2023一年級語文上冊 第二單元 7 z c s說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元7zcs說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2023一年級語文上冊第二單元7zcs說課稿新人教版》是針對一年級學(xué)生設(shè)計(jì)的語文課程。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)拼音字母z、c、s的發(fā)音和書寫。教材通過生動的圖片和例字，幫助學(xué)生理解和記憶字母的形狀和發(fā)音。課程旨在幫助學(xué)生掌握拼音字母的基本知識，提高學(xué)生的拼音能力，為日后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音和書寫字母z、c、s，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于單詞拼寫和句子構(gòu)造中。教材還提供了豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并通過互動活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課適用于一年級學(xué)生，知識深度適中。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼音知識，具備了一定的語言表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步豐富自己的拼音詞匯，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是拼音能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)字母z、c、s的發(fā)音和書寫，學(xué)生將能夠擴(kuò)展自己的拼音詞匯，提高語言表達(dá)能力。

同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生將在課堂上進(jìn)行觀察、分析和比較，通過互動活動激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生將在小組合作中進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握字母z、c、s的發(fā)音。

2.學(xué)會正確書寫字母z、c、s。

3.能夠?qū)⒆帜竮、c、s應(yīng)用于單詞拼寫和句子構(gòu)造。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音字母z、c、s的細(xì)節(jié)。

2.記住字母z、c、s的書寫順序和規(guī)則。

3.應(yīng)用字母z、c、s進(jìn)行單詞拼寫和句子構(gòu)造。

解決辦法：

1.通過觀看教材中的圖片和聽老師的示范發(fā)音，學(xué)生可以直觀地了解字母z、c、s的發(fā)音。

2.老師可以逐個(gè)字母進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，注意發(fā)音的細(xì)節(jié)。

3.老師可以提供字母z、c、s的書寫模板，讓學(xué)生跟隨模板進(jìn)行書寫練習(xí)，同時(shí)講解書寫順序和規(guī)則。

4.老師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的字母知識，如拼寫單詞和構(gòu)造句子。

5.老師可以組織小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)和糾正，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、互動式教學(xué)法和實(shí)踐活動法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

講授法：教師通過生動的語言、直觀的圖片和例字，向?qū)W生講解字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法。

互動式教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、同桌互練等活動，讓學(xué)生在互動中掌握字母知識，提高語言表達(dá)能力。

實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)各種有趣的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的字母知識，如拼寫單詞和構(gòu)造句子。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過一個(gè)簡短的故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：教師運(yùn)用PPT展示字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法，讓學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。

（3）互動環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)字母的心得和方法。

（4）實(shí)踐活動：教師設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的字母知識。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)字母z、c、s的發(fā)音和書寫要點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）視頻：教師播放一些字母發(fā)音的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解發(fā)音方法。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如字音測試軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢測自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

（4）教具：教師準(zhǔn)備一些字母卡片、拼圖等教具，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)物感知和操作練習(xí)。

（5）作業(yè)資源：教師布置一些線上作業(yè)，如在線拼寫游戲，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞字母z、c、s的發(fā)音和書寫，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡短的故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)字母知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與字母z、c、s相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母z、c、s的發(fā)音和書寫知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）字母游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)字母接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)字母z、c、s的發(fā)音和書寫。游戲規(guī)則：學(xué)生輪流說出一個(gè)字母，下一個(gè)人需要說出一個(gè)以前一個(gè)字母結(jié)尾的字母，如果無法接上，則接受懲罰。懲罰可以是唱一首歌、講一個(gè)故事等。

（2）故事書：推薦一本與字母z、c、s相關(guān)的繪本故事書，如《字母z的冒險(xiǎn)》、《小貓c的故事》、《字母s的秘密》。讓學(xué)生在閱讀故事的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握字母的發(fā)音和書寫。

