語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

第第頁(yè)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇1今后年暑假開(kāi)始我們學(xué)校各個(gè)備課組、教研組都以分散和集中的方式進(jìn)行洋思閱歷的學(xué)習(xí)，老師們將學(xué)到的洋思理念滲透到自身的教學(xué)中去，通過(guò)最初的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì)，我們?nèi)握n老師對(duì)于學(xué)習(xí)洋思有了清楚的深刻的認(rèn)得：1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，是成功的教學(xué)模式。了解“先學(xué)”和“后教”的精準(zhǔn)含義和方法，這種教學(xué)模式，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)取得學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)；讓同學(xué)動(dòng)腦思考，培育了同學(xué)探究、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)；讓同學(xué)全程參加、全員參加、全方位參加，同學(xué)由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，提高了同學(xué)素養(yǎng)。老師關(guān)注個(gè)體進(jìn)展，承認(rèn)差異，因材施教；突出同學(xué)的主體地位?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”一改往日一個(gè)人的滿堂灌，體現(xiàn)同學(xué)的主體性、活動(dòng)性和自主性。依據(jù)不同的內(nèi)容，使用不同的教學(xué)形式，這也符合了素養(yǎng)教育的要求。體現(xiàn)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和備課的充足性。把教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。立足同學(xué)的自身進(jìn)展，形成良好的學(xué)習(xí)機(jī)制。2、實(shí)現(xiàn)“三清”，需要老師付出更多的心血和汗水。“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好適度的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的教學(xué)效率。洋思給我們帶來(lái)了更多的思考和實(shí)踐，洋思閱歷也是一種精神的寫(xiě)照，它需要我們付出更多的愛(ài)，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實(shí)在同學(xué)身上。3、洋思的教學(xué)理念與新課改的理念是一致的。課改的目標(biāo)是更改過(guò)于重視學(xué)問(wèn)教授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度；更改課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)自動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手培育同學(xué)搜集和處置信息本領(lǐng)、取得新學(xué)問(wèn)本領(lǐng)、分析和解決問(wèn)題本領(lǐng)及交流與合作的本領(lǐng)。洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“三清”的模式提倡了學(xué)習(xí)的'積極自動(dòng)態(tài)度、學(xué)習(xí)自動(dòng)地參加，強(qiáng)調(diào)了取得新學(xué)問(wèn)本領(lǐng)、分析和解決問(wèn)題本領(lǐng)以及交流與合作的本領(lǐng)的培育。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的精髓是讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主體，把握自身的命運(yùn)，這是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。在大力推行洋思課堂模式的形勢(shì)下，學(xué)校完成了第一輪賽課，進(jìn)入了第二輪賽課，老師們教學(xué)理念有了大變更，加強(qiáng)了愛(ài)生敬業(yè)的精神。學(xué)洋思前，老師忙于課堂灌輸學(xué)問(wèn)，罐的同學(xué)困乏了，罐的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)愛(ài)好了，罐的同學(xué)不愛(ài)思考問(wèn)題了，也不會(huì)思考問(wèn)題了。學(xué)洋思后，老師們忙于課前準(zhǔn)備，查找資料，集體研討，忙于為同學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)題，準(zhǔn)備課上同學(xué)可能提出的問(wèn)題答案，忙于思考如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的積極性，忙于讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同學(xué)向著積極自動(dòng)學(xué)習(xí)的方向變更，一分耕耘，一分收獲，學(xué)洋思前，同學(xué)不用為上課做學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備，不用思考課上所講內(nèi)容，同學(xué)也無(wú)壓力，由于老師很少給同學(xué)機(jī)會(huì)發(fā)言，討論問(wèn)題，他們自始至終是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)洋思之后，同學(xué)動(dòng)筆、動(dòng)手、動(dòng)腦，張口的機(jī)會(huì)多了，由于課上老師要讓他們講，同學(xué)不思考不行了，由于不思考他們就無(wú)法與他人交流，就失去了呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)。兩個(gè)多月的時(shí)間終歸太短，老師的水平有待提高，同學(xué)的習(xí)慣有待培育，我們需要連續(xù)學(xué)習(xí)，連續(xù)努力，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得好的成績(jī)。語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇2經(jīng)過(guò)幾輪中學(xué)語(yǔ)文老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的培訓(xùn)，我真的有很大的收獲。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家教授的精彩講解，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了授課老師們的多種有效的授課方法，雖然學(xué)習(xí)與工作兼顧，覺(jué)得特別忙，但我感覺(jué)忙并歡樂(lè)著。從事語(yǔ)文教學(xué)工作十三余年，我碰到了困惑，經(jīng)過(guò)了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，由于這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。以下是我對(duì)這期的工作進(jìn)行的總結(jié)：一、重視每節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)部分1、依據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，躲避華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云。2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，捉住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)料子的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的重要內(nèi)容，使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問(wèn)。3、要生動(dòng)、有感染力。充足顏色的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)去了解課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。二、要竭力營(yíng)造良好的課堂氛圍課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)問(wèn)，人格和威信是一種巨大的精神氣力,具有很大的震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)同學(xué)要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度，以免給同學(xué)帶來(lái)心理上的壓力。老師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱誠(chéng)的積極狀態(tài)，將學(xué)問(wèn)技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而疾馳澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去酷愛(ài)同學(xué)，掛念同學(xué)和珍惜同學(xué)，積極自動(dòng)地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果.