12高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(12)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

12高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(12)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的是2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)中的第12套題，題目內(nèi)容緊密結(jié)合高考英語聽力的要求，旨在提升學(xué)生的高考英語聽力應(yīng)試能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本知識緊密相關(guān)，通過模擬訓(xùn)練，使學(xué)生在真實的考試環(huán)境中提升自己的聽力技巧和答題速度。

該套題包括短對話、長對話和聽力短文三個部分，涵蓋了生活中的常見場景，如餐館、醫(yī)院、學(xué)校等，以及常見的話題，如旅行、健康、教育等。題目設(shè)計既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，也注重對學(xué)生綜合運用能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，深入理解題目內(nèi)容，掌握解題技巧，提高自己的聽力水平。同時，我還會結(jié)合學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以確保教學(xué)的實用性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個部分：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

首先，通過聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語語言能力，使其能夠準(zhǔn)確理解并運用英語進行有效的溝通和交流。

其次，通過聽力材料中不同場景和話題的介紹，使學(xué)生接觸到豐富的文化背景知識，增強其文化意識，提高其跨文化交際的能力。

最后，通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠快速準(zhǔn)確地分析問題，并給出合理的判斷和評價。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了高考英語聽力中的基本題型和解題技巧，包括短對話、長對話和聽力短文的聽力技巧。同時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的英語詞匯量和語法知識，能夠理解和運用常見的英語表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實用性強、與實際生活緊密相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生的聽力和語言表達能力較強，能夠快速理解并運用英語進行交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和合作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，聽力材料中的口音和語速可能會對學(xué)生造成理解上的困難。其次，對于一些生僻詞匯和表達方式，學(xué)生可能不太熟悉，需要額外的幫助。此外，學(xué)生在聽力技巧上可能存在一些不足，如注意力不集中、答題策略不明確等，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)來提升。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提升聽力技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互動式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動討論，促進知識的共享和思維的碰撞，提高學(xué)生的語言表達能力和思維品質(zhì)。

3.反饋式教學(xué)法：通過學(xué)生的反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容和方法進行調(diào)整，提高教學(xué)的實效性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的生動性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以隨時隨地進行聽力訓(xùn)練，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)習(xí)資源。

4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬真實場景，提高學(xué)生的沉浸感，增強聽力訓(xùn)練的真實性。

5.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料：提供豐富的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，包括聽力技巧指導(dǎo)、詞匯卡片、語法講解等，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧和題型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧和相關(guān)題型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力技巧和相關(guān)題型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬練習(xí)等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧和相關(guān)題型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧和相關(guān)題型，掌握解題方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如練習(xí)題、聽力材料等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧和相關(guān)題型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聽力技巧文章：提供一篇關(guān)于聽力技巧的文章，讓學(xué)生了解并掌握各種聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、筆記等。

-模擬試題：提供一套與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的模擬試題，讓學(xué)生進行自我檢測，鞏固所學(xué)知識。

-聽力材料：提供一些與本節(jié)課話題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生進行額外聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。

-詞匯卡片：制作一套與本節(jié)課話題相關(guān)的詞匯卡片，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

-語法講解：提供一篇關(guān)于本節(jié)課涉及到的語法知識的講解文章，讓學(xué)生深入理解語法點。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀拓展資源中的文章，了解并掌握各種聽力技巧，提高自己的聽力水平。

-學(xué)生可以完成拓展資源中的模擬試題，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，并對自己的弱點進行針對性訓(xùn)練。

-學(xué)生可以聆聽拓展資源中的聽力材料，進一步提高自己的聽力理解能力。

-學(xué)生可以將拓展資源中的詞匯卡片制作成紙質(zhì)卡片，方便隨時翻閱和記憶。

-學(xué)生可以閱讀拓展資源中的語法講解文章，鞏固本節(jié)課所學(xué)的語法知識。

拓展資源的使用可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整，既可以作為課堂學(xué)習(xí)的補充，也可以作為課后自主學(xué)習(xí)的材料。希望學(xué)生能夠充分利用這些資源，提高自己的英語聽力水平。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

