幼兒園教學(xué)策劃方案

第第頁(yè)幼兒園教學(xué)策劃方案幼兒園教學(xué)策劃方案(通用10篇)幼兒園教學(xué)策劃方案要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫(xiě)作閱歷，參考優(yōu)秀的幼兒園教學(xué)策劃方案樣本能讓你事半功倍，下面共享【幼兒園教學(xué)策劃方案(通用10篇)】，供你選擇借鑒。幼兒園教學(xué)策劃方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，初步感受我國(guó)是一個(gè)幅員廣闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。2、初步了解一些重要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。3、知道敬重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，培育民族驕傲感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。重、難點(diǎn):認(rèn)得個(gè)別民族，了解和敬重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料;2、訪(fǎng)問(wèn)身邊的人是什么民族的，做好記錄。3、教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)“家”導(dǎo)入，引出課題1、(出示“家”字)誰(shuí)樂(lè)意告知大家你家里有多少口人?有哪些人呢?2、其實(shí)我們小伙伴、老師還有一個(gè)共同的家，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個(gè)民族構(gòu)成。我們這個(gè)大家庭的名字叫——中國(guó)。3、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎?(生談，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家)二、總覽五十六個(gè)民族，引起愛(ài)好。1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫(huà)，引起愛(ài)好。2、說(shuō)說(shuō)：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?三、從身邊啟程，匯報(bào)本身的民族和四周的少數(shù)民族。1、說(shuō)說(shuō)本身是什么民族的。2、匯報(bào)四周有哪些少數(shù)民族的伙伴。(貼民族小圖片)四、暢談所知，認(rèn)得民族。1、小組里面先交流，在空白的中國(guó)版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō)。2、進(jìn)行師生、生生互動(dòng)交流。老師參加，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境體驗(yàn)。(課件出示中國(guó)版圖，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。)3、談感受：倘若有機(jī)會(huì)，你想到哪個(gè)少數(shù)民族家做客，為什么?倘若那個(gè)少數(shù)民族的小伙伴到我們這兒，你會(huì)怎么做?幼兒園教學(xué)策劃方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、愿意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作更好的感知數(shù)字10的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師材料：教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。2、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入。老師與幼兒一起說(shuō)《數(shù)字歌》。2.老師引導(dǎo)操作。①學(xué)習(xí)按物取數(shù)。老師出示教具“數(shù)物拼板”，任意拿起一張物卡，請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)并說(shuō)出數(shù)量，師幼共同點(diǎn)數(shù)，檢查是否正確，每數(shù)完一張物卡，請(qǐng)一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整。②學(xué)習(xí)按數(shù)取物。請(qǐng)幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個(gè)，依據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。3.游戲“擲骰子”4.自由游戲操作。幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”，進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)，將其拼湊完整。5.交流小結(jié)，整理、整理材料。幼兒園教學(xué)策劃方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。2、從不同方向表述物品的排列位置。活動(dòng)流程：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。1)讓幼兒察看活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)本身的頭頂上有什么?或者說(shuō)說(shuō)個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰(shuí)的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話(huà)描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)2)老師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒適時(shí)作出反應(yīng)。2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列次序，并發(fā)覺(jué)不同之處。1)提問(wèn)：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車(chē)，小汽車(chē)上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車(chē)，汽車(chē)?yán)镒恢幌惭蜓颉：⒆诱f(shuō)出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說(shuō)多提問(wèn)幾個(gè)孩子?)2)將上述場(chǎng)景用圖畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，而且貼上箭頭符號(hào)：從下向上依次是小河→小橋→汽車(chē)→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)得符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義，↑是從下向上，是從上向下。)3)老師：從下往上數(shù)第四個(gè)是什么?