三、重視培育同學(xué)的察看思考本領(lǐng)1、要培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美的意識(shí)要想讓同學(xué)能發(fā)覺(jué)美，除非培育他們擅長(zhǎng)察看的眼睛。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的痛快，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。2、培育同學(xué)深刻思考意識(shí)感覺(jué)于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思考。制造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，而且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的'真諦四、老師必須具備良好的心理素養(yǎng)1、要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自身的同學(xué)斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處善良的天性，同學(xué)會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。2、要調(diào)控自身的情緒，做好同學(xué)的表率。我們不能在自身心情好，工作順那時(shí)候，就對(duì)同學(xué)不冷不熱可親；當(dāng)碰到不順心的事情，或者自身心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不快樂(lè)的情緒發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為自身的出氣筒。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自身的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自身微笑著面對(duì)同學(xué)，始終對(duì)同學(xué)熱誠(chéng)、耐性?？傊谶@次培訓(xùn)中我真的收獲了很多，同時(shí)也反思了很多。在今后的教育教學(xué)工作中，必須進(jìn)行不絕的探究和創(chuàng)新，才略適應(yīng)教育的進(jìn)展。我今后會(huì)倍加珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇3回憶一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。公民老師這一職業(yè)是非常辛苦的，不但僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著整治全班同窗的重?fù)?dān)。先生是小同學(xué)班群眾的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說(shuō)，老師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的進(jìn)展。下面分多少個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：一、思想方面本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，掛念國(guó)家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷小同學(xué)，珍惜小同學(xué)，為人師表，有貢獻(xiàn)精力。二、教學(xué)方面1、備課開(kāi)學(xué)初，用心參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真討論教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)決議自身的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了小同學(xué)能更直觀地感想所學(xué)的學(xué)問(wèn)資料，我用心查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到非常僵直而苦楚悲痛。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)籌劃之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從小同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)小同學(xué)學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使小同學(xué)有舉一反三的潛力。培育小同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；個(gè)別問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后適時(shí)做課后記，找出不足。3、輔導(dǎo)我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)小同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，適時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽，適時(shí)溝通情形，使家長(zhǎng)了解情形，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的懇求，我把每天的作業(yè)經(jīng)由細(xì)心腸篩選，適本地留一些有利于小同學(xué)潛力進(jìn)展的、施展自動(dòng)性和發(fā)覺(jué)性的功課。三、德育工作德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)多而雜情感中最高尚的情感，它凝固著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超常脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的氣力。1、愛(ài)就是了解。愛(ài)小同學(xué)就要了解小同學(xué)，包含對(duì)小同學(xué)的身體狀態(tài)、家庭情形、學(xué)問(wèn)基本、學(xué)習(xí)成就、興致喜好、性格氣質(zhì)、交友情形、喜怒哀樂(lè)的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作、躲避教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必須條件。初接新班，了解小同學(xué)從了解小同學(xué)家庭開(kāi)始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活情形，做到高深莫測(cè)。之后就要了解孩子的愛(ài)好、喜好、特色，他們有什么弊病，需不必須照料；了解孩子的學(xué)前教育情形，以便因材施教。為了了解小同學(xué)我每一天都和他們?cè)谝积R，課間和他們一齊做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情形。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，明白了很多：懂得了孩子的全部，我才智有的放矢地去關(guān)懷他們。2、愛(ài)就是掛念。師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必須條件。當(dāng)老師全身心地珍惜、掛念、幫助小同學(xué)，做小同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育氣力。正由于有了師愛(ài)，老師潛力贏得小同學(xué)的信任，小同學(xué)才樂(lè)于理解教育，教育才略收到良好的成績(jī)。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是指老師要酷愛(ài)每一個(gè)小同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，安靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。3、愛(ài)就是敬重。敬重、理解、信任小同學(xué)是除去教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬小同學(xué)要敬重小同學(xué)的人格。老師與小同學(xué)誠(chéng)然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是等同的，這就是懇求老師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小同學(xué)；理解小同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)啟程，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真；信任小同學(xué)要信任他們的潛在潛力，放手讓小同學(xué)在實(shí)踐中磨練，在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣，小同學(xué)潛力與老師縮警戒理距離，小同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每一天衛(wèi)生掃除都有小同學(xué)搶著去做；班上有同學(xué)碰到困難，同學(xué)們都會(huì)自動(dòng)去掛念、幫助……。