人教版八年級上冊物理全冊教學(xué)課件

八年級物理上冊·R第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第１節(jié)長度和時(shí)間的測量知識與技能：1、知道國際單位制中長度和時(shí)間的單位；并知道它們與其它單位的關(guān)系；2、知道測量存在誤差。教學(xué)重點(diǎn)：1、刻度尺的使用和測量時(shí)間；2、單位的換算和特殊測量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、單位的換算；2、刻度尺的使用方法。我們眼睛看到的真的可靠嗎？左右俗話說：耳聽為虛，眼見為實(shí)橙色的線哪段長？

觀察紅色和藍(lán)色的線段，哪段長？

為了更準(zhǔn)確的認(rèn)識周圍的世界，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明工具,幫助我們測量。國際單位制1、測量某個(gè)物理量時(shí)用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫單位。

2、國際計(jì)量組織制定的一套國際統(tǒng)一的單位叫國際單位制。3、我國法定的單位采用國際單位制單位。

一、長度的單位1、國際單位：米符號：m2、常用單位：千米（km）分米（dm）

厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）納米（nm）

3、常用長度單位之間的換算大化?。撼艘?0的正冪小化大：乘以10的負(fù)冪方法點(diǎn)撥：中間十進(jìn)制，兩頭千進(jìn)制。例1：4mm=()nm換算過程：例2：1.5cm=()km換算過程：課堂練習(xí)一4.5m=()mm2μm=()cm50km=()mm30dm=()μm

二、長度的測量：1．刻度尺是測量長度的基本工具。

比較精確的長度測量工具螺旋測微器（千分尺）游標(biāo)卡尺認(rèn)識：游標(biāo)卡尺和螺旋測微器2．正確使用刻度尺使用前認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值。（1）認(rèn)：單位零刻度線量程分度值刻度尺要放正;有刻度的一邊要緊靠被測物體，與所測長度平行，不能傾斜。

（2）放：0cm12345678910

0cm12345678910

0cm12345678910

×√×

（3）看：讀數(shù)時(shí)，視線與刻度尺尺面垂直。

0cm12345678910

××√（4）記：記錄的測量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和單位組成?？潭瘸叩氖褂每潭瘸叩淖x數(shù)練習(xí)1刻度尺的讀數(shù)練習(xí)2使用刻度尺測量作業(yè)本和物理課本的長度和寬度。測量對象長度寬度課本作業(yè)本[學(xué)生小實(shí)驗(yàn)]生活中，我們常常采用一些粗略的方法來測量長度。人體的哪些部位可以作為“尺”，用來估測長度？比一比，看看誰知道的最多。用這些尺來估測某個(gè)物體的長度（如教室的寬度）。1厘米[想想議議][拓展]如何特殊長度？測一枚硬幣的直徑三、時(shí)間的測量古代計(jì)時(shí)工具日晷沙漏2、時(shí)間的單位：

(1)國際單位：秒（s）

(2)常用單位：時(shí)（h）、分（min）、

鐘、表在運(yùn)動(dòng)場和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用停表。

手表石英鐘電子停表機(jī)械停表3、進(jìn)率：1、

測量時(shí)間的工具：4、用停表測量時(shí)間外圓走一圈是30秒，兩圈是60秒，同時(shí)內(nèi)圓走一格。內(nèi)圓走一格是60秒，走一圈是15分鐘。用停表測量時(shí)間時(shí)，先看內(nèi)圓再看外圓。停表的使用四、誤差2、誤差的來源:

(測量工具、測量方法、測量者）注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除,只能盡量的減小。

1、誤差:測量值和真實(shí)值之間的差異。誤差不是錯(cuò)誤：

（1）多次測量取平均值（2）改進(jìn)測量方法（3）選用精度高的測量工具

錯(cuò)誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。3、減小誤差的辦法：[課堂練習(xí)三]某人高1.67()頭發(fā)絲直徑約0.07()一層樓房高約30（）地球半徑約6400（）珠穆朗瑪峰高約8844.43（）鋼筆長約0.15()mmm

dm

kmmm課堂小結(jié)一、長度的單位及換算：1.單位：2.單位換算：二、長度的測量：1.刻度尺是測量長度的基本工具。2.正確使用刻度尺：使用前：看零刻度線、量程、分度值。使用時(shí)：放、讀、記三、時(shí)間的測量：1.時(shí)間的單位：秒（s）、時(shí)（h）、分（min）等2.正確使用停表：四、誤差：1.誤差：測量值和真實(shí)值之間的差異。2.誤差的來源:測量工具、測量方法、測量者。3.減小誤差的辦法：A.多次測量取平均值，B.改進(jìn)測量方法，C.選用精度高的測量工具。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家八年級物理上冊·R第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第２節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述知識與技能：1．知道參照物的概念；2．知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念；2．研究物體運(yùn)動(dòng)的相對性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1．參照物的概念；2．認(rèn)識物體運(yùn)動(dòng)的相對性；3．用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)無處不在我們身邊的一切物體都在運(yùn)動(dòng)，平時(shí)認(rèn)為不動(dòng)的房屋、樹木等隨地球而轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)，整個(gè)太陽系、乃至整個(gè)銀河系及宇宙，也都不停地運(yùn)動(dòng)。宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對不動(dòng)的物體是沒有的?；鸺l(fā)射視頻日本茨城縣鹿島町與中國上海市的距離，由于板塊運(yùn)動(dòng)每年縮短2.9cm珠穆朗瑪峰正以平均每年1.8cm的速度上升一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)1、定義：在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時(shí)間的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)1、定義：在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時(shí)間的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2、宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。二、參照物誰在動(dòng)？比較標(biāo)準(zhǔn)不同說物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物假定不動(dòng)的二、參照物

將課本放在課桌上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢拉動(dòng)課本，觀察并思考：做一做

1、如果以課桌為參照物，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？

2、如果以課本為參照物，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止一看選哪個(gè)物體作參照物。二看被判斷物體與參照物之間是否發(fā)生位置變化，如果發(fā)生了位置變化，那么被判斷物體就是運(yùn)動(dòng)的；如果沒有發(fā)生位置變化，那么被判斷物體就是靜止的。說說兩圖中人與戰(zhàn)機(jī)選什么樣的參照物是運(yùn)動(dòng)的，選什么樣的參照物是靜止的。甲圖以地面為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的；以電梯為參照物，人是靜止的。甲圖以地面為參照物，戰(zhàn)機(jī)是運(yùn)動(dòng)的；以加油機(jī)為參照物，戰(zhàn)機(jī)是靜止的。想想議議卡車和聯(lián)合收割機(jī)三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性（1）運(yùn)動(dòng)是絕對的，一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對不動(dòng)的物體是沒有的。（2）物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。是相對于參照物而言的。思考：在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)艙有一只“小蟲”在飛來，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一粒正在飛行的子彈！，我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢？因?yàn)樽訌椣鄬τ陲w機(jī)的飛行速度和方向幾乎一樣，它們之間近似相對靜止。你能解釋嗎1、下列說法中各是以什么作參照物的。①坐在順流而下的船上的乘客是靜止的。②“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”。③月亮從云中鉆了出來。