(喜羊羊)倘若從上往下數(shù)第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè)，物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向不同。)4)將物體改成橫向排列，請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列次序。5)老師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開(kāi)始數(shù)，排列的次序就可能會(huì)有所不同。6)幼兒排隊(duì)，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰(shuí)?或者老師說(shuō)出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。1)老師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的次序察看洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線(xiàn)，再用顏色圖卡排出相對(duì)應(yīng)次序的積木顏色來(lái)。2)老師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的次序察看洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線(xiàn)，再用洞洞形狀的圖卡排出相對(duì)應(yīng)次序的積木洞洞的形狀來(lái)?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒?dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參加到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語(yǔ)言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f(shuō)橋的下面有小河，上面有小汽車(chē)。有的說(shuō)橋上有小汽車(chē)，小汽車(chē)?yán)镒惭蜓虻染涫?。在操作時(shí)孩子也能積極參加，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。幼兒園教學(xué)策劃方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、通過(guò)找尋大家喜愛(ài)的水果，感受共同訂立下周水果食譜的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果ppt;大調(diào)查表;頭像若干;水果卡片;愛(ài)心等活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)吃的水果(按數(shù)取物)1、水果店里的水果提問(wèn)：喜愛(ài)吃水果嗎?有沒(méi)有和父親媽媽一起去水果店里去選水果?提問(wèn)：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說(shuō))2、喜愛(ài)吃的水果提問(wèn)：果籃里有幾種水果?過(guò)渡語(yǔ)：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜愛(ài)吃什么。提問(wèn)：在這些水果中哪些是你比較喜愛(ài)吃的?為什么?3、選23種喜愛(ài)吃的水果貼在餐盤(pán)上。4、幼兒操作并相互檢查。二、找找兩人都喜愛(ài)吃的水果(找相同)過(guò)渡：剛才，我們找到了本身比較喜愛(ài)吃的水果?，F(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好伙伴把二個(gè)喜愛(ài)的水果連在一起，找找2個(gè)人都喜愛(ài)吃的水果是什么，有幾種?提問(wèn)：兩個(gè)人喜愛(ài)吃的水果是什么?小結(jié)：只要把水果盤(pán)子放在一起，找到你有、伙伴也有的水果就是二個(gè)人都喜愛(ài)的水果。三、統(tǒng)計(jì)大家都喜愛(ài)吃的水果(嘗試投票統(tǒng)計(jì))過(guò)渡：二個(gè)人都喜愛(ài)吃的水果一眼就能看出來(lái)，那能看出大家都喜愛(ài)吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又便利地找到大家都喜愛(ài)吃的水果呢?我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。提問(wèn)：一個(gè)星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果?小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜愛(ài)吃的水果)(出示統(tǒng)計(jì)表)共同回憶果籃中的水果。每人取一個(gè)愛(ài)心貼在最喜愛(ài)吃的水果旁邊。提問(wèn)：哪種水果，喜愛(ài)吃的人最多?你怎么看出來(lái)的?小結(jié)：愛(ài)心多的表示數(shù)字大，也就是喜愛(ài)的人多;愛(ài)心少的表示數(shù)字小，也就是喜愛(ài)的人少。今日我們已幫廚房選好了下周我們喜愛(ài)的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng)，我們都要吃。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：將結(jié)果告知阿姨。幼兒園教學(xué)策劃方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會(huì)用“第幾”精準(zhǔn)地表示。2.在活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒積極參加，培育敘述概念的形成和進(jìn)展。3.通過(guò)游戲，培育幼兒的察看力和判定力。活動(dòng)準(zhǔn)備：旅行證每人一個(gè)，數(shù)卡17(紅、黃、綠)每人一個(gè)，樓房圖一張，動(dòng)物圖片7張，路線(xiàn)圖4張，小動(dòng)物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數(shù)字。活動(dòng)過(guò)程：1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。老師：小伙伴，你們好!你們喜愛(ài)旅行嗎?你去過(guò)哪些地方?今日，我就帶你們到北京去旅游，好嗎?我是___，是你們的導(dǎo)游，下面我將帶著大家參觀游覽。2.游戲：排隊(duì)(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出本身所帶“旅行證”的顏色及數(shù)字。老師：剛才，我已經(jīng)給大家發(fā)了“旅行證”，請(qǐng)你們看一看，本身的旅行證是什么顏色的?上面的數(shù)字是多少?(2)請(qǐng)幼兒按顏色分成紅黃綠三隊(duì)，并按從前向后的次序排隊(duì)，說(shuō)出本身所處的位置。3.游戲：汽車(chē)上對(duì)號(hào)入座(放音樂(lè))。(1)請(qǐng)幼兒按次序上車(chē)，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對(duì)號(hào)入座”。(2)通過(guò)各種問(wèn)題回答游戲，反復(fù)感知7以?xún)?nèi)的序數(shù)。一.