用愛(ài)心培養(yǎng)孩子對(duì)群體，對(duì)別人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的職責(zé)感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。4、愛(ài)就是職責(zé)。愛(ài)小同學(xué)要深入地愛(ài)，愛(ài)小同學(xué)要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求小同學(xué)，對(duì)小同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其弊病錯(cuò)誤，不放蕩、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著猛烈的情緒顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不但僅著眼于小同學(xué)目前的得失和苦樂(lè)，更重視小同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展和前途。作為一個(gè)合格的國(guó)民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)；我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)空想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，飛旋在無(wú)盡的天空。在教學(xué)中我采納了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲，不但僅使小同學(xué)愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮的痛快淋漓，由此吸引了小同學(xué)的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)小同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不但僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。老師的職責(zé)不但僅在于教學(xué)小同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我就不失時(shí)機(jī)地捉住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有通例，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門(mén)口，站在那兒，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不絕地提示，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。引導(dǎo)他們游戲的方法。上課時(shí)間站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。四、個(gè)人學(xué)習(xí)用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自身，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。五、努力方向1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，重視對(duì)小同學(xué)潛力的.培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。2、對(duì)差生多些掛念，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使小同學(xué)不但僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格管束自身。4、教育小同學(xué)要注意連續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。5、利用各種方法，訓(xùn)練小同學(xué)提高、集中注意力。6、在教學(xué)高下功夫，努力使班級(jí)小同學(xué)的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的先進(jìn)。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，小同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)創(chuàng)造、討論和解決小同學(xué)教導(dǎo)跟管理工作中的新情形、新問(wèn)題，把持其特點(diǎn)、制造其法令，失職盡責(zé)地做好工作，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教育我的小同學(xué)，我用我的情去培育我的小同學(xué)，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為酷愛(ài)小同學(xué)的一團(tuán)火，將自身最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇4本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好小同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛(ài)好，愛(ài)好能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)求知欲望，加強(qiáng)克服困難的信念，而愛(ài)好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的，尤其是老師自身對(duì)同學(xué)的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。（1）規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含以下幾方面：①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與引導(dǎo)。④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了加添課外閱讀量，每周布置一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些個(gè)性化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美妙詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟本領(lǐng)，并進(jìn)行記憶積累，漸漸養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。（2）培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過(guò)、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充足思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思考，爭(zhēng)辯，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。二、重學(xué)問(wèn)遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包含對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變更進(jìn)行一個(gè)圖片展，加強(qiáng)酷愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高同學(xué)的品質(zhì)，把學(xué)過(guò)課的文可以延長(zhǎng)回到家中庭，說(shuō)說(shuō)自身在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問(wèn)又品質(zhì)良好進(jìn)展。三、備好課，做好充足準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果非常理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自身加工、自身制作一些必須的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常緊要。四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是特別難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。五、存在問(wèn)題同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：1、漢語(yǔ)拼音把握不堅(jiān)固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；2、閱讀本領(lǐng)普遍不高，尤其是同學(xué)的獨(dú)立閱讀本領(lǐng)差，沒(méi)有耐性去認(rèn)真閱讀理解。3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同學(xué)有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇5自身到新景小學(xué)工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，用心為建立優(yōu)秀班級(jí)組出謀劃策，為新景貢獻(xiàn)著自身的一份氣力。