（3）視頻教程：為學(xué)生提供一些字母z、c、s的視頻教程，如YouTube上的“字母發(fā)音教程”視頻。讓學(xué)生通過觀看視頻，跟著教程練習(xí)字母的發(fā)音和書寫。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，與家長一起進(jìn)行字母游戲，增強(qiáng)字母知識的實(shí)踐應(yīng)用，提高口語表達(dá)能力。

（2）學(xué)生可以每周選擇一天，閱讀一本與字母z、c、s相關(guān)的繪本故事書，培養(yǎng)閱讀興趣，同時(shí)鞏固字母知識。

（3）學(xué)生可以定期觀看字母z、c、s的視頻教程，跟著教程練習(xí)發(fā)音和書寫，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）學(xué)生可以嘗試自己制作字母卡片，通過繪制和剪切，將字母z、c、s的形狀和發(fā)音結(jié)合起來，加深對字母知識的理解。

（5）學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的字母主題活動，如字母書寫比賽、字母創(chuàng)意繪畫等，展示自己的字母知識才華，提高自信心。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果，通過一個(gè)簡短的故事引出本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。

然而，在講解字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的注意力開始分散。為了提高學(xué)生的專注度，我嘗試了多種方法，如通過PPT展示圖片、使用教具等。這些方法在一定程度上起到了作用，但仍有部分學(xué)生無法集中注意力。我需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步探索如何提高學(xué)生的專注度，使他們在課堂上更好地吸收知識。

在課堂活動中，我設(shè)計(jì)了一些有趣的練習(xí)題和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在活動中積極參與，充分運(yùn)用了所學(xué)的字母知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，過于依賴他人的意見，缺乏獨(dú)立思考。在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的思維能力。

此外，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與他人合作。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作的重要性認(rèn)識不足。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在課后拓展應(yīng)用方面，我為學(xué)生提供了豐富的拓展資源，如繪本故事書、視頻教程等。這些資源在一定程度上幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，拓寬了他們的知識視野。然而，部分學(xué)生對拓展資源的使用不夠積極。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們充分利用拓展資源，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法，以及如何將這些字母應(yīng)用于單詞拼寫和句子構(gòu)造。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為四個(gè)部分，分別介紹字母z、c、s的發(fā)音、書寫、單詞拼寫和句子構(gòu)造。每部分都有明確的標(biāo)題，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出。每個(gè)字母的發(fā)音和書寫都以簡潔的詞語和圖形呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，每個(gè)部分都突出重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠迅速掌握本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。每個(gè)部分都準(zhǔn)確地概括了本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速把握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過使用生動的圖片、有趣的圖形和色彩搭配，使板書更具吸引力和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我主要通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。

提問：在講解字母z、c、s的發(fā)音和書寫方法時(shí)，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，我會問學(xué)生：“字母z的發(fā)音是什么？”，“字母c的形狀是什么樣的？”。通過提問，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解答。

觀察：在課堂活動中，我會通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和參與度。例如，我會觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，以及他們在角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵。

測試：在課堂的最后，我會設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。例如，我會設(shè)計(jì)一些字母z、c、s的發(fā)音和書寫的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式。在本節(jié)課的課后，我會布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。

認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。我會對學(xué)生的字母z、c、s的發(fā)音和書寫進(jìn)行評價(jià)，并對他們的單詞拼寫和句子構(gòu)造進(jìn)行評價(jià)。通過批改，我可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足之處。

點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我會對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，以鼓勵他們繼續(xù)保持；同時(shí)，我也會對學(xué)生的不足之處進(jìn)行指正，并提出改進(jìn)的建議。通過點(diǎn)評，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

反饋：在批改完作業(yè)后，我會及時(shí)將作業(yè)的反饋反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我會通過口頭、書面或在線的方式，將作業(yè)的反饋反饋給學(xué)生，讓他們及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.題型：字母z、c、s的發(fā)音

-題目：請寫出以下單詞的正確發(fā)音。

-答案：