2、某車向東行駛,車上的人看到路旁的樹木怎樣運(yùn)動(dòng)？乘客靜止是以船為參照物竹排江中游是以河岸為參照物青山兩岸走是以竹排為參照物月亮鉆出來是以云為參照物路旁的樹木向西運(yùn)動(dòng)。3.小船在河里順流而下，船上坐著一個(gè)人，河岸上有樹。相對與樹來說，人是

的，小船是

的；相對與船來說，人是

的，樹是

的。運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)靜止運(yùn)動(dòng)4.甲看見路邊的樹向北運(yùn)動(dòng),乙看見甲靜止不動(dòng)，如果以地面為參照物,則乙是向

運(yùn)動(dòng)的。南5.根據(jù)下圖所示情境，討論兩個(gè)小車的運(yùn)動(dòng)情況。（注：“左西右東”）a：①向東（右）運(yùn)動(dòng)②靜止③向西（左）運(yùn)動(dòng)，只是比風(fēng)的速度慢b：向西（左）運(yùn)動(dòng)，而且比風(fēng)的速度快6.根據(jù)下圖，能否判斷風(fēng)的情況？①如果小車靜止，則風(fēng)向東刮②如果小車在向左（西）運(yùn)動(dòng)，風(fēng)的情況可能是：向東無風(fēng)或向西（只是風(fēng)速比車慢）③如果小車向東運(yùn)動(dòng)，則風(fēng)向可能是：向東7、下列各例現(xiàn)象與相對靜止無關(guān)是（）①飛機(jī)空中加油；②跑動(dòng)給馬拉松運(yùn)動(dòng)員遞飲料；③太陽從東方升起；④彩云掩月；⑤“手抓子彈”的奧秘；⑥如影隨行

A、②③⑥B、②④⑤

C、①③⑤D、③④D8.坐在逆水行駛的船上的乘客，我們說他靜止是以下列哪個(gè)物體作為參照物？()A河岸上的樹B船艙C迎面使來的船D河水

B9.一個(gè)人騎自行車由南向北行駛，這時(shí)一輛汽車也由南向北行駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人：（）A：向北運(yùn)動(dòng)。B：向南運(yùn)動(dòng)。C：靜止。D：運(yùn)動(dòng)方向無法確定。B課堂小結(jié)1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：在物理學(xué)中，把物體位置的變化，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)2、參照物：說物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止一看選哪個(gè)物體作參照物。二看被判斷物體與參照物之間是否發(fā)生位置變化。3、運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家八年級物理上冊·R第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢情境導(dǎo)入比比誰快？還能比嗎總結(jié)情境導(dǎo)入視頻：如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢比較物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方法：“相同時(shí)間比較路程”和“相同路程比較時(shí)間”，物理學(xué)中采用了前一種，也就是將物體運(yùn)動(dòng)的路程除以時(shí)間，再進(jìn)行比較.1．物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度.2．公式：v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間.

速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，這個(gè)數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動(dòng)越快.知識點(diǎn)一速度3．單位：基本單位

m/s

或m·s-1

讀作米每秒常用單位

km/h

或km·h-1讀作千米每小時(shí)

汽車速度表[小資料]一些物體運(yùn)動(dòng)的速度（m/s）[小練習(xí)]1．可變形為_________或

___________.2．5m/s=

km/h

72km/h=

m/s1820例1火車在北京和上海之間的運(yùn)行速度約為104km/h，兩地之間的鐵路線長為1463km，火車從北京到上海大約要用多少時(shí)間？解：由公式

變形可以得到

，因此，火車從北京到上海所用的時(shí)間大約是列車沿直線運(yùn)動(dòng)過山車沿曲線運(yùn)動(dòng)

1．按照運(yùn)動(dòng)路線，機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng).知識點(diǎn)二勻速直線運(yùn)動(dòng)一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類

1.沿直線行駛的兩輛小汽車運(yùn)動(dòng)有什么不同？2．在直線運(yùn)動(dòng)中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng).[想想議議]我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng).勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，是研究其它復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ).做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在任意相同時(shí)間內(nèi)通過的路程都相等，即路程與時(shí)間成正比；速度大小不隨路程和時(shí)間變化.二、勻速直線運(yùn)動(dòng)視頻：勻速直線運(yùn)動(dòng)視頻：變速運(yùn)動(dòng)物體做直線運(yùn)動(dòng)，速度大小改變（在任意相等時(shí)間內(nèi)通過的路程不相等）這種運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng).對變速運(yùn)動(dòng)做粗略研究時(shí)，也可以根據(jù)來描述物體運(yùn)動(dòng)快慢，表示物體在某一段路程中或某一段時(shí)間內(nèi)的平均快慢程度.知識點(diǎn)三平均速度平均速度計(jì)算式日常所說的速度，多數(shù)情況下指的是平均速度.例3我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在2004雅典奧運(yùn)會上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運(yùn)會紀(jì)錄，成績12.91s.他的平均速度是多少？劉翔在運(yùn)動(dòng)過程中通過的路程s=110m，所用時(shí)間t=12.91s，利用公式v=s/t計(jì)算它的平均速度為：

解：所用公式代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果.數(shù)字后面要有單位.必要的說明例4小明在跑百米時(shí)，前50m用時(shí)6s，后50m用時(shí)7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？分析：50m50m6s7s全程

解：小明前50m路程s1=50m，用時(shí)t1=6s，后50m路程s2=50m，用時(shí)t2=7s，全程s3=100m，用時(shí)t3.根據(jù)公式和題意有：50m50m6s7s全程解：前50m平均速度：后50m平均速度：全程平均速度：全程時(shí)間：例4小明在跑百米時(shí)，前50m用時(shí)6s，后50m用時(shí)7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？求變速運(yùn)動(dòng)物體的平均速度一定要明確路程和時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系.即使是同一運(yùn)動(dòng)過程的不同部分的平均速度也可能不同.50m50m7s6s13s100m8.3m/s7.1m/s7.7m/s動(dòng)畫：頻閃攝影飛機(jī)起飛軌跡課堂小結(jié)一、速度1.物理意義：反映物體運(yùn)動(dòng)的快慢.2.公式：3.單位換算：1m/s=3.6km/h二、勻速直線運(yùn)動(dòng)三、平均速度快慢不變，運(yùn)動(dòng)路線是直線.學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家八年級物理上冊·R第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)測量平均速度教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會用停表和刻度尺正確地測量時(shí)間、距離，并求出平均速度。2.加深對平均速度的理解。教學(xué)重點(diǎn)

會用停表和刻度尺測量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。教學(xué)難點(diǎn)