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自身的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。我在XX年9月調(diào)入新景小學(xué)，自身深知脫離一線工作時(shí)間長(zhǎng)，為了盡快合拍，首先利用假期時(shí)間，重溫大綱，諳習(xí)教材，思考重難點(diǎn)，通備全冊(cè)教材；為了更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，自身利用暑假時(shí)間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級(jí)一些基本情形。專(zhuān)注教學(xué)討論和班級(jí)管理，重視培育孩子的良好習(xí)慣。虛心請(qǐng)教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時(shí)刻注意自身的黨員形象，努力實(shí)踐著自身的理想。在教育管理上，我重要突出了二項(xiàng)工作：1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧運(yùn)，做禮貌小同學(xué)”的主題教育，在察看、分析小同學(xué)情形后，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)注做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書(shū)寫(xiě)為途徑，漸漸落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培育小同學(xué)的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛(ài)”的主題教育，推出了“愛(ài)是潛力需要磨練，愛(ài)是氛圍需要培育”班級(jí)的`主題教育活動(dòng)。將學(xué)校組織的課間操評(píng)比、國(guó)際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡小同學(xué)、愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)融入我們班的主題教育活動(dòng)中，以活動(dòng)推動(dòng)班風(fēng)的構(gòu)成。2、用心參加活動(dòng)，培育孩子的職責(zé)感。在上學(xué)期我為班級(jí)爭(zhēng)取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會(huì)，為此自身檢索料子，組織背誦、布置人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂(lè)在其中。之后，又接風(fēng)造勢(shì)在學(xué)校升旗儀式上，充足呈現(xiàn)我們的風(fēng)采。在活動(dòng)中，我不但激勵(lì)孩子們用心參加，體驗(yàn)成功，共享歡樂(lè)；還發(fā)掘出小干部的苗子，細(xì)心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部。教學(xué)工作：1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自身細(xì)心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自身細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)小同學(xué)主體地位，提出了語(yǔ)文課上“答案不唯一，交流更緊要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化小同學(xué)的潛力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達(dá)潛力的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)討論：本學(xué)期，我牽頭四班級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在充足發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自身分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、小同學(xué)朗讀引導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)討論課。自身在討論教材的基礎(chǔ)上，充足發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件，交流共享，不絕豐富教學(xué)資料，提高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不絕提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。3、搭建信息平臺(tái)。除了記事本、成績(jī)單、信息與電話之外，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請(qǐng)了個(gè)人空間，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個(gè)教學(xué)交流、家長(zhǎng)溝通、小同學(xué)呈現(xiàn)的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊率。在本學(xué)年中，我先后承當(dāng)了組內(nèi)討論課4節(jié)，校級(jí)討論課3節(jié)，區(qū)討論課1節(jié)，國(guó)家級(jí)討論課1節(jié)。所輔導(dǎo)小同學(xué)作文獲全國(guó)春蕾杯2等獎(jiǎng)。其他工作：學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，自身很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。透過(guò)學(xué)習(xí)，自身對(duì)小同學(xué)主體進(jìn)展作用有了更加深刻的理解。自身還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會(huì)組織的各類(lèi)活動(dòng)。透過(guò)一學(xué)年的工作與交往，自身深切意識(shí)到在一個(gè)群體中，每個(gè)人都很緊要，假如我們擅長(zhǎng)將個(gè)人潛力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來(lái)，那么群眾的氣力更加強(qiáng)大。我很慶幸，我們四班級(jí)組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在那里，我工作并歡樂(lè)著。今后，我將連續(xù)努力，努力走好自身的老師之路。語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇6本學(xué)期，我任教ｘ班級(jí)的語(yǔ)文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，酷愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自身的天職。自發(fā)遵守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)展，教育改革的形勢(shì)以及同學(xué)的實(shí)際，努力提高自身的教研、教育、教學(xué)的本領(lǐng)。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能實(shí)現(xiàn)學(xué)校訂立的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自身的思想覺(jué)悟，老師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自身的人格、行為去感染同學(xué)，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使同學(xué)、家長(zhǎng)能接受我、喜愛(ài)我。今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自身的角色》等文章，努力使自身不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的德性是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最緊要的地位。在工作中，我積極、自動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還重視文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不絕的學(xué)習(xí)中，努力使自身的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文老師，讓同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，取得更多的學(xué)問(wèn)是最緊要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真研討大綱，認(rèn)真分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，重視對(duì)同學(xué)各種本領(lǐng)的培育。