紅隊(duì)的小伙伴坐在第幾排?二.黃隊(duì)的小伙伴，坐在第幾排?三.你是第幾位小伙伴四.你是第幾排的第幾位?4.游戲：參觀北京動(dòng)物園。(1)進(jìn)入動(dòng)物園到了，請(qǐng)小伙伴按次序下車(chē)。(進(jìn)入大門(mén))第一個(gè)觀看的動(dòng)物是誰(shuí)呀?(老虎)(2)出示參觀路線(xiàn)圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才觀看的次序，并將動(dòng)物卡片依次貼在路線(xiàn)圖中的參觀點(diǎn)上。(3)分組制作路線(xiàn)圖，請(qǐng)紅黃綠三隊(duì)的幼兒依據(jù)本身的意愿，從不同方向啟程制作路線(xiàn)圖，并說(shuō)出各種動(dòng)物所處的位置。老師：你們觀看的第一動(dòng)物是誰(shuí)?小伙伴：我們第一看的是__，第二個(gè)看的是__。5.回賓館。(1)出示賓館的房間分布圖。引導(dǎo)幼兒察看后提問(wèn)：“這棟樓共有幾層?每層有幾個(gè)房間?(4層，每層都是7個(gè)房間)(2)老師出示本身的旅行證，請(qǐng)幼兒幫幼兒老師按顏色和數(shù)字找房間。(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層房間的顏色及數(shù)字號(hào)碼。(4)請(qǐng)幼兒依據(jù)本身的旅行證找房間。(集體糾錯(cuò))(5)引導(dǎo)幼兒找出本身的房間并說(shuō)出房間所在的位置。老師：你住在第幾層得房間?小伙伴：我的房間在第_層得第_間。(6)結(jié)束一天的參觀，回房間休息。幼兒園教學(xué)策劃方案篇6一、情況分析：1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需肯定的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培育。冬季即將到來(lái)，多進(jìn)行體育磨練，加強(qiáng)體質(zhì)，增添幼兒抗寒抗病本領(lǐng)。2、班內(nèi)幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理本領(lǐng)較強(qiáng)。3、在語(yǔ)言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講一般話(huà)，在激勵(lì)下樂(lè)意試著大膽的講話(huà)，個(gè)別孩子語(yǔ)言的交往本領(lǐng)較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比較單一、在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，不能耐性的傾聽(tīng)別人的講話(huà)，急于表達(dá)本身的看法。對(duì)圖片的理解和敘述本領(lǐng)還比較軟弱。4、在音樂(lè)方面，個(gè)別幼兒能夠很好地把握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜愛(ài)節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣味旋律美的歌曲。能把握簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲的進(jìn)行方法。5、喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類(lèi)的活動(dòng)，表現(xiàn)的強(qiáng)。二、我依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和兒的年齡特點(diǎn)共同討論并訂立了本學(xué)期具有本班特色的教學(xué)工作計(jì)計(jì)劃1.數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：(1)會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。(2)感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(3)能正確嫻熟地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)量的物品。(4)通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)由于物體排列空間的大形式的更改而更改。2.社會(huì)教育領(lǐng)域：(1)喜愛(ài)認(rèn)得新伙伴，能大膽地介紹本身，樂(lè)意與同伴共同游戲。(2)愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。(3)能愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。(4)自動(dòng)參與各種活動(dòng)，大膽表達(dá)本身的見(jiàn)解。(5)碰到困難不畏懼，信任本身能克服困難，完成活動(dòng)任務(wù)。3.科學(xué)教育領(lǐng)域：(1)能依據(jù)供給的材料，大膽設(shè)想，積極參加制作活動(dòng)。(2)有動(dòng)手探究的愿望，樂(lè)于嘗試用各種方法弄明白本身想知道的事。能與同伴共享交流操作時(shí)的發(fā)覺(jué)和閱歷。(3)感受水上、空中工具給人們生活帶來(lái)的便利。感受科學(xué)制造與創(chuàng)造給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。(4)經(jīng)過(guò)探究春天的過(guò)程，感知春天花草樹(shù)木、動(dòng)物生長(zhǎng)的變動(dòng)以及人們生活活動(dòng)的變動(dòng)，能把本身的發(fā)覺(jué)進(jìn)行交流4.藝術(shù)教育領(lǐng)域：(1)音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)方面的教育，從聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)開(kāi)始，對(duì)幼兒聽(tīng)音、辨音本領(lǐng)的培育，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂(lè)素養(yǎng)及本領(lǐng)，將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的增補(bǔ)形式。(2)感受音樂(lè)的節(jié)奏，放松快樂(lè)地唱歌。(3)體驗(yàn)4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增添對(duì)聲音的敏感性。(4)培育快樂(lè)唱歌的愛(ài)好及對(duì)聲音的聯(lián)想。(5)認(rèn)得各種打擊樂(lè)器，并能說(shuō)出其名稱(chēng)。(6)自制小樂(lè)器，體驗(yàn)打擊樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。(7)能用繪畫(huà)、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、勻稱(chēng)的圖畫(huà)。(8)初步感知顏色和藝術(shù)作品的顏色美，體驗(yàn)賞識(shí)藝術(shù)作品的歡樂(lè)。(9)能使用粉筆、油畫(huà)棒大膽圖畫(huà)，有表現(xiàn)美的意識(shí)。(10)用畫(huà)、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。