記時(shí)，繪制表格。

1．速度的公式及各字母含義？

2．如果想測量一個(gè)物體的平均速度，需要測量那些物理量？需要什么測量工具？

3．如何使用刻度尺？如何使用停表？復(fù)習(xí)與討論：動(dòng)動(dòng)手：練習(xí)停表的使用將一個(gè)乒乓球從高處釋放。同學(xué)聽到乒乓球第一次撞擊地面的聲音開始計(jì)時(shí)，聽到第二次撞擊地面的聲音停止計(jì)時(shí)，并比較計(jì)時(shí)結(jié)果。小組間的同學(xué)如何分工合作，才能使時(shí)間的測量比較準(zhǔn)確？《停表》的使用實(shí)驗(yàn)要求1、明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和目的。知道自己的責(zé)任。2、嚴(yán)格按照教師安排的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)肅認(rèn)真，操作儀器要準(zhǔn)確，記

錄數(shù)據(jù)要講究實(shí)事求是。4、要認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，注意愛護(hù)儀器。2.猜想與假設(shè)3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)5.分析與論證6.評估7.交流與合作1.提出問題科學(xué)探究的環(huán)節(jié)一：提出問題小車沿斜面下滑時(shí)，速度是否變化？如何變化？二：猜想與假設(shè)小車在斜面下滑時(shí)的速度可能越來越大或者越來越小三：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)：測量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度①需要怎樣放置和調(diào)整斜面？②需要怎樣確定運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)？怎樣得到路程？③怎樣記錄時(shí)間？④怎樣得到平均速度？想一想制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：小車、帶金屬檔片的斜面、停表、刻度尺

步驟：原理：課本第23頁。實(shí)驗(yàn)裝置組裝：如下圖檔片的作用是

。便于計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)：測量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度①剛才的操作存在的問題怎么解決？a.要提前做好分工協(xié)調(diào)（發(fā)令員、操作員、計(jì)時(shí)員、記錄員）。b.每一組數(shù)據(jù)要多測幾次取平均值。實(shí)驗(yàn)要分兩大步：金屬片卡在底端測量完后，再將金屬片卡在中部測量。每次測量可測三遍以上。

完善方案②實(shí)驗(yàn)要求得到運(yùn)動(dòng)到底端和到中點(diǎn)兩個(gè)結(jié)果，怎么辦？注意：1．小車運(yùn)動(dòng)距離為車頭到車頭的距離。2．小車從斜面頂端要從靜止釋放。3．測量過程中不要改變斜面的坡度。（同組的兩名同學(xué)分別完成一次，并對比。）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格為什么跟書上的不一樣？這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？

在時(shí)間測量上通過多次測量求平均值，從而減小誤差。交流與合作：剛才的實(shí)驗(yàn)操作中（斜面、停表的使用、長度的測量）還存在什么問題？可以如何改進(jìn)？實(shí)驗(yàn)誤差主要來自哪些方面？實(shí)驗(yàn)誤差主要來自：①是受工具精度所限；②是測量者反應(yīng)速度和讀數(shù)誤差；③是裝置光滑度不均勻帶來誤差。交流與合作：要減小誤差，應(yīng)該注意什么？要減少誤差，應(yīng)該注意：a.安裝置時(shí)，斜面傾角要小一點(diǎn)，但不能過小，過小則小車不動(dòng)，稍大就會使小車過快，計(jì)時(shí)不準(zhǔn)。起止點(diǎn)距離適當(dāng)大一點(diǎn)好。b.測同一組數(shù)據(jù)時(shí)保證起止點(diǎn)相同。c.測時(shí)間時(shí)釋放小車與開始計(jì)時(shí)要盡量同步。

d.對刻度尺和停表讀數(shù)要規(guī)范準(zhǔn)確。小結(jié)：如何測量物體的平均速度如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)尊重測量結(jié)果、客觀分析123小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”)課堂小測(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式________進(jìn)行速度計(jì)算的。(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較_____填“大”或“小”)。(3)請根據(jù)圖中信息回答sAB＝_______cm；tBC＝________s；vAB＝________m/s；vBC＝________m/s。(4)由實(shí)驗(yàn)看出，小車在下滑過程速度越來越______，是在做________運(yùn)動(dòng)。V=S/t小40.010.50.2快加速直線(5)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會使所測AC段的平均速度vAC偏________(選填“大”或“小”)。大閱讀科學(xué)世界：超聲波測距了解超聲波測距的原理閱讀書24頁擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)洪山嘴中學(xué)詹振亞洪山嘴中學(xué)詹振亞1、超聲波測速圖中A為固定位置傳感器，位置傳感器A利用超聲波可以測出不同時(shí)刻小車B與A的距離，同時(shí)把測量的信息輸送給計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)就可以算出運(yùn)動(dòng)的小車在不同位置進(jìn)的速度，并顯示在屏幕上。擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)洪山嘴中學(xué)詹振亞洪山嘴中學(xué)詹振亞

由于超聲波指向性強(qiáng)，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠(yuǎn)，因而超聲波經(jīng)常用于距離的測量，如測距儀和物位測量儀等都可以通過超聲波來實(shí)現(xiàn)。2、超聲波測距洪山嘴中學(xué)詹振亞洪山嘴中學(xué)詹振亞老灌口市洪山嘴中學(xué)詹振亞3、利用氣墊導(dǎo)軌和數(shù)字計(jì)時(shí)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)作業(yè)：

1、導(dǎo)學(xué)案練習(xí)及整理

2、練習(xí)冊第四節(jié)

3、整理復(fù)習(xí)第一章4、活動(dòng)：測量紙片下落的速度活動(dòng)：測量紙片下落的速度1.若要測定紙片的下落速度，你認(rèn)為應(yīng)測量哪些量？2.你選用的實(shí)驗(yàn)器材是哪些？3.請你自己設(shè)計(jì)表格，把測量的物理量填入表格。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家八年級物理上冊·R第二章聲現(xiàn)象第１節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的2.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同

一、聲音是怎樣產(chǎn)生的

用身邊的物體發(fā)出聲音動(dòng)動(dòng)手：觀察：

（1）比較物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)的區(qū)別？（2）物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)？吹笛子彈吉它敲鼓人說話蚊子嗡嗡叫流水聲聲音是怎樣產(chǎn)生的？一聲音的產(chǎn)生把一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的變化。想想做做思考、討論問題（1）以上實(shí)驗(yàn)中，發(fā)聲的物體相同嗎？發(fā)出的聲音相同嗎？不相同聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的（2）這些物體在發(fā)聲時(shí)，有什么共同的特征？（3）由此推想，聲音是怎樣產(chǎn)生的？

發(fā)聲的物

體都在振動(dòng)聲音是由于____________產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在______，當(dāng)振動(dòng)停止時(shí)，發(fā)聲也_______。物體的振動(dòng)振動(dòng)停止實(shí)驗(yàn)結(jié)論

我們把不容易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為另一個(gè)明顯的現(xiàn)象來觀察。

轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)方法：聲音的記錄方法振動(dòng)可以發(fā)聲，如果將發(fā)聲的振動(dòng)記錄下來，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會發(fā)出和原來相同的聲音，記錄聲音的方法有早期的機(jī)械唱片、現(xiàn)代的磁帶和激光唱盤等?！局R拓展】視頻：唱片記錄聲音二、聲音的傳播宇航員在太空中利用無線電交談視頻：真空罩鬧鐘1、你聽到電鈴聲了嗎？

你看到電鈴的槌在敲擊鈴嗎？

2、用真空泵抽出鐘罩內(nèi)的空氣。當(dāng)空氣被逐漸抽去時(shí)，電鈴聲會

（減弱，變得更響亮）。當(dāng)空氣幾乎被抽盡時(shí)，你仍然能聽到聲音嗎？

聲音在真空中能傳播嗎？能看到減弱不能不能你釣過魚嗎?釣魚時(shí)為什么要保持安靜,你知道嗎?