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育同學(xué)本領(lǐng)進(jìn)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的緊要性，捉住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不絕學(xué)習(xí)、不絕實(shí)踐中不絕提高自身的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我捉住學(xué)校布置外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，適時(shí)消化，吸取別人的精華，在自身的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不絕總結(jié)，不絕提高。平常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自身的課堂教學(xué)水平，努力形成自身的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來(lái)，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐性、細(xì)心”貫穿始終，去掛念每一位同學(xué)，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī)，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。本學(xué)年擔(dān)負(fù)6（5）班語(yǔ)文老師，依據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培育。掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的'勁頭，更好地融入在這個(gè)班級(jí)體中。重視行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用模范的氣力，促使同學(xué)從被動(dòng)到自動(dòng)，從他律到自發(fā)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使同學(xué)自發(fā)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在同學(xué)心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把同學(xué)在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，適時(shí)把握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地幫助老師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的自動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很樂(lè)意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望老師的幫助。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參加對(duì)同學(xué)的管理，對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。一學(xué)期來(lái)，我從班級(jí)的凝集到干部的培育，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的選擇，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。總之，在這一學(xué)年中，我不但在業(yè)務(wù)本領(lǐng)上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中顯現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問(wèn)不足，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦學(xué)問(wèn)上進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不絕努力。語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇7光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后適時(shí)反思。我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不但了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，而且了解他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真研討教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，布置每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，重視每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我適時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。二、重視同學(xué)的課外閱讀積累要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不足的，必須擴(kuò)大同學(xué)的閱讀面。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。我引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書(shū)籍，培育同學(xué)課外學(xué)問(wèn)量。要求同學(xué)必須依據(jù)自身課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了，同學(xué)積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我信任這樣的活動(dòng)對(duì)于提高同學(xué)的語(yǔ)文水平是大有好處的。三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。本班同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控本領(lǐng)，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分同學(xué)總是不能定時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不定時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了肯定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示敬重和理解，重視為他們供給更多的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、德性上也能取得進(jìn)步。四、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重，六班級(jí)的這一學(xué)期的學(xué)問(wèn)綜合性強(qiáng)，生字要求人人會(huì)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)，而文中要求背誦的要求會(huì)背，不能馬虎。五、狠抓同學(xué)閱讀理解這個(gè)軟弱環(huán)節(jié)，本班同學(xué)閱讀理解本領(lǐng)差、貪玩、注意力不足集中，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情，從而培育同學(xué)的思維、概括、創(chuàng)新。以同學(xué)自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給同學(xué)，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書(shū)的好習(xí)慣，自動(dòng)參加，老師和同學(xué)有一種心靈上的默契來(lái)提高他們的`各科成績(jī)。六、重視多激勵(lì)同學(xué)。好孩子是夸出來(lái)的，要以賞識(shí)、稱(chēng)贊、夸獎(jiǎng)、激勵(lì)，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見(jiàn)，激勵(lì)同學(xué)可以使同學(xué)看到自身成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣，茁壯成長(zhǎng)，只有這樣，同學(xué)才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信念，才略養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身本領(lǐng)，對(duì)存在的不足之處連續(xù)探究、試驗(yàn)。作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇8因今年所教語(yǔ)文課與去年有很多相同之處，不同之處只是同學(xué)變了。所以，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就試圖通過(guò)自身對(duì)同學(xué)的適應(yīng)進(jìn)而調(diào)整自身的教學(xué)設(shè)計(jì)，能使同學(xué)有所進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，我沒(méi)有由于去年教過(guò)六班級(jí)的語(yǔ)文課而放縱自身，而是在課堂效率和教學(xué)方法上嚴(yán)格要求自身，與同學(xué)一起找尋更高效的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)的坦誠(chéng)為我設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)程序供給了牢靠的線索，它們好像黑暗中的一線光明，為迷途中前進(jìn)的人指明前進(jìn)的方向。