2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第4課時(shí))教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法練習(xí)課(第4課時(shí))教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”中的第二筆算除法練習(xí)課。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，本節(jié)課旨在通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

課本通過例題和練習(xí)題的形式，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中熟練運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，進(jìn)一步理解除法的運(yùn)算規(guī)律。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂趣。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有針對性和實(shí)踐性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式，鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.計(jì)算能力：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法進(jìn)行計(jì)算。

2.問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決生活中的問題的能力。

3.邏輯思維：通過自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生能夠理解除法的運(yùn)算規(guī)律。

4.合作與交流：在練習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.創(chuàng)新與探索：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的解題方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，具備了一定的計(jì)算能力和問題解決能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識掌握、能力水平和素質(zhì)行為等方面存在不同層次。

1.知識層次：大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法進(jìn)行計(jì)算，但少數(shù)學(xué)生可能還存在理解上的困難，對除法的運(yùn)算規(guī)律理解不深。

2.能力層次：學(xué)生在問題解決能力上表現(xiàn)各異，一部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，另一部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)可能缺乏思路。

3.素質(zhì)行為：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和分享解題心得，但在創(chuàng)新與探索方面，部分學(xué)生可能較為保守，不敢嘗試新的解題方法。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生可能存在注意力不集中、做作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在課堂管理方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和相關(guān)練習(xí)冊，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如計(jì)算器、紙張、鉛筆等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和條件，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和演示，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時(shí)也可以作為課后作業(yè)供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

7.反饋評價(jià)表：準(zhǔn)備反饋評價(jià)表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《除數(shù)是兩位數(shù)的除法故事》：通過有趣的故事，讓學(xué)生了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

《除數(shù)是兩位數(shù)的除法練習(xí)冊》：提供豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，提高計(jì)算能力。

《除數(shù)是兩位數(shù)的除法游戲》：通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，查找除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的數(shù)學(xué)知識。

(2)學(xué)生可以嘗試解決一些與除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的實(shí)際問題，如家庭收支管理、商品折扣計(jì)算等，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際。

(3)學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽或小組研究項(xiàng)目，深入研究除數(shù)是兩位數(shù)的除法及其相關(guān)領(lǐng)域，提高自己的研究能力和創(chuàng)新能力。

(4)學(xué)生可以與同學(xué)或老師交流除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)，共同提高。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，通過講解和練習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的步驟和技巧。在解題過程中，要注意觀察除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系，合理利用試商和調(diào)商的方法，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我們還通過實(shí)際例題和練習(xí)題，看到了除數(shù)是兩位數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用，體會到了數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

當(dāng)堂檢測：

1.請用筆算出以下除法的答案：

358÷17

286÷23

462÷36

2.根據(jù)以下除法算式，填寫缺失的部分：

125÷__=25

768÷__=128

324÷__=40

3.某商店舉行打折活動，原價(jià)為800元，打8折后的價(jià)格為多少元？

4.小明有200元，他想買一本價(jià)格為120元的書和一支價(jià)格為8元的筆，他需要找回多少元？

5.請總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的步驟和方法。

6.請談?wù)勀銓Τ龜?shù)是兩位數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用的理解。

希望通過當(dāng)堂檢測，能夠檢驗(yàn)同學(xué)們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行糾正。同時(shí)，也能夠讓同學(xué)們通過自主思考和解答，加深對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的理解和應(yīng)用。八、重點(diǎn)題型整理1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算：

例題：786÷35=22

解答：先將786看作780，試商35，得到22，然后調(diào)整余數(shù)，得到786÷35=22。

2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法連除：

例題：786÷35÷2=12

解答：先將786除以35，得到22，然后將22除以2，得到11，最后將11除以35，得到0余11。

3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法帶余數(shù)：

例題：786÷41=19余1

解答：先將786除以41，得到19，然后調(diào)整余數(shù)，得到786÷41=19余1。

4.除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)用題：

例題：某商店舉行打折活動，原價(jià)為800元，打8折后的價(jià)格為多少元？

解答：先將800乘以0.8，得到640元。

5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法綜合題：

例題：小明有200元，他想買一本價(jià)格為120元的書和一支價(jià)格為8元的筆，他需要找回多少元？

解答：先將200減去12