聽見了人的聲音，因?yàn)橹虚g隔一本書，魚仍然受到驚嚇聲音空氣水魚液體能傳播聲音。想一想1、魚受到驚嚇是因?yàn)榭吹搅巳说膭?dòng)作，還是因?yàn)槁犚娏巳说穆曇簦?、聲音通過哪些介質(zhì)傳到魚耳？3、該實(shí)驗(yàn)說明什么問題？液體能傳播聲音嗎？

1、兩個(gè)學(xué)生合作，一個(gè)學(xué)生輕敲桌面或抓桌子，另一個(gè)學(xué)生把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。

小結(jié)：你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？

，此時(shí)的聲音是由什么物體傳播的？

。能桌子實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

固體可以傳聲你認(rèn)為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？土電話小制作固體、液體、氣體都能夠傳播聲音介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)

棉線三、在介質(zhì)中，聲音以波的形式傳播動(dòng)畫：《聲波的傳播》單擊圖片聲音在所有介質(zhì)中都以波的形式傳播。四、聲速在百米賽跑時(shí)運(yùn)動(dòng)員聽到槍聲起跑，假如你是終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，是看到發(fā)令槍的煙霧開始計(jì)時(shí)呢？還是聽到槍聲再計(jì)時(shí)呢？思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳播

的速度是否一樣快呢？

你覺得聲速還與什么因素有關(guān)呢？

1、

。

2、

。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同聲速還與溫度有關(guān)聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。通過上表你獲得的信息是：聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。熟記：回聲當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物(如懸崖)時(shí)，它會反射回來，我們會再聽到這個(gè)聲音．這種反射回來的聲音稱為回聲回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開。

一個(gè)同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，約2s后聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？算一算1.用手握住正在發(fā)聲的自行車車鈴，就聽不到車鈴聲了，原因是（）A.手吸收了聲音B.手使車鈴?fù)Ｖ沽苏駝?dòng)C.手擋住了聲音D.手太用力了B鞏固練習(xí)2.遇到大風(fēng)天氣,路旁的樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音,這種聲音是由（）A.空氣振動(dòng)產(chǎn)生并由空氣傳來的B.樹葉振動(dòng)產(chǎn)生并由空氣傳來的C.樹葉振動(dòng)產(chǎn)生并由大地傳來的D.空氣振動(dòng)產(chǎn)生并由固體傳來的B鞏固練習(xí)3.下面能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到流水的“嘩嘩”聲C4.從我們出生起就無時(shí)無刻不與聲打交道.下列關(guān)于聲的說法，錯(cuò)誤的是（）A.我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說話也能驚動(dòng)水中的魚，說明水能傳聲C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到兩次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D.宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲C5.1994年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾——列維彗星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生巨大的爆炸。但是地球上的人們卻沒有聽到一絲聲響。以下猜想最符合科學(xué)性的是：（ ）A、這種爆炸本身不會發(fā)出聲音；B、這種爆炸發(fā)出的聲音太??；C、爆炸聲傳到地球后，沒有引起人們的注意；D、木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳聲介質(zhì)D小結(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生傳播振動(dòng)需要介質(zhì):固體、液體或氣體以聲波的形式聲速學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家八年級物理上冊·R第二章聲現(xiàn)象第２節(jié)聲音的特性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解聲音的音調(diào)、響度、音色三特性。2.知道音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度與發(fā)聲體的振幅及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。3.會通過實(shí)例區(qū)分聲音的三個(gè)特性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】聲音的特性【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】探究音調(diào)、響度的決定因素物體振動(dòng)會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽到蜜蜂翅膀發(fā)出的聲音？蜜蜂蝴蝶視頻：男女聲音的音調(diào)聲音的特性1.音調(diào)2.響度3.音色探究知識點(diǎn)一：音調(diào)及影響音調(diào)的因素音調(diào)：聲音的高低比較不同音調(diào)聲音的波形為什么聲音會有高低的區(qū)別呢？探究知識點(diǎn)一：音調(diào)及影響音調(diào)的因素比較不同種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)。注意：使鋼尺兩次的振動(dòng)大致相同。視頻：探究音調(diào)鋼尺伸出長度振動(dòng)快慢聲音高低伸出1/5最快最高伸出1/3較快較高伸出1/2慢最低對比后有什么結(jié)論呢？現(xiàn)象分析物體振動(dòng)的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，振動(dòng)的越慢，發(fā)出聲音音調(diào)越低。發(fā)聲體振動(dòng)的快慢決定著音調(diào)的高低。音調(diào)高低是由什么因素決定的？物體振動(dòng)快慢------頻率物理意義：描述物體振動(dòng)快慢定義：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)字母：f單位：赫茲Hz物體在1s鐘振動(dòng)50次，則物體振動(dòng)的頻率為50Hz。頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形比較不同音調(diào)聲音的波形次聲波——頻率低于20Hz的聲音。它們已經(jīng)低于人類聽覺的下限。20Hz正常人耳能聽到的聲音頻率范圍次聲超聲20000Hz超聲波和次聲波超聲波——頻率高于20000Hz的聲音。它們已經(jīng)超過人類聽覺的上限。在本章開始時(shí)“大象可以用人類聽不到的‘聲音’進(jìn)行交流”？這是因?yàn)椋笙蟮恼Z言對人類來說是一種次聲波?；鹕絿姲l(fā)臺風(fēng)海嘯地震次聲波蜜蜂翅膀的振動(dòng)頻率在人的聽覺范圍內(nèi)，而蝴蝶翅膀振動(dòng)頻率不在人的聽覺范圍內(nèi)。跟蹤練習(xí)1.節(jié)日慶典上，男低音放聲歌唱時(shí)，由女高音輕聲伴唱。女高音的聲帶振動(dòng)比男低音的聲帶振動(dòng)的____，振動(dòng)的頻率_____，音調(diào)要_____。牛的叫聲與蚊子的叫聲相比，_______的音調(diào)高，_____的音調(diào)低?？?/p>

高

蚊子小結(jié)：音調(diào)是指聲音的高低。音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，發(fā)聲體振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高；發(fā)聲體振動(dòng)頻率越低，音調(diào)越低。高

牛探究知識點(diǎn)二：響度及影響因素

尺子音調(diào)不變，發(fā)出的聲音是完全相同的嗎?怎么讓尺子發(fā)出的聲音更大？響度：聲音的大小振幅：物體振動(dòng)的幅度

提出問題響度與什么因素有關(guān)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。探究響度及影響因素探究知識點(diǎn)二：響度及影響響度的因素