未能使班級(jí)整體成績(jī)有所進(jìn)步，也未能使班級(jí)面貌煥然一新，往往使我陷入深深的自責(zé)和愧疚之中……由于我沒(méi)有看到自身要看到的變更?？茖W(xué)，是第一次接觸。開(kāi)學(xué)之初，不知怎樣講才略使同學(xué)較簡(jiǎn)單較快地接受，在聽(tīng)了要老師的課后才好像找到了講科學(xué)課的方法?？梢哉f(shuō)，每節(jié)科學(xué)課都是在緊張中度過(guò)的。由于我沒(méi)有90%的把握：不能保證同學(xué)完全聽(tīng)懂，不能保證一節(jié)課的學(xué)問(wèn)都能在他們頭腦中深深地扎根……有了同學(xué)的支持與搭配，我的教學(xué)進(jìn)度得以順當(dāng)進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)也較順當(dāng)完成。在教學(xué)工作方面，我嚴(yán)格要求自身，認(rèn)真研討教材，從實(shí)際啟程，認(rèn)真分析了所帶班同學(xué)的現(xiàn)狀，并端詳自身在教學(xué)工作中曾有過(guò)的不足，在此基礎(chǔ)上訂立了教學(xué)工作計(jì)劃，并按學(xué)校要求定時(shí)上交。在復(fù)習(xí)時(shí)，我和同班級(jí)老師一道，認(rèn)真討論了過(guò)去同班級(jí)的期末考題，并總結(jié)了在平常教學(xué)中的不足，從而訂立了比較科學(xué)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)中，我嚴(yán)格依照計(jì)劃實(shí)施，并依據(jù)實(shí)際情況，作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。不管是語(yǔ)文還是科學(xué)，我都做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。每一次備課，我都要把教材熟讀幾遍，包含生字的音、形、義，并做到認(rèn)真分析教材，把握好教材的`重難點(diǎn)，并試著設(shè)想同學(xué)會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)上顯現(xiàn)一些什么問(wèn)題，我又該有什么樣的方法來(lái)幫助同學(xué)理解等等；上課時(shí)，我試著用一些同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，譬如同學(xué)生性好動(dòng)，我就投其所好，常常讓他們以小組為單位討論學(xué)習(xí)。有時(shí)又讓他們就某一問(wèn)題打開(kāi)辯論，同學(xué)們往往爭(zhēng)得面紅耳赤，但一個(gè)一個(gè)問(wèn)題卻迎忍而解。課堂教學(xué)中常實(shí)行一些激勵(lì)措施來(lái)激勵(lì)同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效益，譬如我常實(shí)行在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成肯定學(xué)習(xí)任務(wù)者就可以做其他作業(yè)。上課時(shí)我盡量做到早到教室，下課時(shí)我盡力做到與同學(xué)攀談幾句，以此了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)懸崖勒馬，治病救人。同學(xué)所要做的作業(yè)，一般說(shuō)來(lái)我都事先做了一遍，假如偶遇處自身不懂的則不厭其煩地查字典，或向其他老師請(qǐng)教。對(duì)同學(xué)作業(yè)都是全批全改，而且對(duì)典型錯(cuò)誤都常常變更花樣讓他們反復(fù)鞏固，直至把握。在復(fù)習(xí)期間同學(xué)試卷我都認(rèn)真批改，并在錯(cuò)誤率高的題旁邊注上記號(hào)，有時(shí)也寫(xiě)上同學(xué)姓名，以便在評(píng)講試卷時(shí)做到有的放矢，假如同學(xué)注意力不集中還可以直呼其名，提示他注意，這樣一來(lái)，提搞了講評(píng)的質(zhì)量，而且碰到這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，都可以點(diǎn)明提示同學(xué)。對(duì)每次測(cè)試，我都認(rèn)真地做好記錄，作好試卷分析，適時(shí)找同學(xué)談話，分析丟分的原因，幫助同學(xué)實(shí)行有效措施，杜絕過(guò)失性失分；要么幫助找回信念，激勵(lì)他們勝不嬌，敗欠妥，爭(zhēng)取下次輝煌。認(rèn)真分析一下這一期的工作，也存在肯定的問(wèn)題，譬如個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)；個(gè)別同學(xué)沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法；個(gè)別同學(xué)甚至思想拋錨。自身的教學(xué)中也存在很多不足，譬如自身閱歷欠缺，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)手上，還做得很不足等等。全部的不足，我都爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中盡力克服掉，順當(dāng)高效地完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇9時(shí)間荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，在假期即將來(lái)臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中勇往奮進(jìn)。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)楊樹(shù)小學(xué)五班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)負(fù)五班級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：一、教學(xué)工作老師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自身能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課閱歷》之后，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好，老師首先要自身把教材讀明白，把握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，找尋切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都依照這種方法，實(shí)踐發(fā)覺(jué)：這種備課方式能夠使自身更好地把握教材，一段時(shí)間自我磨練之后，我的備課潛力有所提高，有時(shí)自身的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅(jiān)信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。課堂上，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò)：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課，這樣嚴(yán)格要求自身，然后再不絕反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話牢記于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后適時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)覺(jué)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解），致使有的小同學(xué)有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自身的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。課后我適時(shí)批改反饋。當(dāng)小同學(xué)第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí)，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性：全班全部同學(xué)口算都為d。我讓小同學(xué)各自買(mǎi)來(lái)口算練習(xí)本，每一天清晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后批改，之后查看錯(cuò)題的原因。假如不是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就讓他們重新計(jì)算；假如是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就把他們集中起來(lái)再講，直到他們明白該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要勇往奮進(jìn)。本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我連續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探究。同學(xué)們把《武松打虎》《草船借劍》等資料搬上課堂，體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描述一組之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調(diào)動(dòng)了小同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，激發(fā)孩子要多讀書(shū)。