小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)范文7篇

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)范文7篇小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)范文篇1一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念與支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況,有步驟、有措施地落實(shí)學(xué)期初訂立的“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃,充足發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一個(gè)同學(xué)落隊(duì)，使同學(xué)都能較好的得到進(jìn)展。通過內(nèi)化教育，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自身的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自身；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變更，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不絕的加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助同學(xué)取得一個(gè)個(gè)小成功，同學(xué)的自信念、意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下:一、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是每位教育工常抓不懈的緊要課題，后進(jìn)生形成的原因很多，有的是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的是學(xué)問水平和接受本領(lǐng)較差，漸漸導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)、自卑等不良心理品質(zhì)，妄自菲薄，沒有上進(jìn)心。針對這種情況，我實(shí)行了以下措施：了解后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)及落后的原因，情感上敬重同學(xué)，我常常給他們更多的關(guān)愛，適時(shí)發(fā)覺并放大他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們上進(jìn)，用愛心感化他們。同時(shí)也發(fā)揮班集體的氣力，把同學(xué)分成四人小組，結(jié)成幫扶對子，通過小組比賽激發(fā)他們的進(jìn)取心；多和家長溝通，積極爭取到了家長的搭配和支持，幫助他們找到適合自身的學(xué)習(xí)方法。二、培育優(yōu)等生面對班級里一部分本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)，課本學(xué)問已充足不了他們的求知欲，所以我就激勵(lì)他們多學(xué)一些課本以外的學(xué)問，并訂立了一些嘉獎(jiǎng)措施，提高他們學(xué)習(xí)課外學(xué)問的積極性。另一方面，我也在同學(xué)寫完課堂作業(yè)以后，出幾道奧數(shù)題，并接受同學(xué)易于把握、理解的方法給同學(xué)講解奧數(shù)題，培育同學(xué)喜好。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，對于一些快捷多變的、有確定難度的題目，班里的優(yōu)等生都能積極開動(dòng)腦筋，想方法解決，每解決一道難題，同學(xué)就體會(huì)到了成功的喜悅。三、進(jìn)展中等生班級中最不受關(guān)注的往往是中等生，他們沒有明顯閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績又不是很差，假如老師不重視這一群體，就會(huì)使這一部分同學(xué)身上潛藏的積極因素難以得到進(jìn)展。所以，我在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這部分同學(xué)，多給他們供應(yīng)課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)，用賞識的目光看待他們，讓他們感受到成功的喜悅，被老師關(guān)注的幸福，加強(qiáng)自信念。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)范文篇2通過一學(xué)期的教育，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自身的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自身；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變更，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。總結(jié)閱歷，歸其原因，緊要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下:（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：1、隨時(shí)與班主任溝通，了解同學(xué)的生活、思想、等各方面的情況，做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，讓同學(xué)充足感受老師對他們的愛，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。2、學(xué)問的粗淺，同時(shí)激勵(lì)同學(xué)學(xué)好書本學(xué)問，自學(xué)課外學(xué)問，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)同學(xué)分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓同學(xué)明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化學(xué)問、練好本領(lǐng)才具有競爭的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向同學(xué)傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例，讓同學(xué)珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念。（二）、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效。1、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn)證，并不絕努力。2、充足利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的同學(xué)都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信念。4、堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”，也取得比較好的效果。5、練習(xí)形式多樣，新授課一般實(shí)行個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則實(shí)行小組對抗賽同學(xué)練得喜好盎然，效果顯著。6、培育“教學(xué)小助手”，不但負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)同學(xué)的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了老師的工作強(qiáng)度。7、培優(yōu)補(bǔ)差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后。8、存在困難討論，效果比直接講解要好。9、客觀分析自身，找出差距，迎頭趕上。總之，在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中，依據(jù)同學(xué)實(shí)際、確定能實(shí)現(xiàn)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步調(diào)放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)。快速反饋，適時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在的問題，適時(shí)矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但從中還存在著一些問題，還有待改進(jìn)。但我信任只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作確定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作本領(lǐng)，不絕探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)范文篇3要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培育，進(jìn)展其聰穎才略的特長及綜合素養(yǎng)的本領(lǐng)，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。我們把培優(yōu)工作緊要放在本領(lǐng)培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。以下是我們在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素養(yǎng)為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地把握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的本領(lǐng)，我們常常在課余時(shí)間與同學(xué)溝通，依據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告知他們對待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)當(dāng)有英勇拼搏的精神，要虛心謹(jǐn)慎，不能馬虎大意，在生活中碰到困難不要畏懼，這樣既拉近與同學(xué)的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才略更好的培育“特優(yōu)生”，實(shí)現(xiàn)理想的效果。二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰穎才略，我們二班級實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我們特別重視“特優(yōu)生”的本領(lǐng)，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自身的最大本領(lǐng)做到最好，他們相當(dāng)于老師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了確定的成效。三、加強(qiáng)培育“特優(yōu)生”偏重培育特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自發(fā)性，告知他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn)，有很緊要的幫助，要使同學(xué)理解學(xué)問的緊要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自發(fā)性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探究精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層。四、集中輔導(dǎo)在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我們實(shí)行了這樣一些措施:1、老師在上課之前要細(xì)心備課，細(xì)心選擇有利于提高同學(xué)本領(lǐng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題，并選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。2、同學(xué)解答的習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的快捷性，培育同學(xué)思維的廣闊性和變通性。3、對于差生緊要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高自身的分析推理本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變更和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大氣力。