響度跟什么因素有關(guān)？

結(jié)論：響度跟振幅有關(guān)振幅越大響度越大，振幅越小響度越小。此外，響度跟距離有關(guān)，距離越短，響度越大，距離越長，響度越小2.小華時(shí)輕時(shí)重地敲擊鼓面，這樣做主要是改變鼓聲的（）A．響度B．音調(diào)C．音色D．速度A小結(jié)：響度是指聲音的強(qiáng)弱，響度與發(fā)聲體的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。探究知識點(diǎn)三：音色

音色又叫音品，它是指聲音的品質(zhì)與特征。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是一般是不同的，聽聲辯人、辯動(dòng)物、辯樂器等就是主要是根據(jù)音色不同來判斷的。音色與發(fā)發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)。探究知識點(diǎn)三：音色

例如都發(fā)C調(diào)的1（do），比較各波形有何異同。音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形有什么區(qū)別？不同樂器發(fā)聲的波形圖甲音叉乙鋼琴丙長笛結(jié)論不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同。我是小小鋼琴演奏家跟蹤練習(xí)3.小華在家里看書，突然屋外有人喊叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正是“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的______不同來判斷的，小明說話“聲音洪亮”，是他說話聲音的______大。音色小結(jié)：音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。響度易錯(cuò)易混知識點(diǎn):1.聲音的響度大，音調(diào)不一定高；聲音的音調(diào)高，響度也不一定大。響度和音調(diào)沒有必然的聯(lián)系。2.日常用語中，“低”不一定指音調(diào)。如低聲細(xì)語中的“低”指的是響度。4.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（）

A.音調(diào)低，響度大B.音調(diào)低，響度小C.音調(diào)高，響度大D.音調(diào)高，響度小A含義決定因素聽感表現(xiàn)相關(guān)問題音調(diào)聲音的高低發(fā)聲體振動(dòng)的頻率音調(diào)高：清脆、尖細(xì)音調(diào)低：粗獷、低沉頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）人聽覺頻率：20Hz~20000Hz超聲波與次聲波響度聲音的強(qiáng)弱（大小）發(fā)聲體振動(dòng)的幅度響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲耳語振幅：物體振動(dòng)的幅度。響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，還與距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。音色聲音的特色發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)。小結(jié)八年級物理上冊·R第二章聲現(xiàn)象第３節(jié)聲的利用一、聲音可以傳遞信息生活中的這些情景中，“聲”分別都起了什么作用?

除了人類會利用聲音傳遞信息，動(dòng)物們也會利用聲音的信息來求生或捕獵，你能舉幾個(gè)例子嗎？回聲定位:超聲波碰到障礙物會反射回來,根據(jù)回聲到來方位和時(shí)間,可以確定目標(biāo)的位置和距離.

1.超聲波容易被聚成一束定向發(fā)射，遇到物體又會反射回來，并且在水中能夠傳播得很遠(yuǎn)。利用聲吶可以探測海洋的深度、魚群、礁石和敵方的潛挺等。超聲波的應(yīng)用聲吶:

向水中發(fā)射各種形式的聲信號,碰到需要定位的目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生反射波,接收反射波并進(jìn)行信號分析;處理,除掉干擾,從而顯示出目標(biāo)所在的方位和距離.2.超聲波在人體內(nèi)不同組織的交界面上會反射。醫(yī)生應(yīng)用“B超”可以觀察人體內(nèi)部的器官，幫助做出診斷。3.穿透能力強(qiáng)。工業(yè)上使用超聲探傷儀，能夠探查出金屬零件內(nèi)部的裂紋等隱患?；芈曔€有一些其他的應(yīng)用，下面視頻中的實(shí)例你都能看出聲音是如何傳遞信息的嗎？想一想，燭焰為什么會抖動(dòng)？答案：聲波影響下的疏密相間的空氣擠壓了燭焰。看幾個(gè)類似的實(shí)例二、聲音可以傳遞能量在這些情景中，“聲”

分別都起了什么作用?小結(jié)聲的利用傳遞信息傳遞能量聲音的內(nèi)容含義超聲波的使用回聲測距B超、彩超、超聲波探傷打雷聲下雨聲快門聲聲音的利用：聲音可以傳遞信息A.媽媽從嬰兒的啼哭聲中發(fā)現(xiàn)寶寶情緒的變化B.水手通過汽笛的回聲判斷懸崖的距離C.醫(yī)生用各種超聲波診斷儀為患者診斷病情D.大象用次聲波交流E.地震會產(chǎn)生次聲波，使用靈敏的聲學(xué)儀器接受次聲波，可以確定地震的方位和強(qiáng)度F.蝙蝠在夜間以很高的精準(zhǔn)度確認(rèn)目標(biāo)（定位）G.超聲波導(dǎo)盲儀探測前進(jìn)路上的障礙物H.倒車?yán)走_(dá)使司機(jī)倒車更安全I(xiàn).聲吶系統(tǒng)可以探知海洋的深度J.用B超查看胎兒的發(fā)育情況K.利用超聲可以檢測鍋爐有無裂紋L.發(fā)聲揚(yáng)聲器使?fàn)T焰“跳動(dòng)”

M.醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石N.可以使用超聲波產(chǎn)生的振動(dòng)來清洗貴重物品（如：眼鏡、手表和項(xiàng)鏈等）1.對照課本，找到它們所在的位置，仔細(xì)研究這些現(xiàn)象，再給它們分類，并把代號填入下表：2.你知道“回聲定位原理”是從上述哪個(gè)現(xiàn)象中得到的啟發(fā)嗎？

（填代號）有哪些技術(shù)或現(xiàn)象是運(yùn)用了回聲定位原理？當(dāng)堂反饋聲的利用聲傳遞信息聲傳遞能量ABCDEFGHIJKLMNFBCEFGHIJK八年級物理上冊·R第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制水污染空氣污染噪聲污染固體廢棄物污染當(dāng)代四大污染是什么?↓→←↑思考：請學(xué)生說出自己的感受。噪聲的來源樂音──優(yōu)美動(dòng)聽，使人心情愉快。噪聲──刺耳難聽，令人心煩意亂。

噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它有哪些危害？怎樣控制噪聲？

噪聲波形觀察砂輪打磨鐵棒時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形（左圖），并與音叉產(chǎn)生的樂音的波形（右圖）做比較。噪聲的波形沒有規(guī)則，是雜亂無章的。樂音的波形有規(guī)則。廣場舞的樂曲聲為什么會有人不喜歡？你周圍常有哪些噪聲？試著把它們分類。噪聲的來源噪聲的來源

1．用分貝（dB）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級，0dB是人剛剛能聽到的最弱的聲音

。

2．噪聲強(qiáng)弱的三條界線：大于90dB，會破壞聽力；大于70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作；大于50dB，會影響休息和睡眠。噪聲的等級和危害噪聲的等級和危害