在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了很多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始每堂課我都采納，漸漸地，我感覺(jué)這樣小同學(xué)捉摸不透老師的上課路子，小同學(xué)也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓小同學(xué)提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式討論，小同學(xué)學(xué)得非常順當(dāng)，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)小同學(xué)：讀了課題，你想明白什么？小同學(xué)回答：?jiǎn)柺裁匆鑴Γ吭鯓咏鑴?？最后結(jié)果如何？然后小同學(xué)帶著問(wèn)題讀課文，資料就很簡(jiǎn)單疏理了。二、班主任工作1、愛(ài)小同學(xué)。作為一名班主任，首先要愛(ài)小同學(xué)?！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xxx沒(méi)有母親，父親精神失常，唯一照料他的爺爺今年也去世了。孩子衣裳臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我?guī)胶舆吔趟匆律选ｉ_(kāi)始，他一點(diǎn)也不會(huì)，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì)了，一點(diǎn)點(diǎn)嫻熟了，看著他把衣裳洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常快樂(lè)。xx母親照料姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著肚子來(lái)上學(xué)，到第三節(jié)課的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒(méi)有心事上課。我明白后，到第三節(jié)課的時(shí)候，就把買(mǎi)來(lái)的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時(shí)，首先也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)椭?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛(ài)”得到了成效?！瓙?ài)在我們班級(jí)時(shí)時(shí)各處得到體現(xiàn)。2、搞好班群眾建設(shè)一個(gè)良好的班群眾是取得良好成績(jī)的'關(guān)鍵，因此，我很重視班群眾的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周?chē)?guó)洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在那里表示我最由衷的感謝。當(dāng)發(fā)覺(jué)地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提示小同學(xué)彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘小同學(xué)沒(méi)事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織小同學(xué)背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，漸漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；為了給孩子們搭設(shè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，每一天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育好處的故事講給大家聽(tīng)，既磨練了講者的口語(yǔ)表達(dá)潛力，又培育了聽(tīng)者的傾聽(tīng)潛力。本學(xué)期課堂上，我尤其重視孩子的傾聽(tīng)潛力的培育，實(shí)在不再多說(shuō)。為了調(diào)動(dòng)小同學(xué)的用心性，我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自身新學(xué)期的計(jì)劃，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo)；學(xué)期中，我組織小同學(xué)進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱誠(chéng)；我們班設(shè)立了“讀書(shū)小能手”“口算小能手”“寫(xiě)作小能手”“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)比出各種小能手，然后讓他們把自身的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置，孩子們多么驕傲。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品（沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有），讓他們體驗(yàn)到只有付出，才略有收獲；每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡快。3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校組織的心理健康咨詢(xún)講座，我給十名家長(zhǎng)發(fā)去邀請(qǐng)函，以表示我的誠(chéng)懇。當(dāng)小同學(xué)出問(wèn)題時(shí)，我適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也自動(dòng)與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。三、遠(yuǎn)程教育工作本學(xué)期，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲(chǔ)等工作，最重要的是做好使用工作，不定期的組織小同學(xué)觀看教育素材的影片，開(kāi)闊了孩子的眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。四、其他工作學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生洗手間及洗手間外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。適時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課呈現(xiàn)活動(dòng)，用心參加小同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成培育的討論，我的文章《如何培育小同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開(kāi)于校長(zhǎng)等人的引導(dǎo)?？傊?，忙繁忙碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力有待提高，小同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高，班群眾建設(shè)還需完善。為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力：1、多看書(shū)，多練字，多向有閱歷的人學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。2、多討論討論小同學(xué)情形，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。今年，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，三班級(jí)的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭等。從稱(chēng)贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔恪?、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不足明確，平常對(duì)于同學(xué)整體照料不足等?，F(xiàn)在，我也正在不絕改正中。作為班主任老師工作做的不足全面，沒(méi)有顧及其它學(xué)科的情況，導(dǎo)致英語(yǔ)和綜合成績(jī)較差。在下個(gè)學(xué)期，我要在這些方面有所改進(jìn)?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自身，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。本學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)有所提高，均分實(shí)現(xiàn)88分，很多差生都有了很大的提高，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自身的氣力！語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇10本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初一、初二班級(jí)各一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)兼任703班班主任。