(11)喜愛(ài)用繪畫(huà)、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、顏色、圖形的對(duì)比。三、家長(zhǎng)工作針對(duì)實(shí)際情況適時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流教育心得，共同來(lái)了解孩子，幫忙孩子健康成長(zhǎng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理看法，適時(shí)溝通，達(dá)到家園共育的目的與一致性。幼兒園教學(xué)策劃方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。2.嘗試用強(qiáng)弱的變動(dòng)來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小鼓2.米粒3.圖片一套活動(dòng)過(guò)程：一、在試驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。(一)感知音的產(chǎn)生。1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。老師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在唱歌”。3.老師再次敲鼓，判別聲音的大小?！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕)4.討論：鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?(二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?.倘若小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?倘若小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(老師演示)集體學(xué)說(shuō)：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”二、學(xué)習(xí)歌曲1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。2.告知幼兒歌名，賞識(shí)歌曲。3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。4.幼兒隨琴聲演唱。5.嘗試用強(qiáng)弱的變動(dòng)來(lái)演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。1.集體邊唱邊表演。2.自由結(jié)對(duì)表演。四、活動(dòng)小結(jié)：今日不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。幼兒園教學(xué)策劃方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒高愉快興參與音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。2、激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。重點(diǎn)與難點(diǎn):能參加游戲,并仿照大班幼兒學(xué)做各種小動(dòng)物。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、動(dòng)物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個(gè),小動(dòng)物的家。2、錄音機(jī)、磁帶、各種樂(lè)器若干、積木若干塊。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的年齡特點(diǎn)決議了他們對(duì)媽媽的依戀，喜愛(ài)“小狗”、“小貓”等小動(dòng)物。故選擇了這一教材，通過(guò)輕松、快樂(lè)的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)過(guò)程：1、以游戲口吻，引出主題。雞媽媽?zhuān)骸翱┛﹪}：小伙伴好，我的小雞不見(jiàn)了，可把我急壞了，你們看到我的寶寶嗎?我得趕快去找找。”2、幼兒賞識(shí)、感受雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別飾演小狗、小貓、小鴨、小雞。3、雞媽媽問(wèn)：“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。4、雞媽媽問(wèn)：“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰(shuí)的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。5、雞媽媽?zhuān)骸拔业男睦镎娼辜保铱隙ㄒ研‰u找到!”幼兒第三遍感受。最終“小雞”找到了。6、問(wèn)：“雞媽媽先找到誰(shuí)?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。7、問(wèn)：“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。8、雞媽媽?zhuān)骸靶‰u，你們以后要跟著媽媽。”9、介紹游戲名字__小雞在哪里。“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”幼兒園教學(xué)策劃方案篇9一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我們班在原來(lái)的基礎(chǔ)上增添了一名幼兒。經(jīng)過(guò)大班上個(gè)學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動(dòng)手本領(lǐng)有了很大提高，在上課及活動(dòng)的時(shí)候，都明顯懂事了許多，但是不可否認(rèn)，一日生活中的各環(huán)節(jié)中依然存在著許多的問(wèn)題：譬如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不愿動(dòng)腦筋;孩子之間缺乏相互掛念，相互理解的良好風(fēng)尚……因此本學(xué)期將在這幾個(gè)方面加以重點(diǎn)培育。二、實(shí)在目標(biāo)(一)體能(基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)器械的操作，各類(lèi)操節(jié))(1)能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。(2)能助跑屈膝跳過(guò)垂直障礙，高度約40厘米，能連續(xù)向前跳動(dòng)多個(gè)高40厘米，寬15厘米的障礙。(3)能手腳嫻熟的在攀登架上爬上爬下。(4)能嫻熟的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。(5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25厘米左右)。(6)能兩人相距2—4拋接大球。(7)能精神的做操，做到動(dòng)作到位。(8)懂得在活動(dòng)中要合作、負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、遵守規(guī)定，愛(ài)惜公物、有較強(qiáng)的集體觀念。