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！噪聲的等級和危害街道上的噪聲監(jiān)測儀控制噪聲聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動(dòng)聲音發(fā)生處聲音的傳播過程人耳控制噪聲控制噪聲的措施：（1）在聲源處減弱噪聲；（2）在傳播過程中減弱噪聲；（3）在人耳處減弱噪聲。1.防止噪聲產(chǎn)生=在聲源處控制安裝消聲器、禁止鳴喇叭.汽車消聲器

禁止鳴笛標(biāo)志槍管消聲器控制噪聲為了減少交通運(yùn)輸噪聲，我國各大城市于大街等車流量較大的路段設(shè)置了禁止車輛鳴號警示牌，加大了管理力度，有效遏制了機(jī)動(dòng)車輛肆意鳴號的不文明交通行為，收到了良好的效果。

2.阻斷噪聲的傳播=在傳播過程中控制隔聲板、植樹種草(吸收噪聲)、關(guān)門窗.樹木能夠吸收噪聲,所以常說”幽靜的森林”.公路隔聲屏障減少公路噪聲對居民的影響雙層隔音窗3.防止噪聲進(jìn)入人耳朵----在人耳處控制:帶耳罩、用手捂住耳朵.防噪聲耳塞放鞭炮時(shí)不由自主地會捂住耳朵直升機(jī)駕駛員為什么戴耳罩?1、家居生活中,有哪些地方有防止噪聲的措施?[討論]安裝窗簾是在聲音傳播過程中減弱噪聲.凳子,椅子腳上安裝橡膠墊是在聲源處減弱噪聲.1、深夜，學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉ok歌舞廳還在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，一個(gè)同學(xué)起身關(guān)上門窗，一個(gè)同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡，還有一位同學(xué)撥打110，請110制止歌舞廳過大的歌聲，這三位同學(xué)各采取了什么措施控制噪聲？如果是你，你會怎樣做？針對這種現(xiàn)象,請你提出一個(gè)解決的辦法.課堂小結(jié)1．什么樣的聲音是噪聲？2．噪聲危害有哪些？3．怎樣控制噪聲？

學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家°C溫度與溫度計(jì)一、溫度描述物體的冷熱程度熱的物體溫度高冷的物體溫度低冷水熱水溫水二、溫度計(jì)

1、常見溫度計(jì)的種類戶外溫度計(jì)常用酒精或水銀封裝在密閉的玻璃管中制成，常用于測量室外溫度。戶外溫度計(jì)°C1201101009080706050403020100-10-20-30溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)液泡液柱刻度內(nèi)徑很細(xì)的玻璃管單位液體溫度計(jì)的工作原理是:根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。攝氏溫度是如何規(guī)定的？

a.把純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃純凈的冰水混合物0℃

a.把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃0℃

b.把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100℃沸騰的水100℃0℃100℃

c.0℃和100℃之間分成100等分,每一等分為攝氏溫度的一個(gè)單位，叫做1攝氏度。908070605040302010908070605040302010量程－20℃

110℃分度值10℃根據(jù)需要定出最高溫度、最低溫度——即量程。根據(jù)需要定出每一小格代表的溫度值——即分度值。如何正確使用溫度計(jì)？四、溫度計(jì)的使用⑴量程⑵分度值1、觀察例：人的正常體溫—37℃

讀作“37攝氏度”讀作“負(fù)33.4攝氏度”或“零下33.4攝氏度”液態(tài)氨的沸點(diǎn)—-33.4℃

，2錯(cuò)誤正確實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)的正確使用°c°c正確！錯(cuò)誤！錯(cuò)誤°c正確！°c錯(cuò)誤！錯(cuò)誤！偏大偏小正確體溫計(jì)六、體溫計(jì)1、體溫計(jì)醫(yī)用的溫度計(jì)2、特點(diǎn)⑴測溫范圍小35℃～42℃⑵精確度高每小格為0.1℃⑶使用前應(yīng)握緊體溫計(jì)玻管段用力下甩正確答案:37.6℃正確答案:38.7℃正確答案:39.3℃溫度計(jì)的正確使用：1、根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；2、使用時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要與被測物體充分接觸，但不能碰到容器底部或側(cè)壁；3、待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；4、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡不能離開被測物體（體溫計(jì)除外）；5、讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液面保持相平。小結(jié)與練習(xí)1、溫度是表示物體_______程度的物理量。2、常用的溫度計(jì)是利用

的性質(zhì)制成的，也可以利用物質(zhì)的隨溫度變化的其他性質(zhì)做成各種各樣的溫度計(jì)。3、攝氏溫度以

為0oC，在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為

。4、每種溫度計(jì)都有一定的量程和

。5、如右圖，量程是__________，分度值是_____，現(xiàn)在表示的溫度是_________?！鉉1201101009080706050403020100-10-20-30冷熱液體熱脹冷縮冰水混合物的溫度最小刻度值-30℃~120℃2℃28℃100

℃熱力學(xué)溫度宇宙中溫度的下限大約是-273℃，這個(gè)溫度叫絕對零度，科學(xué)家們提出以絕對零度為起點(diǎn)的溫度，叫熱力學(xué)溫度。

國際單位制中采用熱力學(xué)溫度，這種溫度的單位名稱叫開爾文，簡稱開，符號是K。熱力學(xué)溫度T和攝氏溫度t的關(guān)系是：

T=t+273K學(xué)到了什么？1、什么是溫度？2、溫度計(jì)的制造原理是什么？3、溫度計(jì)上的C表示什么？如何讀？5、0oC和100oC是如何規(guī)定的？同學(xué)們，再見！??！學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家八年級物理上冊·R第三章物態(tài)變化第２節(jié)熔化和凝固【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識熔化和凝固。2.通過探究海波、蠟的熔化特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，訓(xùn)練動(dòng)手能力。3.通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解熔點(diǎn)和晶體、非晶體?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?/p>

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來。物質(zhì)的三種狀態(tài)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程叫做物態(tài)變化。冰水水蒸氣你知道水的三種狀態(tài)嗎？蠟由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)鐵、鋼由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)滴水成冰正在消融的冰凌：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。熔化例如:水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山巖等。凝固：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。例如：蠟燭熔化為燭滴、鋼鐵熔化、冰熔化為水等。例子：說出下列物態(tài)變化名稱1、冰棒化成水熔化2、鋼水澆鑄成火車輪：凝固3、把廢塑料回收再制成塑料產(chǎn)品:先熔化再凝固酒精燈三腳架石棉網(wǎng)燒杯

試管溫度計(jì)攪拌器火柴實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)藥品：硫代硫酸鈉松香注意：酒精燈使用！實(shí)驗(yàn)探究石棉網(wǎng)的作用使物體（燒杯）均勻受熱探究固體熔化時(shí)的條件物質(zhì)熔化時(shí)需要什么條件呢？提出問題：猜想假設(shè)：可能需要一定的溫度；需要加熱。制定計(jì)劃：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①組裝實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)裝置。②點(diǎn)燃酒精燈加熱，觀察海波和蜂蠟的變化情況，并仔細(xì)觀察溫度計(jì)示數(shù)變化。③待被測物體的溫度升至40℃時(shí)，每隔1min記錄溫度于表格中④根據(jù)海波和蜂蠟的熔化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在教材的表格中繪出它們?nèi)刍膱D像。⑤分析作出的圖象，得出結(jié)論探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律提出問題：不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？猜想假設(shè)：熔化過程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量。這時(shí)溫度可能也是不斷上升的。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）了解實(shí)驗(yàn)裝置，如何使用酒精燈和溫度計(jì)。（2）明確步驟。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。