在平常工作中，面對(duì)同學(xué)我深知身為一名老師的責(zé)任。一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵從“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”，依據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)實(shí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助同學(xué)漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓。多用心，勤察看，嚴(yán)要求。二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課力求深入細(xì)致，平常認(rèn)真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，盡可能注意同學(xué)的實(shí)際情況，不絕歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。2、重視課堂教學(xué)效果，針對(duì)中同學(xué)的特點(diǎn)，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合，在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持教材教研，常常向有閱歷的老師請(qǐng)教，不絕吸取他人的寶貴閱歷，提高自身的教學(xué)水平。4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別同學(xué)當(dāng)面改，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不絕更新教學(xué)觀念。三、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中敬重孩子的`不同愛(ài)好喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。四、深入生活，關(guān)愛(ài)同學(xué)身為老師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。力求真正深入到同學(xué)當(dāng)中，真情付出，讓同學(xué)感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼愛(ài)，融親情于管理，讓孩子高興。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況，在遵奉并服從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際情況下基本順本地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了肯定的效果，但不足也是顯而易見(jiàn)的，一切都需要不絕地努力。語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇11一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認(rèn)真履行老師職責(zé)。下面我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自身所做的工作做以總結(jié)：一、語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我刻苦研討、虛心求教，不絕改善自身的教學(xué)方式，培育小同學(xué)良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助小同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育小同學(xué)自學(xué)和獨(dú)立思考的潛力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓小同學(xué)把握最好的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)啟程，偏重突破教學(xué)難點(diǎn)，捉住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)小同學(xué)的用心性。一切從小同學(xué)啟程，使小同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位小同學(xué)在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是激勵(lì)小同學(xué)多講，多練，大面積鋪開(kāi)，激勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的小同學(xué)發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，培育小同學(xué)的制造力，提高小同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給與老師真誠(chéng)的愛(ài)，暗中給他們激勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的愛(ài)好。除此之外，我還組織小同學(xué)“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培育了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在語(yǔ)文教學(xué)不絕改革和探究的新時(shí)期，在不絕提倡課程改革的這天，著力于培育小同學(xué)的創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽試驗(yàn)，漸漸摸索出了一套適合自身教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了小同學(xué)的喜愛(ài)以及老師們確實(shí)定。二、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放下過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)負(fù)了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既更改了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的小同學(xué)。1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。愛(ài)小同學(xué)，就務(wù)必擅長(zhǎng)走進(jìn)小同學(xué)的情感世界，就務(wù)必把小同學(xué)認(rèn)作伙伴，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)小同學(xué)，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處動(dòng)手，從小同學(xué)掛念的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給小同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，能夠讓小同學(xué)覺(jué)得你是真心地掛念他，縮短了老師和同學(xué)之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單理解你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)小同學(xué)思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)小同學(xué)生活上實(shí)實(shí)在在的.掛念。2、細(xì)心、耐性、真心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育小同學(xué)不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要充足的耐性。要擅長(zhǎng)在平常的工作中細(xì)心察看，發(fā)覺(jué)了小同學(xué)的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和小同學(xué)交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和方法。我想，只要付出努力，小同學(xué)是能夠理解的。久而久之，小同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)你、信任你，也就樂(lè)意把心事傾訴給你，那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了。3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。小同學(xué)的學(xué)校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系，二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著必須的幫助和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面顯現(xiàn)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)會(huì)用心取得聯(lián)系，適時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使小同學(xué)、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力