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)范文篇4這個(gè)學(xué)期我在對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力，也有很多收獲，總結(jié)起來大概有以下幾點(diǎn)：一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好同學(xué)的思想工作。有機(jī)會(huì)常常和同學(xué)談心，掛念他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外，適時(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與同學(xué)家長、班主任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)設(shè)輕松歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，很多時(shí)候都聽不懂，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。因此，在平常的教學(xué)中，我總是細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容布置在同學(xué)所諳習(xí)的情景中，利用形式多樣的游戲進(jìn)行練習(xí)鞏固，讓全部的同學(xué)在樂中學(xué)，學(xué)中玩，在無形之中把握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。三、狠抓細(xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多同學(xué)成為“后進(jìn)生”不是智力不足而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平常我特別重視“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。譬如有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，總愛好做小動(dòng)作。我就靜靜跟他達(dá)成協(xié)議：假如他表現(xiàn)好我就會(huì)相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)他，表示對他的稱贊；假如他表現(xiàn)不好，我就會(huì)看看他然后高聲的講課或停下來、靜下來不講，以示提示；還譬如有的“后進(jìn)生”總不定時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和四周的同學(xué)進(jìn)行比賽，誰最早認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當(dāng)著集體的面對其進(jìn)行稱贊?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自身丟面子有時(shí)會(huì)“無奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪番到講臺上練習(xí)，那些孩子為了自身的“面子”在課后總是積極的做題，生怕出差錯(cuò)。通過等等這些做法漸漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡力提高自身一節(jié)課四特別鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精選習(xí)題。習(xí)題講評注意圍繞重點(diǎn)，加添強(qiáng)度，引起同學(xué)高度注意，這樣有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練應(yīng)多樣化。因此半個(gè)學(xué)期下來班上不同程度的同學(xué)都獲得了不同的進(jìn)展。四、給后進(jìn)生“加餐”。所謂的“加餐”就是在課后給同學(xué)進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對象，明確告知他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，要對他們?nèi)鎾炷?，全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。所以我堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，學(xué)問上輔導(dǎo)，方法上引導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合，來漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育他們的學(xué)習(xí)喜好，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。五、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上引領(lǐng)軍。優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)稱心，由于課堂上講授的學(xué)問他們一般都是簡單就吸取把握了。對這些同學(xué)“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視。對待這部分智力因素突出的同學(xué)我除了在上課的時(shí)候，會(huì)適當(dāng)加添一些有難度的內(nèi)容外，課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)中加添學(xué)問量。同時(shí)在課后開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。他們?nèi)〉昧溯^好成績，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我學(xué)”就演化為了“我要學(xué)”，進(jìn)而他們就會(huì)長期保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜好。在這半學(xué)期的.時(shí)間里，雖然我取得了確定的成績，但也還存在著一些問題。如對同學(xué)的教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將充足發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們信任只要有學(xué)校的支持、同學(xué)的搭配，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作確定能越做越好的。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)范文篇5本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計(jì)劃，依據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:1、全面調(diào)查了解同學(xué)，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。2、能夠依據(jù)同學(xué)成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的同學(xué)名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。3、培優(yōu)輔差做到了“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。4、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，偏重于加大同學(xué)學(xué)習(xí)的難度，拓寬學(xué)問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新本領(lǐng)，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。5、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要敬重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信念。思想上不輕視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育實(shí)行:低起點(diǎn)，小步調(diào)，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對同學(xué)既要看到希望，對同學(xué)每一點(diǎn)進(jìn)步要適時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習(xí)喜好。6、實(shí)行了“低、小、多、快”的教法改革摸清同學(xué)相關(guān)準(zhǔn)備學(xué)問，基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際、確定能實(shí)現(xiàn)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步調(diào)放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動(dòng)?？焖俜答?，適時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在的問題，適時(shí)矯正及至調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我信任只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作確定能越做越好的。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)范文篇6伴著新年的腳步，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。在本學(xué)期中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，適時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。并廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課。1.課前準(zhǔn)備：備好課。（1）認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的喜好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全班共同進(jìn)步。小同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔恪Ｈ?、積極參加聽課、評課，虛心向同行習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在本學(xué)期中，我積極參加校內(nèi)、外聽課、評課活動(dòng)，提高自身本領(lǐng)。學(xué)以致用，我在教學(xué)工作中也注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把教授技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。四、喜好廣泛，博覽群書，拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充足體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。在新的一年的學(xué)校教學(xué)管理制度工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自身的氣力。小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作總結(jié)范文篇7本學(xué)期即將過去，在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，依照工作計(jì)劃，對五二班同學(xué)進(jìn)行了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，并基本實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)?，F(xiàn)對本學(xué)期“培優(yōu)補(bǔ)差”工作總結(jié)如下：在五二班的數(shù)學(xué)課堂上，同學(xué)在學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，同學(xué)兩極分化嚴(yán)重。比較來說，優(yōu)等生的人數(shù)少于學(xué)困生，其中很大的原因就是顯現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，學(xué)困生我偏重于補(bǔ)差，優(yōu)生我偏重于培優(yōu)。對于優(yōu)等生的培育，緊要是在課堂基礎(chǔ)學(xué)