(2)探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。（3）記錄數(shù)據(jù)。動(dòng)畫演示：晶體熔化和凝固過程時(shí)間/分0123456789101112溫度/℃40444648484848484848495256硫代硫酸鈉熔化過程記錄表溫度/℃時(shí)間/分0246810121440455055硫代硫酸鈉熔化的圖象怎樣作圖1、描點(diǎn)2、用光滑線連接各點(diǎn)04042444648505212345678910溫度/℃時(shí)間/min(3)達(dá)到一定的溫度才能熔化。(1)熔化過程中溫度不變。(2)熔化過程中要不斷加熱。海波熔化特點(diǎn)非晶體熔化和凝固過程：時(shí)間/分0123456789101112溫度/℃6060.361.862.463.865.366.868.87174767880溫度/℃時(shí)間/分0246810121460657075松香的熔化圖像松香熔化過程記錄表04042444648505212345678910溫度/℃時(shí)間/min(1)熔化過程中溫度上升。(2)熔化過程中要不斷加熱。(3)沒有一定的熔化溫度。松香熔化特點(diǎn)溫度/℃時(shí)間/分0246810121440455055硫代硫酸鈉的熔化圖像溫度/℃時(shí)間/分0246810121460657075松香的熔化圖像3、BC段，硫代硫酸鈉與松香各是什么狀態(tài)？溫度是否變化？4、CD段，硫代硫酸鈉與松香各是什么狀態(tài)？溫度怎樣變化？2、AB段曲線對應(yīng)的一段時(shí)間內(nèi)，硫代硫酸鈉與松香各是什么狀態(tài)？溫度怎樣變化？1、兩種物質(zhì)的熔化過程中，溫度的變化有什么特點(diǎn)？根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)描繪圖像如下ABBACCDD60A時(shí)間/分24810溫度（℃）冰的熔化曲線熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))(液態(tài))(固態(tài))(固液共存)吸熱升溫1214吸熱溫度不變BCD吸熱升溫固態(tài)液態(tài)海波的熔化圖象t/℃t/min048ABCD固態(tài)固液共存液態(tài)海波的熔化條件：吸熱，達(dá)到熔點(diǎn)0t/℃t/min蜂蠟熔化的條件：吸熱蜂蠟的熔化圖象熔點(diǎn)：固體在熔化過程中，保持不變的溫度晶體和非晶體有些固體有確定的熔化溫度,熔化過程中吸熱但溫度保持不變晶體:例如:萘,海波,食鹽,冰,各種金屬,有些固體沒有確定的熔化溫度,熔化過程中吸熱溫度不斷升高非晶體:晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)例如:松香、蜂蠟、玻璃、瀝青幾種常見晶體幾種常見非晶體溫度/℃時(shí)間/分0246810121440455055硫代硫酸鈉凝固的圖象1、晶體在凝固過程中溫度不變，這個(gè)溫度叫做凝固點(diǎn)；2、凝固過程中處于固液共存狀態(tài)；3、晶體只有達(dá)到一定溫度時(shí)才開始凝固；4、凝固過程放熱。ABCD晶體凝固規(guī)律凝固點(diǎn)時(shí)間溫度熔點(diǎn)吸熱熔化放熱凝固同一晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同海波3熔化和凝固圖象熔化圖象凝固圖象海波石蠟AB段:固態(tài)BC段:固液共存CD段:液態(tài)B點(diǎn):

固態(tài)C點(diǎn):

液態(tài)DE段:液態(tài)EF段:固液共存FG段:固態(tài)E點(diǎn):

液態(tài)F點(diǎn):

固態(tài)先變軟，后變稀，最后變?yōu)橐后w先變硬，后變稠，最后變?yōu)楣腆w比較晶體和非晶體異同固體晶體非晶體相同點(diǎn)不同點(diǎn)熔化條件凝固條件熔化過程都是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，都要吸熱；凝固過程都是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)都要放熱。有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，熔化和凝固過程吸熱，溫度不變。沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，熔化和凝固過程吸熱，溫度不段升高。吸熱，達(dá)到熔點(diǎn)放熱，達(dá)到凝固點(diǎn)吸熱放熱晶體熔化規(guī)律非晶體熔化規(guī)律1、非晶體在熔化過程中溫度不斷上升，沒有熔點(diǎn)；1、晶體在熔化過程中溫度不變，這個(gè)溫度叫做熔點(diǎn)；2、熔化過程中處于固液共存狀態(tài)；3、晶體只有達(dá)到一定溫度時(shí)才開始熔化；4、熔化過程吸熱。2、熔化過程吸熱。晶體有熔點(diǎn)，非晶體沒熔點(diǎn)。非晶體的凝固晶體有固定的凝固點(diǎn)非晶體沒有一定的凝固點(diǎn)。2、凝固過程中放熱，3、但溫度保持不變1、沒有確定的凝固溫度2、凝固過程中放熱，3、溫度降低1、有確定的凝固溫度晶體的凝固一些物質(zhì)的熔點(diǎn)/℃（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）鎢3410純鐵1535鋼1515灰鑄鐵1177銅1083金1064鋁660鉛328錫232萘80.5硫代硫酸鈉48冰0固態(tài)水銀-39固態(tài)甲苯-95固態(tài)酒精117固態(tài)氮210固態(tài)氧218固態(tài)氫259（1）為什么用鎢做燈絲？（2）能否用鋁鍋煉鐵？（3）鐵、銅、鋁在常溫下是

態(tài)，水銀在-30℃時(shí)是

態(tài)（4）酒精在－100℃時(shí)是

態(tài)，氫在-260℃時(shí)是

態(tài)(5)水在-2℃時(shí)是_______態(tài).不同的晶體熔點(diǎn)一般不同,即熔點(diǎn)是晶體本身的一種特性,可以用它來鑒別物質(zhì).1.圖為物質(zhì)凝固時(shí)的溫度變化曲線。圖中EF、FG、GH各段表示溫度怎樣變化？物質(zhì)處于什么狀態(tài)？（1）EF段溫度

