2023八年級語文下冊 第三單元 10 小石潭記教案 新人教版

2023八年級語文下冊第三單元10小石潭記教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2023八年級語文下冊第三單元10《小石潭記》教案新人教版，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小石潭記》這篇文章，體會作者對自然景物的細(xì)膩描繪，感受文章的意境美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過對文章的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和領(lǐng)悟中國古典文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和追求。同時，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)技巧等方面，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《小石潭記》，使學(xué)生能夠感受作者對自然景物的細(xì)膩描繪，領(lǐng)悟文章的意境美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)技巧等方面，提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和提升。此外，通過學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生能夠理解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，提高學(xué)生的文化傳承與理解能力。學(xué)情分析考慮到我所面對的是2023年八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞一些簡單的文學(xué)作品。然而，對于像《小石潭記》這樣具有深刻內(nèi)涵和復(fù)雜情感表達(dá)的文學(xué)作品，他們可能還存在著一定的理解難度。因此，在教學(xué)過程中，我需要針對他們的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

在知識方面，學(xué)生們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然景物的描寫，但對于如何通過文字表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，他們可能還缺乏一定的技巧和方法。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)他們注意觀察和體驗(yàn)，并學(xué)會通過文字表達(dá)自己的感受。

在能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，但如何運(yùn)用這些能力來理解和欣賞文學(xué)作品，他們可能還存在著一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過講解和示范，幫助他們掌握一些閱讀和寫作的技巧和方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備了一定的審美能力和思維能力，但如何將這些能力運(yùn)用到文學(xué)作品中，他們可能還存在著一定的困惑。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)他們通過觀察和思考，深入理解和欣賞文學(xué)作品。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在著一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。這些問題可能會對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以生動的語言、豐富的情感對《小石潭記》進(jìn)行深入淺出的講解，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的同時，感受到作者的思想感情。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在交流互動中理解文章的內(nèi)涵，提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生仿佛置身于文章所描述的場景中，從而更好地體會作者的寫作意圖和文章的意境美。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生在視覺、聽覺等多種感官的刺激下，更好地理解和欣賞文章。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

（3）實(shí)物演示：通過展示實(shí)物，如石頭、水潭等，讓學(xué)生更直觀地理解文章中所描述的景物，增強(qiáng)他們的直觀感受。

（4）文學(xué)作品推薦：向?qū)W生推薦與《小石潭記》相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生在課后閱讀，拓寬他們的文學(xué)視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，幫助他們更好地理解和掌握文章內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小石潭記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小石潭記》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小石潭記》的教學(xué)目標(biāo)和《小石潭記》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《小石潭記》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小石潭記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小石潭記》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與自然景物描寫相關(guān)的文章，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《小石潭記》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小石潭記》的藝術(shù)特色和意境美，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語言和表達(dá)技巧的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章的描繪手法和情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《小石潭記》的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《小石潭記》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小石潭記》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小石潭記》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小石潭記》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小石潭記》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《江南春》：杜牧的詩作，描繪了江南春天的美麗景色，可以讓學(xué)生體會作者對自然景物的細(xì)膩描繪。

《夜雨寄北》：李商隱的詩作，表達(dá)了作者對遠(yuǎn)方朋友的思念之情，可以讓學(xué)生感受文學(xué)作品的情感表達(dá)。

《陶淵明集》：收錄了陶淵明的多篇散文和詩歌，可以讓學(xué)生了解陶淵明的文學(xué)成就，感受其文學(xué)風(fēng)格。

《中國古代山水散文選》：收錄了多篇古代山水散文，可以讓學(xué)生領(lǐng)略中國古代文學(xué)的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生閱讀《江南春》和《夜雨寄北》，并分析這兩首詩作的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

請學(xué)生研究《陶淵明集》中的其他作品，了解陶淵明的文學(xué)思想和創(chuàng)作風(fēng)格。

請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解中國古代山水散文的發(fā)展歷程和主要代表作品。

請學(xué)生思考《小石潭記》中的自然景物描寫對文章主題和情感表達(dá)的作用，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用類似的描寫手法。

請學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以自然景物為主題的短文，鍛煉自己的寫作能力。典型例題講解本節(jié)課我們將通過講解一些典型的例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《小石潭記》中的知識點(diǎn)。以下是五個例題及其答案：

例題1：《小石潭記》中，作者描寫小石潭的方式有哪些？請舉例說明。

答案：作者描寫小石潭的方式有直接描寫和間接描寫。直接描寫如“石潭水清，魚可數(shù)”，間接描寫如“映日荷花別樣紅，襯托出石潭的清澈”。

例題2：請分析《小石潭記》中作者對小石潭周圍環(huán)境的描寫，并說明其作用。

答案：作者對小石潭周圍環(huán)境的描寫包括山、水、樹、竹等。這些描寫的作用是營造出一種寧靜、幽美的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的喜悅和感慨。

例題3：《小石潭記》中，作者是如何表現(xiàn)小石潭的動態(tài)和靜態(tài)的？請舉例說明。

答案：作者通過對比、襯托等手法表現(xiàn)小石潭的動態(tài)和靜態(tài)。如“潭水深碧，如一塊碧玉”，靜態(tài)地表現(xiàn)了潭水的美麗；“魚兒往來，如梭穿布”，動態(tài)地描繪了魚兒的游動。

例題4：請分析《小石潭記》中作者的情感變化，并說明其原因。

答案：作者在游覽小石潭的過程中，情感從愉悅變?yōu)閼n郁。原因在于作者在小石潭中看到了自己的影子，聯(lián)想到自己的命運(yùn)，從而產(chǎn)生了感慨。

例題5：請從修辭手法的角度分析《小石潭記》中的描寫手法。

答案：《小石潭記》中運(yùn)用了比喻、擬人、對比等修辭手法。如“潭水深碧，如一塊碧玉”，運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了潭水的美麗；“魚兒往來，如梭穿布”，運(yùn)用了擬人手法，使魚兒具有了生動的形象。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻體會到在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在理解文章內(nèi)容的同時，能夠更好地感受作者的思想感情。同時，通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生仿佛置身于文章所描述的場景中，從而更好地體會作者的寫作意圖和文章的意境美。其次，在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動思考、積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。此外，在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。首先，學(xué)生在知識方面，通過學(xué)習(xí)《小石潭記》，對自然景物的細(xì)膩描繪有了更深入的理解，對文章的意境美有了更深刻的感受。其次，在技能方面，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)技巧等方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力得到