(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣(1)能自動(dòng)飲水，少吃冷飲。(2)能保持良好的作息習(xí)慣，能寧?kù)o的入睡。(3)養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。(4)堅(jiān)持飯前便后洗手，并知道要節(jié)省用水，洗完后適時(shí)關(guān)水籠頭。(5)有自我掌控飲食的初步意識(shí)和本領(lǐng)。(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護(hù)(1)能在活動(dòng)中始終保持正確的看書(shū)和寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)的姿態(tài)。(2)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具，能本身整理學(xué)習(xí)用具。(3)知道陌生人不可輕信的道理。(4)不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開(kāi)關(guān)的良好習(xí)慣。(四)認(rèn)知1、語(yǔ)言(1)在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說(shuō)完整的合成句。(2)不絕提高幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，快速把握和理解游戲中比較多而雜的多的指令。(3)能在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的漢字，并對(duì)其產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。(4)知道圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面和文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開(kāi)始有愛(ài)好閱讀圖畫(huà)書(shū)中的簡(jiǎn)單的文字。2、感知與操作(1)能在老師的幫忙下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷;學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面察看與思索問(wèn)題;能通過(guò)察看、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(2)能積極自動(dòng)的參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論;學(xué)習(xí)有條理的拜擺放、整理活動(dòng)材料。(3)能較長(zhǎng)時(shí)間的參加科學(xué)活動(dòng)能自動(dòng)探究四周自然界并能發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案、能掛念、愛(ài)惜自然環(huán)境。(五)藝術(shù)活動(dòng)(1)能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類(lèi)的打擊樂(lè)器的基本奏法，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢(shì)快速、精準(zhǔn)的作出反映。(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，學(xué)習(xí)顏色的搭配，培育幼兒對(duì)顏色的敏感性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)均衡，對(duì)稱(chēng)的布置畫(huà)面。(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫(huà)材料，運(yùn)用本身的技法表現(xiàn)本身獨(dú)特的思想，能依據(jù)本身的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，引導(dǎo)幼兒合理的布置畫(huà)面。(六)德育(1)培育幼兒互助、互愛(ài)的良好德行。能相互謙讓?zhuān)詣?dòng)幫忙弱小的孩子。(2)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)掌控本身的情感和行為。(3)引導(dǎo)幼兒了解本身所在的幼兒園，初步懂得要酷愛(ài)幼兒園，培育幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。(七)情感個(gè)性(1)引導(dǎo)幼兒初步了解我國(guó)的民族，重要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。(2)引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語(yǔ)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)行交往。(3)引導(dǎo)幼兒初步判別是非，初步懂得應(yīng)當(dāng)向好的模范學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)憎感。(4)引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國(guó)的重要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對(duì)民族文化的愛(ài)好以及保護(hù)自然、社會(huì)環(huán)境的初步意識(shí)。(5)引導(dǎo)幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品，培育幼兒對(duì)世界文化的愛(ài)好。(八)家長(zhǎng)工作(1)認(rèn)真作好家長(zhǎng)工作，辦妥家長(zhǎng)園地，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系。(2)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，即時(shí)改正工作中的不足。(3)熱誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)耐性解釋。(4)在期中召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的一日活動(dòng)。幼兒園教學(xué)策劃方案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、感知詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言和圖畫(huà)大膽的表達(dá)表現(xiàn)。2、用自我賞識(shí)的眼光，發(fā)覺(jué)本身與眾不同，共享本身的特殊之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制《我的書(shū)》詩(shī)歌ppt3、視頻筆和紙音樂(lè)設(shè)計(jì)思路：《綱要》中指出：要建構(gòu)后繼學(xué)習(xí)及終身進(jìn)展的基礎(chǔ)，培育奇怪探究，英勇自信的面對(duì)21世紀(jì)的兒童。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《你是特殊的，你是最