，物質(zhì)處于

；（3）GH段溫度

，物質(zhì)處于

。（2）FG段溫度

，物質(zhì)處于

；逐漸下降液態(tài)逐漸下降固態(tài)保持不變液態(tài)和固態(tài)（固液共存態(tài)）

2.黑龍江北部的漠河鎮(zhèn)氣溫曾經(jīng)達(dá)到過-52.3℃，這時(shí)還能使用水銀溫度計(jì)嗎？答：不能使用水銀溫度計(jì)。因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)是-39℃，水銀早凝固了，測不出溫度值。從表中看出，應(yīng)該使用甲苯或酒精做測溫物質(zhì)的溫度計(jì)。應(yīng)該使用什么樣的溫度計(jì)？熔化的冰移至0℃房間內(nèi)能繼續(xù)熔化嗎？那么熔化出來的水放在0℃房間內(nèi)能結(jié)冰嗎？不能不能１.人們常說“下雪不冷化雪冷”，這句話是什么道理？雪熔化吸熱２.北方的冬天，菜窖里放幾桶水，可以防止才被凍壞，為什么?凝固放熱熔化、凝固的應(yīng)用熔化吸熱降溫的應(yīng)用：將固體工業(yè)原料制成生活、生產(chǎn)所需成品：冷凍食品保鮮把塑料顆粒做成塑料盆高熱病人利用冰袋降溫把原料二氧化硅顆粒作成玻璃板松香

放熱時(shí)間溫度吸熱熔化放熱凝固海波同種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同加熱時(shí)間溫度吸熱熔化放熱凝固3、上科學(xué)復(fù)習(xí)課時(shí)，老師寫下了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”；下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫不升”。對聯(lián)包含的物質(zhì)變化是

，反映一個(gè)共性是

。溫度不變?nèi)刍c凝固1、固體分為晶體與非晶體的依據(jù)是

。有無熔點(diǎn)2、判斷：各種固體都有一定的熔點(diǎn)（）×隨堂練習(xí)4、給冰水混合物加熱，則（）A、冰的溫度升高，水的溫度不變C、冰水的溫度一起升高B、冰的溫度不變，水的溫度升高D、冰在熔化成水時(shí)，冰、水的溫度都不變D5、要使食品冷卻，用質(zhì)量相等的0℃的冰比0℃的水效果好一些，這是為什么？答：0℃冰變成0℃水熔化過程要吸熱，0℃冰和0℃水升高相同的溫度，0℃冰要吸收更多的熱，制冷效果好。冰比水多了一個(gè)熔化吸熱的過程

6.雪天路面上有厚厚的積雪,為了使積雪很快融化,常在路面上噴灑鹽水,這是因?yàn)?（)A.鹽水使冰的熔點(diǎn)降低B.鹽水使冰的熔點(diǎn)升高C.灑上鹽水后,可使冰雪的溫度升高到0℃而熔化D.灑上鹽水后,可使冰變成冰水混合物,溫度為0℃A7.下列現(xiàn)象中,不屬于熔化的是:()A.-40℃的水銀變成0℃的水銀B.冰變成水C.食鹽放入水中化成鹽水.D.玻璃在高溫下變成液態(tài)玻璃C8、給冰水混合物加熱，則（）A、冰的溫度升高，水的溫度不變C、冰水的溫度一起升高B、冰的溫度不變，水的溫度升高D、冰在熔化成水時(shí)，冰、水的溫度都不變D9、下列說法中不正確的是()：A.任何固態(tài)物質(zhì)熔化時(shí)，都要吸熱B.晶體在熔化時(shí)，溫度不變C.任何固態(tài)物質(zhì)都有一定的熔化溫度，這個(gè)溫度叫做該物質(zhì)的熔點(diǎn)D.晶體在熔化過程中，溫度雖不變，但仍然要吸收熱C10、物體在吸收熱后，它的溫度將()A.一定上升B.一定不變C.有可能上升，也有可能不變D.以上說法都不對C11、如圖所示是兩種物質(zhì)的凝固現(xiàn)象，根據(jù)圖像判斷

是晶體（填A(yù)或B），從圖中的凝固曲線可以看出凝固需要的時(shí)間為

min，物質(zhì)凝固過程中，其狀態(tài)處于

，它需要不斷的___熱，溫度保持_______，圖中可以看出其凝固點(diǎn)為

。B4固液共存放不變50℃小結(jié)非晶體熔化和凝固：在熔化（凝固）過程中不斷吸熱（放熱），溫度一直升高（降低）。晶體熔化和凝固條件：達(dá)到熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)），繼續(xù)吸熱（放熱）。規(guī)律：在熔化（凝固）過程中不斷吸熱（放熱），溫度保持不變學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家八年級物理上冊·R第三章物態(tài)變化第３節(jié)汽化和液化固液熔化（吸熱）凝固（放熱）復(fù)習(xí)塑料袋鼓了起來提出問題：為什么塑料袋會鼓起來？

液態(tài)乙醚乙醚蒸氣思考1.你知道日常生活中有哪些汽化現(xiàn)象？物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化2.汽化需要放熱還是吸熱？汽化吸熱3.汽化有哪幾種形式？沸騰和蒸發(fā)水的沸騰探究實(shí)驗(yàn)水在沸騰時(shí)有什么特征？水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會越來越高？提出問題實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象和水沸騰時(shí)的溫度情況設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計(jì)、水、秒表按實(shí)驗(yàn)裝置圖安裝實(shí)驗(yàn)儀器.用酒精燈給水加熱至沸騰.實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)步驟:1.按裝置圖安裝實(shí)驗(yàn)儀器.2.用酒精燈給水加熱并觀察.3.當(dāng)水溫接近90℃時(shí)每隔1min記錄一次溫度,并觀察水的沸騰現(xiàn)象.4.完成水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線.沸騰前觀察現(xiàn)象:沸騰時(shí)1、沸騰前、沸騰時(shí)氣泡上升時(shí)的變化？2、沸騰前水的溫度變化？沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度越來越高？單擊圖片：動(dòng)態(tài)氣泡1.水在加熱過程中，溫度不斷上升，在水沸騰的過程中，雖然繼續(xù)對它加熱，它卻保持一定的溫度不變。2.液面上“白氣”越來越多。沸騰的時(shí)候水中發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象，形成大量的汽泡，上升，變大，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。3.沸騰后移走酒精燈，水停止沸騰。時(shí)間/min0123456…溫度/℃90939799100100100實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理51051009590溫度/℃時(shí)間/min0152.水在沸騰時(shí)

，這個(gè)溫度叫做

．在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是

℃

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:1.沸騰是在

發(fā)生在液體

同時(shí)進(jìn)行的

的

現(xiàn)象.表面和內(nèi)部劇烈汽化溫度不變沸點(diǎn)一定溫度下1003.沸騰的條件是：（1）溫度達(dá)到沸點(diǎn)（2）要繼續(xù)吸熱蒸發(fā)1.定義：在任何溫度下只發(fā)生在液體表面的一種緩慢的汽化現(xiàn)象。2.蒸發(fā)吸熱，有降溫制冷的作用。思考：

沸騰和蒸發(fā)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

蒸發(fā)

沸騰

不同點(diǎn)溫度

發(fā)生部位

程度

相同點(diǎn)

蒸發(fā)和沸騰的異同比較達(dá)到一定溫度液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行劇烈任何溫度液體表面緩慢都是汽化現(xiàn)象都需要吸熱3.影響液體蒸發(fā)