2023二年級語文上冊 第三單元 7 媽媽睡了教案 新人教版

2023二年級語文上冊第三單元7媽媽睡了教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《媽媽睡了》是人教版二年級語文上冊第三單元的第7課，本節(jié)課主要內容是通過描繪媽媽睡覺的樣子，讓學生感受母愛的偉大和溫馨。課文語言優(yōu)美，插圖生動形象，適合學生朗讀和想象。本節(jié)課的教學重點是讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，學會生字詞，并能夠結合插圖發(fā)揮想象，理解課文內容。同時，通過本節(jié)課的學習，引導學生學會關愛父母，感受家庭的溫暖。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言建構與運用，通過朗讀、默讀、討論等方式，讓學生在語言實踐中學會傾聽、表達和交流，提高語文素養(yǎng)；審美鑒賞與創(chuàng)造，通過觀察插圖、想象畫面，讓學生感受課文語言的優(yōu)美，培養(yǎng)審美情趣；思維發(fā)展與提升，通過問題引導、小組合作等方式，激發(fā)學生的求知欲和問題意識，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力；文化傳承與理解，通過學習課文，讓學生了解家庭親情，感受母愛的偉大，培養(yǎng)對家庭文化的認同和尊重。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠自主閱讀簡單的句子，并能夠進行簡單的詞語辨析。他們也已經(jīng)學習了如何通過圖片來理解故事內容，能夠進行簡單的想象和描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對于生動有趣的故事通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片和實物來理解故事內容。在學習風格上，他們大多喜歡互動和小組合作的學習方式，希望能夠通過游戲和活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，學生可能會遇到一定的困難，他們可能無法完全理解媽媽睡覺背后的深層意義。此外，對于一些生僻字的認讀和理解也可能成為他們學習的挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過設置情景，讓學生身臨其境，更好地理解課文內容。例如，在講解媽媽睡覺的樣子時，可以讓學生扮演媽媽的角色，體驗睡覺的感覺，從而更好地理解課文。

2.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，促進學生與教師、同學之間的互動。例如，在講解課文時，可以引導學生思考：“你們覺得媽媽睡覺的樣子是什么樣的？”鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，讓學生在小組內討論、合作，共同完成任務。例如，在學習課文生字詞時，可以讓學生分組進行認讀和拼寫比賽，提高學生的學習積極性。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示課文插圖、動畫等，豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解課文時，可以播放媽媽的睡覺動畫，讓學生更直觀地理解課文內容。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，如PPT、互動游戲等，設計生動有趣的教學活動，提高學生的學習主動性。例如，可以設計一個“找生字詞”的小游戲，讓學生在游戲中鞏固生字詞學習。

3.在線教學平臺：利用在線教學平臺，如班級微信群、學習APP等，發(fā)布預習資料、課后作業(yè)等，方便學生提前預習和課后復習。同時，教師可以通過在線平臺及時了解學生的學習情況，進行針對性輔導。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、朗讀比賽等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀比賽等活動，體驗閱讀的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握閱讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和閱讀技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《媽媽的愛》：一篇感人的故事，講述了一個孩子如何感受到媽媽無私的愛，進一步加深學生對母愛的理解。

-《我的好媽媽》：一首兒歌，歌詞中描述了媽媽的各種美好品質，如善良、勤勞、關愛孩子，通過歌曲的形式讓學生感受母愛的偉大。

-《媽媽的手》：一篇描寫媽媽雙手的文章，展現(xiàn)了媽媽辛勤勞動的身影，讓學生感受到母愛的辛勤和付出。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織一次“母愛主題”的寫作活動，讓學生寫一篇關于媽媽的作文，可以是表達對媽媽的愛、感激和祝福的話語，也可以是講述一個關于媽媽的感人故事。

-開展一次“母愛主題”的繪畫活動，讓學生通過繪畫表達對媽媽的愛和祝福，可以畫出媽媽的樣子、媽媽辛勤勞動的場景等。

-進行一次“母愛主題”的親子活動，鼓勵學生與家長一起完成一個有趣的親子游戲或手工制作，增進親子間的感情，讓學生更加感受到母愛的溫暖。七、板書設計①知識點突出：板書設計應以課程重點知識點為核心，將關鍵概念、原理或結論以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。例如，在《媽媽睡了》的板書設計中，可以突出“母愛”、“溫馨”、“家庭”等關鍵詞，通過連接這些關鍵詞，展示課文的主線。

②藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣?？梢允褂脠D形、顏色、符號等元素，使板書更具視覺吸引力。例如，在《媽媽睡了》的板書設計中，可以用不同顏色標出媽媽睡覺的樣子，周圍用愛心框起來，表達母愛的溫暖。

③互動性：板書設計應考慮學生的參與和互動，鼓勵學生參與到板書的過程中來。例如，可以設計一些填空題或選擇題，讓學生在課堂上完成，將板書變成一種互動的工具。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的參與度。例如，在《媽媽睡了》的板書設計中，可以設計一個“母愛的小測試”，讓學生判斷媽媽睡覺的樣子是怎樣的，通過互動加深對母愛的理解。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.課文內容回顧：通過回顧課文《媽媽睡了》，讓學生再次感受母愛的偉大和溫馨。重點回顧媽媽睡覺的樣子，以及課文中的關鍵詞語和句子。

2.學生反饋：邀請學生分享在課堂上學習的心得體會，了解他們對課文內容的理解和感受。鼓勵學生表達自己對母愛的認識和體會。

3.教學反思：教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供改進方向。

當堂檢測：

1.生字詞認讀：讓學生在課堂上完成一篇包含本節(jié)課所學生字詞的短文，檢驗學生對生字詞的掌握程度。

2.課文內容填空：出一篇關于《媽媽睡了》的填空題，檢驗學生對課文內容的理解和記憶。

3.母愛主題寫作：讓學生以“母愛”為主題，寫一篇短文，可以是自己對母愛的認識和體會，也可以是講述一個關于母愛的故事。

4.小組討論：將學生分成小組，討論母愛的表現(xiàn)形式和意義，引導學生從不同的角度理解母愛，提高學生的思維能力和表達能力。

5.課堂問答：教師提出關于《媽媽睡了》的問題，學生回答，檢驗學生對課文內容的理解和掌握。

6.朗讀展示：邀請學生在課堂上朗讀《媽媽睡了》，檢驗學生對課文語言的掌握程度，同時培養(yǎng)學生的朗讀能力。

7.母愛主題繪畫：讓學生在課堂上繪制一幅關于母愛的繪畫，可以是自己對母愛的認識和體會，也可以是描繪一個關于母愛的場景。重點題型整理1.請用課文中的詞語造句。

答案示例：

-媽媽睡覺的樣子很溫柔。

-母愛是世界上最偉大的情感。

-當我看到媽媽疲憊的樣子，我感到非常心疼。

2.請描述課文中的媽媽睡覺的樣子。

答案示例：

-媽媽睡覺的樣子很安靜，她的呼吸很輕，仿佛在夢中也在關愛我。

-媽媽睡覺的樣子很慈祥，她的嘴角微微上揚，仿佛在夢中也在微笑。

-媽媽睡覺的樣子很疲憊，她的眉頭微微皺起，仿佛在夢中也在擔憂我。

3.請談談你對母愛的理解。

答案示例：

-母愛是一種無私的奉獻，媽媽總是默默付出，不求回報。

-母愛是一種深沉的關愛，媽媽總是關心我的成長，為我提供無盡的關懷和支持。

-母愛是一種偉大的力量，媽媽總是給予我勇氣和信心，讓我面對困難和挑戰(zhàn)。

4.請用課文中的句子談談你對母愛的體會。

答案示例：

-“媽媽睡了，我看著她，心想：她真辛苦?！边@句話讓我感受到母愛的辛苦和付出，媽媽為了家庭和孩子付出了很多。

-“媽媽的手輕輕地撫摸著我的臉頰，我感到好溫暖?！边@句話讓我體會到母愛的溫柔和關愛，媽媽總是用她的愛溫暖我。

-“媽媽睡著了，她的臉上帶著疲憊的微笑?！边@句話讓我感受到母愛的堅強和犧牲，媽媽為了家庭和孩子承受了很多。

5.請用課文中的詞語寫一篇短文，描述你對母愛的認識和體會。

答案示例：

母愛如陽光，溫暖我的心房。每當我遇到困難，媽媽總是第一個站出來，給我勇氣和信心。她的眼神里充滿了關愛和鼓勵，讓我感到無比的溫暖和力量。

媽媽的手總是輕輕地撫摸著我的臉頰，讓我感受到母愛的溫柔和呵護。