2023二年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 7 媽媽睡了教案 新人教版

2023二年級(jí)語文上冊(cè)第三單元7媽媽睡了教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《媽媽睡了》是人教版二年?jí)語文上冊(cè)第三單元的第7課，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過描繪媽媽睡覺的樣子，讓學(xué)生感受母愛的偉大和溫馨。課文語言優(yōu)美，插圖生動(dòng)形象，適合學(xué)生朗讀和想象。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞，并能夠結(jié)合插圖發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，感受家庭的溫暖。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過朗讀、默讀、討論等方式，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，提高語文素養(yǎng)；審美鑒賞與創(chuàng)造，通過觀察插圖、想象畫面，讓學(xué)生感受課文語言的優(yōu)美，培養(yǎng)審美情趣；思維發(fā)展與提升，通過問題引導(dǎo)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲和問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力；文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解家庭親情，感受母愛的偉大，培養(yǎng)對(duì)家庭文化的認(rèn)同和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的句子，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語辨析。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過圖片來理解故事內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的故事通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片和實(shí)物來理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡互動(dòng)和小組合作的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難，他們可能無法完全理解媽媽睡覺背后的深層意義。此外，對(duì)于一些生僻字的認(rèn)讀和理解也可能成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解媽媽睡覺的樣子時(shí)，可以讓學(xué)生扮演媽媽的角色，體驗(yàn)睡覺的感覺，從而更好地理解課文。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)。例如，在講解課文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得媽媽睡覺的樣子是什么樣的？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、合作，共同完成任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)課文生字詞時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行認(rèn)讀和拼寫比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文插圖、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文時(shí)，可以播放媽媽的睡覺動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)游戲等，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找生字詞”的小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞學(xué)習(xí)。

3.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，如班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)APP等，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過在線平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《媽媽的愛》：一篇感人的故事，講述了一個(gè)孩子如何感受到媽媽無私的愛，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)母愛的理解。

-《我的好媽媽》：一首兒歌，歌詞中描述了媽媽的各種美好品質(zhì)，如善良、勤勞、關(guān)愛孩子，通過歌曲的形式讓學(xué)生感受母愛的偉大。

-《媽媽的手》：一篇描寫媽媽雙手的文章，展現(xiàn)了媽媽辛勤勞動(dòng)的身影，讓學(xué)生感受到母愛的辛勤和付出。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次“母愛主題”的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于媽媽的作文，可以是表達(dá)對(duì)媽媽的愛、感激和祝福的話語，也可以是講述一個(gè)關(guān)于媽媽的感人故事。

-開展一次“母愛主題”的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)媽媽的愛和祝福，可以畫出媽媽的樣子、媽媽辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景等。

-進(jìn)行一次“母愛主題”的親子活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)有趣的親子游戲或手工制作，增進(jìn)親子間的感情，讓學(xué)生更加感受到母愛的溫暖。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為核心，將關(guān)鍵概念、原理或結(jié)論以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)。例如，在《媽媽睡了》的板書設(shè)計(jì)中，可以突出“母愛”、“溫馨”、“家庭”等關(guān)鍵詞，通過連接這些關(guān)鍵詞，展示課文的主線。

②藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢允褂脠D形、顏色、符號(hào)等元素，使板書更具視覺吸引力。例如，在《媽媽睡了》的板書設(shè)計(jì)中，可以用不同顏色標(biāo)出媽媽睡覺的樣子，周圍用愛心框起來，表達(dá)母愛的溫暖。

③互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到板書的過程中來。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，將板書變成一種互動(dòng)的工具。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的參與度。例如，在《媽媽睡了》的板書設(shè)計(jì)中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“母愛的小測(cè)試”，讓學(xué)生判斷媽媽睡覺的樣子是怎樣的，通過互動(dòng)加深對(duì)母愛的理解。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.課文內(nèi)容回顧：通過回顧課文《媽媽睡了》，讓學(xué)生再次感受母愛的偉大和溫馨。重點(diǎn)回顧媽媽睡覺的樣子，以及課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在課堂上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3.教學(xué)反思：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞認(rèn)讀：讓學(xué)生在課堂上完成一篇包含本節(jié)課所學(xué)生字詞的短文，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度。

2.課文內(nèi)容填空：出一篇關(guān)于《媽媽睡了》的填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.母愛主題寫作：讓學(xué)生以“母愛”為主題，寫一篇短文，可以是自己對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也可以是講述一個(gè)關(guān)于母愛的故事。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論母愛的表現(xiàn)形式和意義，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解母愛，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.課堂問答：教師提出關(guān)于《媽媽睡了》的問題，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

6.朗讀展示：邀請(qǐng)學(xué)生在課堂上朗讀《媽媽睡了》，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文語言的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

7.母愛主題繪畫：讓學(xué)生在課堂上繪制一幅關(guān)于母愛的繪畫，可以是自己對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也可以是描繪一個(gè)關(guān)于母愛的場(chǎng)景。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用課文中的詞語造句。

答案示例：

-媽媽睡覺的樣子很溫柔。

-母愛是世界上最偉大的情感。

-當(dāng)我看到媽媽疲憊的樣子，我感到非常心疼。

2.請(qǐng)描述課文中的媽媽睡覺的樣子。

答案示例：

-媽媽睡覺的樣子很安靜，她的呼吸很輕，仿佛在夢(mèng)中也在關(guān)愛我。

-媽媽睡覺的樣子很慈祥，她的嘴角微微上揚(yáng)，仿佛在夢(mèng)中也在微笑。

-媽媽睡覺的樣子很疲憊，她的眉頭微微皺起，仿佛在夢(mèng)中也在擔(dān)憂我。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。

答案示例：

-母愛是一種無私的奉獻(xiàn)，媽媽總是默默付出，不求回報(bào)。

-母愛是一種深沉的關(guān)愛，媽媽總是關(guān)心我的成長(zhǎng)，為我提供無盡的關(guān)懷和支持。

-母愛是一種偉大的力量，媽媽總是給予我勇氣和信心，讓我面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

4.請(qǐng)用課文中的句子談?wù)勀銓?duì)母愛的體會(huì)。

答案示例：

-“媽媽睡了，我看著她，心想：她真辛苦?！边@句話讓我感受到母愛的辛苦和付出，媽媽為了家庭和孩子付出了很多。

-“媽媽的手輕輕地?fù)崦业哪橆a，我感到好溫暖。”這句話讓我體會(huì)到母愛的溫柔和關(guān)愛，媽媽總是用她的愛溫暖我。

-“媽媽睡著了，她的臉上帶著疲憊的微笑?！边@句話讓我感受到母愛的堅(jiān)強(qiáng)和犧牲，媽媽為了家庭和孩子承受了很多。

5.請(qǐng)用課文中的詞語寫一篇短文，描述你對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

答案示例：

母愛如陽光，溫暖我的心房。每當(dāng)我遇到困難，媽媽總是第一個(gè)站出來，給我勇氣和信心。她的眼神里充滿了關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓我感到無比的溫暖和力量。

媽媽的手總是輕輕地?fù)崦业哪橆a，讓我感受到母愛的溫柔和呵護(hù)。