提問：在課堂中，我會通過提問的方式了解學(xué)生對聽力技巧和相關(guān)題型的掌握情況。針對學(xué)生的回答，我會及時給予反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

觀察：在學(xué)生進行課堂活動時，我會認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解其在團隊合作、聽力理解、答題策略等方面的能力。

測試：在課堂結(jié)束前，我會進行一次小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生提交的課后作業(yè)，我會進行認(rèn)真批改和點評。在批改過程中，我會注意以下幾點：

準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的答案是否正確，發(fā)現(xiàn)錯誤及時進行糾正。

完整性：確保學(xué)生完成了所有的作業(yè)任務(wù)，沒有遺漏。

書寫規(guī)范：要求學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范，卷面整潔。

對于作業(yè)中的錯誤，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生理解正確的方法。同時，我也會對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我反思了整個教學(xué)過程。在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)驅(qū)動法、互動式教學(xué)法和反饋式教學(xué)法，通過設(shè)計具體的聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也通過學(xué)生的反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容和方法進行調(diào)整，提高了教學(xué)的實效性。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，通過設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論等活動，促進學(xué)生的互動和交流。

在教學(xué)管理上，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。在課堂上，我通過提問和觀察，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。學(xué)生對聽力技巧和相關(guān)題型的掌握情況較好，課堂活動也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力也有所提升。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在聽力材料的選擇上，有些材料可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生理解困難。在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進措施和建議。首先，在聽力材料的選擇上，我會更加注重材料的難度和學(xué)生的實際情況，確保材料既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又能夠讓他們能夠理解。其次，在課堂活動中，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過更多的互動和討論，提高他們的參與度。最后，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。板書設(shè)計1.聽力技巧總結(jié)：

-預(yù)測

-關(guān)鍵詞定位

-筆記

2.聽力題型分析：

-短對話

-長對話

-聽力短文

3.常見場景和話題：

-餐館

-醫(yī)院

-學(xué)校

-旅行

-健康

-教育

4.解題策略：

-注意關(guān)鍵信息

-抓住主旨大意

-推理判斷

-注意選項中的陷阱

5.練習(xí)題目：

-短對話：理解對話內(nèi)容和意圖

-長對話：理解對話內(nèi)容和意圖

-聽力短文：理解短文內(nèi)容和主旨重點題型整理1.短對話題型

例題：

A:Excuseme,wherecanIfindthepostoffice?

B:Gostraightaheadandtakealeftatthenextcorner.

答案：postoffice

解析：本題考查的是對地點的詢問。通過對話中的關(guān)鍵詞“postoffice”和指示方向的詞匯“gostraightaheadandtakealeftatthenextcorner”，可以判斷出答案是“postoffice”。

2.長對話題型

例題：

A:Hi,I'dliketomakeareservationforatablefortwo.

B:Certainly,whenwouldyouliketocome?

A:Howabout7:00PM?

B:That'sfine.What'syourname,please?

A:MynameisJohn.

答案：John

解析：本題考查的是對個人基本信息的詢問。通過對話中的關(guān)鍵詞“name”和“John”，可以判斷出答案是“John”。

3.聽力短文題型

例題：

A:Hi,I'dliketomakeareservationforatablefortwo.

B:Certainly,whenwouldyouliketocome?

A:Howabout7:00PM?

B:That'sfine.What'syourname,please?

A:MynameisJohn.

答案：John

解析：本題考查的是對個人基本信息的詢問。通過對話中的關(guān)鍵詞“name”和“John”，可以判斷出答案是“John”。

4.細節(jié)理解題型

例題：

A:Excuseme,wherecanIfindthepostoffice?

B:Gostraightaheadandtakealeftatthenextcorner.

答案：postoffice

解析：本題考查的是對地點的詢問。通過對話中的關(guān)鍵詞“postoffice”和指示方向的詞匯“gostraightaheadandtakealeftatthenextcorne