2024秋四年級英語上冊 Module 4 Unit 2 How much is it第3課時教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module4Unit2Howmuchisit第3課時教案外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（PEP）小學(xué)四年級英語上冊Module4Unit2Howmuchisit的第3課時教案。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何詢問價格以及回答價格的基本句型和詞匯。本節(jié)課將繼續(xù)圍繞購物主題，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實際交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入新的詞匯，如“pencilcase”、“notebook”、“eraser”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問價格，如“Howmuchisit?”，并能夠正確回答，如“It'stwelveyuan.”。

3.對話練習(xí)：通過小組合作和角色扮演，學(xué)生將練習(xí)如何在購物場景中使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.聽力理解：學(xué)生將聆聽對話或故事，理解并回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的書寫練習(xí)，如書寫購物清單或價格標(biāo)簽。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其在英語學(xué)習(xí)的過程中，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購物場景的交流，提高其在實際情境中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)購物主題的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和表達(dá)方式，培養(yǎng)其對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力理解、對話練習(xí)等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用分組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)重點是掌握與購物相關(guān)的詞匯，如“pencilcase”、“notebook”、“eraser”等。教師需要通過圖片、實物等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的句型學(xué)習(xí)重點是掌握詢問價格和回答價格的句型，如“Howmuchisit?”和“It'stwelveyuan.”。教師需要通過反復(fù)的練習(xí)和實際場景的模擬，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

（3）對話練習(xí)：本節(jié)課的對話練習(xí)重點是通過聽、說、讀、寫的活動，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購物場景的實際交流。教師需要設(shè)計各種情境和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)難點在于部分詞匯的拼寫和發(fā)音，如“pencilcase”和“eraser”。教師需要通過不同的教學(xué)活動，如拼寫游戲、發(fā)音練習(xí)等，幫助學(xué)生正確掌握這些詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的句型學(xué)習(xí)難點在于學(xué)生對于價格的表達(dá)和理解。教師需要通過實際的購物場景和物品，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型“Howmuchisit?”和“It'stwelveyuan.”。

（3）對話練習(xí)：本節(jié)課的對話練習(xí)難點在于學(xué)生能夠在實際場景中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師需要設(shè)計各種真實的購物場景，如角色扮演、模擬購物等，激發(fā)學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力理解難點在于學(xué)生對于購物場景中對話的理解和把握。教師需要通過反復(fù)的聽力練習(xí)和聽力材料的不同形式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）書寫練習(xí)：本節(jié)課的書寫練習(xí)難點在于學(xué)生能夠正確、規(guī)范地書寫購物清單或價格標(biāo)簽。教師需要通過書寫指導(dǎo)和要求，幫助學(xué)生掌握書寫的基本技巧和規(guī)范。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高其語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種購物相關(guān)的任務(wù)，如制作購物清單、模擬購物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.合作學(xué)習(xí)法：采用小組合作和角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高其團(tuán)隊合作能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示購物場景的圖片、視頻等，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺、聽力理解軟件等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：使用實物教具，如購物清單、價格標(biāo)簽等，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)其對購物場景的理解和記憶。

4.互動式白板：利用互動式白板，進(jìn)行詞匯的書寫、句型的練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的積極參與和互動，提高課堂活力和教學(xué)效果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線購物平臺等，讓學(xué)生了解真實的購物環(huán)境和表達(dá)方式，拓寬其視野，提高其對文化差異的敏感性和尊重意識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物場景的興趣，激發(fā)其探索購物用語的欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？購物時你們通常會遇到哪些問題？”

展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物場景的魅力。

簡短介紹購物場景中常用的英語表達(dá)和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯與句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握購物場景中常用的詞匯和句型。

過程：

講解詞匯和句型的用法，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解詞匯和句型的實際應(yīng)用或作用。

3.對話練習(xí)與聽力理解（15分鐘）

目標(biāo)：通過對話練習(xí)和聽力理解，讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

過程：

進(jìn)行角色扮演或小組對話練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解購物場景中的對話。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型解決實際購物中的問題。

4.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對購物場景用語的認(rèn)識和理解。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行對話表演，展示所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.購物場景模擬（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬購物場景中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行模擬購物場景的角色扮演。

要求學(xué)生在購物場景中正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物場景用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯和句型的學(xué)習(xí)、對話練習(xí)和聽力理解等。

強(qiáng)調(diào)購物場景用語在實際購物中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在實際購物場景中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物場景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與購物相關(guān)的詞匯，如“pencilcase”、“notebook”、“eraser”等。

