2024年幼兒園大班心理健康教育教學(xué)教案范例

2024年幼兒園大班心理健康教育教學(xué)教案精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)手冊(cè)》第四章“情緒小秘密”，詳細(xì)內(nèi)容為：認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解情緒的類型，認(rèn)識(shí)到不同情緒對(duì)人的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，并掌握簡單的調(diào)節(jié)情緒方法。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，懂得在集體中與同伴分享快樂、互相安慰的合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，以及在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：情緒卡片、故事書、掛圖、多媒體課件。學(xué)具：彩筆、畫紙、心情日記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示情緒卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出卡片上的情緒類型。邀請(qǐng)學(xué)生模仿卡片上的表情，其他學(xué)生猜測是哪種情緒。2.例題講解（10分鐘）教師講述故事《小兔子的心情日記》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中小兔子的情緒變化。分析故事中小兔子是如何表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒的。3.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生分成小組，討論并分享自己遇到過的情緒問題，以及是如何解決的呢？教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵(lì)。4.知識(shí)講解與互動(dòng)（10分鐘）教師通過掛圖和多媒體課件，講解情緒的類型、表達(dá)和調(diào)節(jié)方法。學(xué)生跟隨教師一起做情緒調(diào)節(jié)小游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐（10分鐘）學(xué)生拿出心情日記本，記錄本周遇到的開心和難過的事情。教師指導(dǎo)學(xué)生如何用畫筆表達(dá)自己的情緒，并進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計(jì)1.情緒的類型2.情緒的表達(dá)3.情緒的調(diào)節(jié)方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：記錄本周的心情變化，用畫筆表達(dá)自己的情緒。2.答案：學(xué)生完成的心情日記，教師給予評(píng)價(jià)和建議。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣。2.拓展延伸：組織學(xué)生開展“情緒小劇場”活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)情緒。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定。2.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。3.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、知識(shí)講解與互動(dòng)、情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐。4.板書設(shè)計(jì)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)。6.課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)情緒、學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。這是心理健康教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生形成良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，以及在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這需要教師通過多樣的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，提升能力。二、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具：情緒卡片應(yīng)包含多種情緒類型，具有代表性；故事書、掛圖、多媒體課件應(yīng)內(nèi)容豐富，適合幼兒認(rèn)知水平。學(xué)具：彩筆、畫紙需安全無毒，易于幼兒使用；心情日記本應(yīng)設(shè)計(jì)簡單，便于記錄和表達(dá)。三、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：選擇與幼兒生活緊密相關(guān)的情景，使幼兒能夠快速進(jìn)入狀態(tài)，感同身受。2.例題講解：故事應(yīng)貼近幼兒生活，具有教育意義，便于幼兒理解和模仿。3.隨堂練習(xí)：分組討論和分享要注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。4.知識(shí)講解與互動(dòng)：講解要簡潔明了，互動(dòng)環(huán)節(jié)要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，確保參與度。5.情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐：指導(dǎo)幼兒如何通過繪畫等非言語方式表達(dá)情緒，培養(yǎng)他們的自我表達(dá)能力。四、板書設(shè)計(jì)板書應(yīng)簡潔明了，使用圖文結(jié)合的方式，突出情緒的類型和調(diào)節(jié)方法，便于幼兒記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)具有趣味性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)幼兒在家中繼續(xù)情緒表達(dá)的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的延續(xù)性。教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重過程而非結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒的嘗試和努力。六、課后反思及拓展延伸教師反思：關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。拓展延伸：通過“情緒小劇場”等活動(dòng)，讓幼兒在角色扮演中深入體驗(yàn)情緒，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)的實(shí)踐能力。通過上述的補(bǔ)充和說明，教師可以更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)和幼兒的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注，也有助于提升幼兒園大班心理健康教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)使用親切、溫柔的聲音，語速適中，確保幼兒能夠聽清楚。在講述故事或情緒描述時(shí)，通過變化語調(diào)、音量，增加趣味性和表現(xiàn)力。二、時(shí)間分配確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免過長或過短，保持課堂節(jié)奏的流暢。實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間要充足，讓每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間參與和表達(dá)。三、課堂提問提問要具有開放性，鼓勵(lì)幼兒思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。注意提問的時(shí)機(jī)，給予幼兒充分的思考時(shí)間，避免急于給出答案。四、情景導(dǎo)入選擇生動(dòng)、貼近幼兒生活的情景，快速吸引幼兒的注意力。利用道具、動(dòng)作、表情等非語言手段，增強(qiáng)情景的吸引力。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的適切性反思教學(xué)內(nèi)容是否與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相符，是否能夠引起他們的興趣和共鳴?？紤]是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更加貼近幼兒的實(shí)際需求。二、教學(xué)方法的多樣性檢視所使用的教學(xué)方法是否豐富多樣，是否能夠滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的幼兒。探索更多互動(dòng)性和參與性強(qiáng)的教學(xué)策略，以提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。三、幼兒參與度與反饋觀察幼兒在課堂上的參與情況，了解他們的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)。收集幼兒的反饋，如作業(yè)、繪畫作品等，分析他們的學(xué)習(xí)成效和情緒體驗(yàn)。四、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否得到有效實(shí)現(xiàn)，幼兒是否掌握了情緒認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)的方法。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的逐步達(dá)成