2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光第二課 青春的心弦 第1框 男生女生說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第二課青春的心弦第1框男生女生說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“青春時(shí)光”中的第二課“青春的心弦”的第1框“男生女生說(shuō)課稿”。內(nèi)容主要包括性別角色的認(rèn)識(shí)，男女同學(xué)在青春期生理、心理上的差異，以及如何正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)性別角色已有初步的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到性別角色在青春期的變化和重要性，引導(dǎo)他們尊重和理解異性，培養(yǎng)健康的人際交往能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解和討論男女同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等方面的差異，促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的建設(shè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)與自我管理能力，使其在認(rèn)識(shí)性別特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)自我悅納與調(diào)控，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。其次，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，通過(guò)學(xué)習(xí)男生女生的相處之道，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)生活中更好地與異性同學(xué)溝通、合作，建立和諧的人際關(guān)系。再次，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生在了解性別角色的同時(shí)，明白法律法規(guī)對(duì)于性別平等的要求，尊重他人的權(quán)益。最后，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)討論性別角色在團(tuán)隊(duì)中的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在集體中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的重要性，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任并積極參與集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于性別角色的基本知識(shí)，對(duì)男女同學(xué)之間的差異有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入七年級(jí)后，通過(guò)道德與法治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)青春期生理、心理變化以及性別角色有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與自身密切相關(guān)的青春期話題具有濃厚興趣。他們具備一定的觀察能力和思考能力，但在表達(dá)和溝通方面可能存在不足。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長(zhǎng)聽覺(jué)學(xué)習(xí)，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)存在刻板印象，難以突破；（2）在討論男女同學(xué)之間的差異時(shí)，可能出現(xiàn)尷尬、不好意思等情況，影響課堂氛圍；（3）在實(shí)際交往中，不知道如何與異性同學(xué)保持合適的距離，處理人際關(guān)系；（4）對(duì)性別平等的法律意識(shí)較為淡薄，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，幫助他們克服困難，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的理論知識(shí)部分，如性別角色的定義、性別平等觀念等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)框架。

-通過(guò)生動(dòng)的案例和貼近生活的例子，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化性別角色的概念。

-結(jié)合教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)性別平等的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.討論法：針對(duì)男生女生在青春期心理、生理特點(diǎn)以及相處之道等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)，增進(jìn)彼此理解。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.情景模擬法：通過(guò)設(shè)定特定的情境，讓學(xué)生模擬男生女生的交往場(chǎng)景，從而在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)不同性別角色的感受和需求。

-通過(guò)觀察和反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)自己的交往行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用PPT展示性別角色的相關(guān)知識(shí)，以圖文并茂的形式增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解性別角色在不同文化背景下的表現(xiàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

-推薦相關(guān)書籍、文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，加深對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。

-利用在線討論平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行線上交流，提高學(xué)生的互動(dòng)性。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、課堂答題系統(tǒng)等，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

-通過(guò)互動(dòng)白板，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)書寫、繪畫等功能，增強(qiáng)課堂演示效果。

-利用課堂答題系統(tǒng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)性別角色的興趣，激發(fā)其探索青春期的欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道性別角色是什么嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于性別角色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受性別角色的多樣性和影響力。

簡(jiǎn)短介紹性別角色的基本概念及其在青春期的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.性別角色基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解性別角色的基本概念、組成部分和作用。

過(guò)程：

講解性別角色的定義，包括性別角色在生理、心理和社會(huì)行為上的表現(xiàn)。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹性別角色的組成部分，如性別刻板印象、性別平等觀念等。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解性別角色在人際交往中的實(shí)際應(yīng)用和影響。

3.性別角色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解性別角色的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的性別角色案例進(jìn)行分析，如性別平等在校園活動(dòng)中的體現(xiàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解性別角色的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用性別角色知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論性別角色在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展趨勢(shì)和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與性別角色相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)性別角色的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括性別角色的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)性別角色在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用性別角色知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于性別角色的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了性別角色的基本概念，理解了性別角色在生理、心理和社會(huì)行為上的表現(xiàn)。

-學(xué)會(huì)了識(shí)別和反思性別刻板印象，提高了性別平等意識(shí)，能夠在日常生活中尊重和包容不同性別特點(diǎn)的同學(xué)。

-掌握了與異性同學(xué)交往的基本原則和方法，提升了人際溝通能力，有利于構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。

-通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析等環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等多種方式，加深了對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。

-在小組討論和課堂展示中，學(xué)生積極參與，鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

-教師提供的多樣化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)性別角色有了更全面、客觀的認(rèn)識(shí)，摒棄了性別歧視和刻板印象，樹立了性別平等的觀念。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到在青春期，正確處理男女同學(xué)關(guān)系的重要性，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生更加關(guān)注性別平等問(wèn)題，愿意為消除性別歧視、促進(jìn)性別平等做出自己的努力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，學(xué)生提出了許多關(guān)于性別角色未來(lái)發(fā)展、改進(jìn)方向的創(chuàng)新性想法，如如何在校園活動(dòng)中打破性別刻板印象，提高性別平等意識(shí)等。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了性別角色知識(shí)，提高了實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們圍繞“青春的心弦”中的“男生女生”主題，探討了性別角色的定義、性別刻板印象、性別平等觀念以及男女同學(xué)之間的相處之道。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能：

