞動(dòng)。

4.文中畫“_”的句子運(yùn)用了___的修辭手法，表現(xiàn)出__________________________。（3分）

5.當(dāng)“我"把臂章交給老師的時(shí)候，為什么眼淚突然就流了下來？（3分）

6.讀完本文，你覺得擔(dān)任勞動(dòng)委員這一經(jīng)歷給“我”帶來了什么影響？（3分）

第三部分習(xí)作與表達(dá)（30分）

五、習(xí)作。（30分）

以“閑不住的奶奶"為題，寫一篇習(xí)作。要求：圍繞題目，將意思表達(dá)清楚、完整，不少于500字。

答案

一、喧鬧農(nóng)作物甘蔗草坪苔蘚瓦藍(lán)瓦藍(lán)

二、1.B2.B3.D4.C5.D6.B7.D8.B

三、1.央求乞求請(qǐng)求懇求哀求

2.（1）夏天難道不是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)嗎？

（2）“蕾蕾，你瘋啦？”媽媽大聲喊，“嫌身上沒長(zhǎng)痱子嗎？"

（3）示例：春風(fēng)吹來，柳枝隨風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈。

（4）生氣——他心里那股火氣，就像火球一樣在