Festivals around the world教學設計 人教版

Festivalsaroundtheworld教學設計人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課為人教版小學英語PEP教材四年級下冊第三單元Festivalsaroundtheworld的相關內容。本單元主要介紹世界各地的節(jié)日，通過學習，學生能夠了解不同國家的節(jié)日習俗，提高跨文化交際意識。教材通過圖片、對話和活動等形式，為學生提供了豐富的語言材料，讓他們在實際語境中學習英語，提高語言運用能力。

本節(jié)課旨在讓學生掌握關于節(jié)日的詞匯和句型，能夠用英語簡單介紹自己喜歡的節(jié)日，并通過小組合作完成節(jié)日介紹的任務。在教學過程中，教師應以學生為主體，注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交際能力。

教學重點為詞匯和句型的學習，教學難點為如何運用所學知識進行實際交流。在教學設計中，教師應結合學生的年齡特點和興趣，設計有趣、實用的教學活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學習，提高英語素養(yǎng)。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關于節(jié)日的詞匯和句型，如“Whatisyourfavoritefestival?”,“IlikeSpringFestivalbecause...”等，并能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：學生通過學習世界各國節(jié)日的習俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，提高對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質：在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要運用邏輯思維和批判性思維，分析節(jié)日的重要性，比較不同節(jié)日的異同，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

4.學習能力：學生需要自主探究和合作學習，通過查找資料、分享觀點等方式，提高自主學習能力和團隊合作能力。同時，學生在完成節(jié)日介紹任務的過程中，也能夠培養(yǎng)解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。同時，學生對一些基本的節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等有所了解，能夠描述節(jié)日的習俗和活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于有趣的學習活動感興趣，喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式進行學習。大部分學生具備一定的自主學習能力，能夠通過查找資料和小組討論完成學習任務。在課堂上，學生表現出不同的學習風格，有的喜歡積極參與討論，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新的節(jié)日詞匯和句型時，學生可能會遇到記憶困難。同時，對于一些文化背景不同的節(jié)日，學生可能難以理解其背后的意義和習俗。此外，在小組合作中，學生可能需要提高溝通和協作能力，以確保任務的順利完成。四、教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學卡片、節(jié)日相關物品（如紅色裝飾品、燈籠等）。

2.課程平臺：人教版小學英語PEP教材、PPT課件。

3.信息化資源：互聯網、在線翻譯工具、相關節(jié)日視頻和圖片資料。

4.教學手段：小組合作、角色扮演、討論、游戲、任務型教學、情境教學。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習節(jié)日相關內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習節(jié)日知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入節(jié)日學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的節(jié)日內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為節(jié)日新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的節(jié)日知識點，結合實例幫助學生理解。

突出節(jié)日重點，強調文化意識培養(yǎng)，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞節(jié)日習俗展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗節(jié)日知識的應用，提高實踐能力。

在節(jié)日新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調節(jié)日重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對節(jié)日知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)日問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)日內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合節(jié)日內容，引導學生思考節(jié)日與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習節(jié)日的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的節(jié)日內容，強調節(jié)日重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的節(jié)日內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.節(jié)日詞匯：本節(jié)課將學習與節(jié)日相關的詞匯，如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)等。學生需要掌握這些節(jié)日的英文名稱，并了解它們的特點和習俗。

2.節(jié)日習俗：學生將通過學習了解各個節(jié)日的習俗和活動，如中國的春節(jié)放鞭炮、吃團圓飯，西方的圣誕節(jié)互贈禮物、裝飾圣誕樹等。

3.節(jié)日食物：學生將學習與節(jié)日相關的食物，如中國的春節(jié)的餃子、湯圓，西方的感恩節(jié)的火雞等。

4.節(jié)日表達：學生將學習如何用英語表達節(jié)日的祝福和慶祝活動，如“祝你春節(jié)快樂”、“我喜歡圣誕節(jié)因為我們可以互贈禮物”等。

5.文化差異：通過學習世界各地的節(jié)日，學生將了解不同文化背景下節(jié)日的慶祝方式，提高對文化差異的認知和尊重。七、重點題型整理（1）題型一：詞匯理解題

例1：根據課文內容，選擇正確的節(jié)日名稱。

A.SpringFestival

B.MoonFestival

C.Children'sDay

答案：A.SpringFestival

（2）題型二：聽力理解題

例2：聽錄音，選擇正確的節(jié)日習俗。

錄音：“IlikeSpringFestivalbecauseIcangetredenvelopesfrommyparents.”

A.Giveredenvelopes

B.Eatdumplings

C.Setofffireworks

答案：A.Giveredenvelopes

（3）題型三：閱讀理解題

例3：閱讀課文，回答問題。

問題：WhatdopeopleusuallydoduringtheMoonFestival?

答案：PeopleusuallyeatmooncakesandwatchthefullmoonduringtheMoonFestival.

（4）題型四：寫作題

例4：寫一篇短文，介紹你最喜歡的節(jié)日。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Duringthisfestival,Icangetredenvelopesfrommyparentsandgrandparents.Wealsohaveabigfamilyreuniondinner.It'satimeforfamilymemberstogettogetherandenjoydeliciousfood.IliketheSpringFestivalbecauseit'sfullofjoyandhappiness.

（5）題型五：口語表達題

例5：根據題目，進行角色扮演。

題目：你是中國學生，你的外國朋友想知道中國的春節(jié)習俗。請向你的朋友介紹。

答案：Hello,myfriend.InChina,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestival.Itusuallylastsfor15days.Duringthistime,wecleanourhomestowelcomethenewyear.OnNewYear'sEve,wehaveabigfamilyreuniondinner.Weeatdumplingsandsetofffireworkstocelebratethenewyear.OnNewYear'sDay,wegiveredenvelopestochildrenandwishthemgoodluckandhappiness.IhopethisintroductioncanhelpyouunderstandtheSpringFestivalbetter.八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)內容如下：

（1）抄寫本節(jié)課學習的節(jié)日詞匯，每個詞匯寫5遍。

（2）根據課文內容，編寫一篇關于你最喜歡的節(jié)日的短文，字數約150字。

（3）選擇一個節(jié)日，調查家人或朋友對這個節(jié)日的看法和慶祝方式，記錄下來并簡要介紹。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋如下：

（1）對于抄寫作業(yè)，檢查學生的書寫是否規(guī)范、是否掌握了詞匯的正確拼寫。對于錯誤的地方，給予糾正并提醒學生注意。

（2）對于寫作作業(yè)，評價學生的文章是否