1.明確性別角色的基本概念，認(rèn)識(shí)到性別角色在生理、心理和社會(huì)行為上的多樣性。

2.辨別和反思性別刻板印象，樹立性別平等的意識(shí)，尊重和理解不同性別的同學(xué)。

3.掌握與異性同學(xué)交往的原則和方法，提升人際溝通能力，促進(jìn)班級(jí)和諧。

4.通過(guò)案例分析，理解性別角色在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

一、選擇題

1.性別角色主要指的是什么？

A.男性和女性的生理差異

B.男性和女性的心理差異

C.社會(huì)對(duì)男性和女性行為的期望和規(guī)范

D.男性和女性在智力上的差異

2.以下哪項(xiàng)是性別刻板印象的表現(xiàn)？

A.男生擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，女生擅長(zhǎng)語(yǔ)文

B.男生喜歡運(yùn)動(dòng)，女生喜歡舞蹈

C.男生的力氣比女生大

D.女生比男生更細(xì)心

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明性別平等的含義。

2.請(qǐng)列舉至少三種與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)遵循的原則。

三、案例分析

請(qǐng)閱讀以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：某中學(xué)舉行了一場(chǎng)關(guān)于性別平等的主題班會(huì)，活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)以下現(xiàn)象進(jìn)行了討論：

-班上的體育委員總是由男生擔(dān)任，而文娛委員總是由女生擔(dān)任。

-在課堂上，老師提問(wèn)時(shí)，男生總是比女生更積極地舉手發(fā)言。

問(wèn)題：

1.請(qǐng)分析以上現(xiàn)象中存在的性別刻板印象。

2.針對(duì)以上現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)，以促進(jìn)性別平等？典型例題講解例題1：請(qǐng)你結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勑詣e角色是如何影響我們的日常生活的？

解答：

性別角色對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。性別角色是社會(huì)對(duì)男性和女性行為的期望和規(guī)范。例如，在家庭中，傳統(tǒng)性別角色期望男性承擔(dān)養(yǎng)家糊口的責(zé)任，而女性則負(fù)責(zé)家務(wù)和照顧孩子。在工作場(chǎng)所，某些行業(yè)或職位可能對(duì)男性或女性有特定的期望。性別角色也影響我們的穿著、言談舉止等方面。性別角色的刻板印象可能導(dǎo)致對(duì)男性和女性的不公平待遇，如性別歧視。

例題2：請(qǐng)你分析性別刻板印象可能對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)造成的影響。

解答：

性別刻板印象可能對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)造成負(fù)面影響。對(duì)個(gè)人而言，性別刻板印象可能導(dǎo)致個(gè)人受到限制，無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛能。例如，如果一個(gè)女孩對(duì)科學(xué)感興趣，但受到性別刻板印象的影響，她可能會(huì)被鼓勵(lì)追求被認(rèn)為是女性更合適的職業(yè)，從而阻礙了她追求科學(xué)事業(yè)的機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，性別刻板印象可能導(dǎo)致不公平的就業(yè)機(jī)會(huì)和薪酬差異，影響社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

例題3：請(qǐng)你談?wù)勅绾未蚱菩詣e刻板印象，促進(jìn)性別平等？

解答：

打破性別刻板印象，促進(jìn)性別平等需要從多個(gè)方面努力。首先，教育是關(guān)鍵。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子性別平等的意識(shí)，讓他們明白性別并不決定一個(gè)人的價(jià)值和能力。其次，媒體和廣告應(yīng)該避免強(qiáng)化性別刻板印象，推廣多元化的性別形象。政府和政策制定者應(yīng)該制定和執(zhí)行性別平等的政策，保障男女享有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利。最后，個(gè)人也應(yīng)該積極參與，通過(guò)自己的行為和言論，挑戰(zhàn)和改變性別刻板印象。

例題4：請(qǐng)你結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾闻c異性同學(xué)建立良好的關(guān)系？

解答：

與異性同學(xué)建立良好的關(guān)系需要相互尊重和理解。首先，我們應(yīng)該摒棄性別刻板印象，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和能力，不應(yīng)該因?yàn)樾詣e而受到限制或歧視。其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和理解對(duì)方，尊重對(duì)方的意見和感受。在交流中，我們應(yīng)該避免使用性別歧視的言辭和行為，保持平等和尊重。最后，我們應(yīng)該積極參與集體活動(dòng)，通過(guò)合作和互助，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。

例題5：請(qǐng)你結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾卧趯W(xué)?；顒?dòng)中促進(jìn)性別平等？

解答：

在學(xué)?；顒?dòng)中促進(jìn)性別平等需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。學(xué)校應(yīng)該制定和執(zhí)行性別平等的政策，保障男女學(xué)生享有平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利。教師應(yīng)該避免使用性別歧視的言辭和行為，提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)男女學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)該互相尊重和理解，摒棄性別刻板印象，積極參與集體活動(dòng)，通過(guò)合作和互助，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。學(xué)?？梢越M織性別平等主題的活動(dòng)，如性別平等班會(huì)、性別角色扮演活動(dòng)等，提高學(xué)生對(duì)性別平等的認(rèn)識(shí)和理解。板書設(shè)計(jì)一、性別角色的定義與特點(diǎn)

1.定義：社會(huì)對(duì)男性和女性行為的期望和規(guī)范

2.特點(diǎn)：多樣性、相對(duì)穩(wěn)定性、可塑性

二、性別刻板印象及其影響

1.刻板印象：對(duì)男性和女性固定的、簡(jiǎn)化的看法

2.影響：限制個(gè)人發(fā)展、影響社會(huì)公平

三、性別平等的意義與途徑

1.意義：消除歧視、促進(jìn)公平、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

2.途徑：教育、政策、個(gè)人行動(dòng)

四、男女同學(xué)相處之道

1.相互尊重：尊重個(gè)性、平等對(duì)待

2.理解包容：換位思考、求同存異

3.合作互助：積極參與、共同進(jìn)步

五、性別角色案例分析

1.案例一：校園活動(dòng)中的性別角色

2.案例二：家庭生活中的性別角色

3.案例三：工作場(chǎng)所中的性別角色

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出