Unit1-Nice-to-meet-you第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（湘少版）

Unit1__Nice__to__meet__you第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（湘少版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1"Nicetomeetyou"第1課時(shí)。本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握日常交際用語(yǔ)，如“Nicetomeetyou”、“Howareyou?”等，并能夠運(yùn)用這些用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常問(wèn)候。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的字母知識(shí)來(lái)拼讀新單詞，同時(shí)需要運(yùn)用已學(xué)的簡(jiǎn)單句型來(lái)進(jìn)行自我介紹。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧之前的知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常問(wèn)候，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和應(yīng)變能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方的交際禮儀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞有“nice”、“meet”、“you”、“Howareyou?”等，學(xué)生需要掌握這些單詞的發(fā)音、拼寫和意思。

（2）句子重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)句子有“Nicetomeetyou.”、“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些句子進(jìn)行日常交際。

（3）交際場(chǎng)景重點(diǎn)：本節(jié)課主要介紹了自我介紹和日常問(wèn)候的交際場(chǎng)景，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用正確的交際用語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞發(fā)音：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞“nice”、“meet”等的發(fā)音可能比較困難，需要教師在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將句子運(yùn)用到實(shí)際交際中可能存在一定的困難，需要教師通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)。

（3）交際場(chǎng)景應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用正確的交際用語(yǔ)，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到西方的交際禮儀，學(xué)生需要了解并理解這種文化差異，這在一定程度上增加了學(xué)習(xí)的難度。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握日常交際用語(yǔ)。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)布置具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效果。

5.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.熱身（5分鐘）：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲或進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）：教師以自我介紹的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.知識(shí)講解（20分鐘）：教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和用法。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（15分鐘）：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，如角色扮演、小組討論等。

5.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成相關(guān)的任務(wù)，如編寫對(duì)話、表演節(jié)目等。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后實(shí)踐成果，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)效果：通過(guò)課后作業(yè)、測(cè)試等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

4.核心素養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力等方面的表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的社交情境，如模擬見面、聚會(huì)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

(2)任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的社交場(chǎng)合中使用正確的交際用語(yǔ)。

(3)互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，例如，開展小組討論、問(wèn)答等形式的互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和聽力理解能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)開場(chǎng)互動(dòng)：教師以一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演來(lái)引入新課，例如，模擬一個(gè)初次見面的場(chǎng)景，向?qū)W生展示如何使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

(2)小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色扮演任務(wù)，例如，模擬在機(jī)場(chǎng)、學(xué)校或餐廳等不同場(chǎng)合的見面場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)并表演。

(3)游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)游戲，如“猜謎語(yǔ)”、“單詞接龍”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(4)課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)用英語(yǔ)與同學(xué)、老師交流，將所學(xué)的日常交際用語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.教學(xué)媒體與資源：

(1)多媒體課件：使用PPT等軟件制作多媒體課件，展示圖片、視頻、音頻等多種形式的教學(xué)資源，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線教育平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(3)實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如玩具、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

(4)視頻資料：播放一些英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候和自我介紹的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1"Nicetomeetyou"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的字母知識(shí)和簡(jiǎn)單句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的日常交際用語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常交際用語(yǔ)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)日常交際用語(yǔ)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常交際用語(yǔ)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常交際用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交際用語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交際用語(yǔ)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言技能：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社交互動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和應(yīng)變能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方的交際禮儀，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子，如“nice”、“meetyou”、“Howareyou?”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交際中。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交際用語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與同學(xué)、老師進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

8.學(xué)習(xí)效果評(píng)估：通過(guò)課后作業(yè)、測(cè)試等方式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.語(yǔ)音作業(yè)：讓學(xué)生錄制一段自我介紹的視頻，要求發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適中，能夠清晰地展示所學(xué)知識(shí)。

2.書寫作業(yè)：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子，要求書寫規(guī)范、字跡清晰。

3.聽力作業(yè)：讓學(xué)生聽一段英語(yǔ)對(duì)話或故事，回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)對(duì)日常交際用語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

4.口語(yǔ)作業(yè)：讓學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，模擬不同的社交場(chǎng)合，如見面、告別等，要求能夠流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.應(yīng)用作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段英語(yǔ)對(duì)話，要求內(nèi)容與本節(jié)課的主題相關(guān)，能夠體現(xiàn)出所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.語(yǔ)音作業(yè)：及時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，給出改進(jìn)建議。

2.書寫作業(yè)：對(duì)學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行批改，指出書寫不規(guī)范的地方，要求學(xué)生進(jìn)行修正。

3.聽力作業(yè)：對(duì)學(xué)生的聽力作業(yè)進(jìn)行批改，指出回答不正確的地方，給出正確的答案。

4.口語(yǔ)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出表達(dá)不流暢的地方，給出改進(jìn)建議。

5.應(yīng)用作業(yè)：對(duì)學(xué)生的應(yīng)用作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出內(nèi)容不相關(guān)的地方，給出改進(jìn)建議。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生找到自己的不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫一段自我介紹，要求包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.請(qǐng)學(xué)生模擬一個(gè)社交場(chǎng)合，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候，并將對(duì)話錄制成視頻。

3.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：你最喜歡的季節(jié)是什么？你為什么喜歡它？

4.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)你最近參加的社交活動(dòng)，并說(shuō)明你在活動(dòng)中的感受。

5.請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友，介紹自己的學(xué)校和日常生活。

示例題型及答案：

1.自我介紹：MynameisLiMing.Iam10yearsold.IamfromChina.Nicetomeetyou.

2.社交場(chǎng)合對(duì)話：A:Hello,mynameisWangFang.B:Hi,WangFang.Nicetomeetyoutoo.Howareyou?A:I'mfine,thankyou.Andyou?B:I'mfinetoo.

3.回答問(wèn)題：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecauseit'swarmandtherearemanyflowers.

4.描述社交活動(dòng)：Lastweek,Iwenttomyfriend'sbirthdayparty.Wehadalotoffun.Weplayedgames,atecakeandopenedpresents.Ifelthappyandexcited.

5.寫一封信：DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwanttotellyouaboutmyschoolanddailylife.IgotoaprimaryschoolinChina.Ihavemanyfriendsthere.Inthemorning,wehaveclassesandintheafternoon,wehavesports.Ilikemyschoollifeverymuch.

Sincerely,

LiMing板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：日常交際用語(yǔ)

2.板書內(nèi)容：

-單詞：nice、meet、you、Howareyou?

-句子：Nicetomeetyou.、Howareyou?、I'mfine,thankyou.

-交際場(chǎng)景：自我介紹、日常問(wèn)候

3.板書結(jié)構(gòu)：

-單詞區(qū)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，用不同顏色或字體突出顯示。

-句子區(qū)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)句子，用不同顏色或字體突出顯示。

-交際場(chǎng)景區(qū)：用圖片或圖示展示不同的交際場(chǎng)景，如見面、告別等。

4.藝術(shù)性：

-使用簡(jiǎn)潔明了的字體和顏色，使板書看起來(lái)清晰、美觀。

-適當(dāng)運(yùn)用圖形、線條等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性。

5.趣味性：

-在板書中加入一些有趣的插圖，如卡通人物、動(dòng)物等，吸引學(xué)生的注意力。

-使用幽默的語(yǔ)言或夸張的表現(xiàn)手法，增加板書的趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1"Nicetom