-學(xué)習(xí)與價格相關(guān)的詞匯，如“price”、“howmuch”、“Twelveyuan”等。

-學(xué)習(xí)與購物行為相關(guān)的詞匯，如“buy”、“sell”、“shop”等。

2.句型學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)詢問價格的句型“Howmuchisit?”。

-學(xué)習(xí)回答價格的句型“It'stwelveyuan.”。

-學(xué)習(xí)其他購物場景中的句型，如“CanIhelpyou?”、“Iwouldliketobuy...”等。

3.聽力理解：

-培養(yǎng)學(xué)生聽懂并理解購物場景中的對話的能力。

-訓(xùn)練學(xué)生通過聽力材料獲取購物相關(guān)信息的能力。

4.對話練習(xí)：

-練習(xí)在購物場景中正確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-進(jìn)行角色扮演和小組對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.書寫練習(xí)：

-學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫購物清單或價格標(biāo)簽。

-練習(xí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，書寫購物場景的短文或報告。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和表達(dá)方式。

-培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生在購物場景中運(yùn)用邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維解決問題的能力。

-訓(xùn)練學(xué)生通過分析購物案例，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)習(xí)分組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)策略。

-發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，造句并寫在作業(yè)本上，以便鞏固記憶。

例如：

-Ihavea________(pencilcase).

-The________isfiveyuan.

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行購物場景的角色扮演，并記錄下來。

例如：

-A:Howmuchisit?

-B:It'sthirtyyuan.

（3）聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

例如：

-Listentotheconversationandanswerthequestion.

-Q:Whatdoestheboywanttobuy?

（4）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的短文，不少于100詞。

例如：

-Lastweekend,Iwenttotheshoppingmallwithmymother.Weboughtalotofthings.The________isveryexpensive.Ilikeitverymuch.

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)在下次上課前及時批改學(xué)生的作業(yè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）具體反饋：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋，指出其優(yōu)點和不足。

例如：

-優(yōu)點：你的句子結(jié)構(gòu)很好，拼寫正確。

-不足：這個句子的語法有一點小錯誤，應(yīng)該用“is”而不是“am”。

（3）鼓勵與建議：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對他們提出進(jìn)一步的建議。

例如：

-鼓勵：你做得很好，繼續(xù)保持！

-建議：下次在做聽力練習(xí)時，注意聽清楚問題的細(xì)節(jié)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授本節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶和句型運(yùn)用方面存在一定的困難。部分學(xué)生對詞匯的拼寫和發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在實際交流中出現(xiàn)錯誤。同時，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行購物場景的對話練習(xí)時，也顯得有些生疏和不自然。這可能是因為學(xué)生缺乏足夠的實際運(yùn)用機(jī)會，以及對于購物場景的熟悉程度不夠。

在聽力理解方面，部分學(xué)生對于購物場景中的對話理解不夠準(zhǔn)確，有時會誤解對方的意圖。這可能是因為學(xué)生的聽力水平還有待提高，以及對于購物場景的熟悉程度不夠。

在作業(yè)布置和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，部分學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生作業(yè)完成得不夠認(rèn)真。這可能是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力存在差異。

2.改進(jìn)措施：

為了提高學(xué)生的詞匯記憶和句型運(yùn)用能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際運(yùn)用機(jī)會，如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)運(yùn)用詞匯和句型。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的發(fā)音和拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。

為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，如通過播放購物場景的對話錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽并回答相關(guān)問題。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的聽力技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和把握對話內(nèi)容。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如通過講解學(xué)習(xí)方法、提供學(xué)習(xí)資源等方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的監(jiān)督，如通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《購物英語實用句型》

（2）視頻資源：《購物英語口語實戰(zhàn)》

（3）閱讀材料：《購物英語詞匯手冊》

（4）視頻資源：《購物英語場景對話》

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀上述閱讀材料，并嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購物場景的模擬練習(xí)。

（2）視頻學(xué)習(xí)：要求學(xué)生觀看上述視頻資源，并跟隨視頻中的示范進(jìn)行模仿練習(xí)。

（3）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)的時間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和拓展購物英語的相關(guān)知識。

（4）問題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以通過郵件或社交媒體向教師提問，教師將在第一時間內(nèi)給予解答和指導(dǎo)。

（5）成果展示：鼓勵學(xué)生在下一次課堂上分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的成果，可以是模擬對話、詞匯卡片展示等形式。

（6）學(xué)習(xí)交流：鼓勵學(xué)生在課后通過學(xué)習(xí)小組或社交平臺，與同學(xué)進(jìn)行購物英語的學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗分享。板書設(shè)計1.購物詞匯：

①pencilcase

②notebook

③eraser

④price

⑤h