人教版數(shù)學(xué)一年級上第七單元單元計劃

第七單元：單元計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第七單元（第73頁--------第83頁）

單元教學(xué)分析：本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)

的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十

幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象

思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識

不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)

生通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識技能目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

1）、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)

的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2）使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”“個位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確

地迅速地讀寫11到20各數(shù)。

3）使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

2、技能目標(biāo)

1）＞通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀

察習(xí)慣。

2）、通過擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

（二）、德育目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會到生活中處處有

數(shù)學(xué)。

2、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過

程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。

單元教學(xué)重點

1、會讀、會寫11一一20各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。

2、認(rèn)識十位與個位。

3、練口算10加幾和相應(yīng)的減法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。

單元教學(xué)難點：

認(rèn)識數(shù)位，了每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。

單元課時安排：4課時

1、數(shù)11—20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)..................2課時

2>10加幾的加法和相應(yīng)的減法...................2課時

課題一數(shù)11-20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

教學(xué)內(nèi)容

教材第84頁-----85頁的內(nèi)容（11--------20各數(shù)的認(rèn)識）

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能夠正確數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個數(shù)，并知道這個數(shù)是由

一個十和幾個一組成的。

過程與方法：能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確、迅速地讀

出11-20各數(shù)。

情感價值觀：體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點

11-20各數(shù)的數(shù)與讀。

教學(xué)難點

11—20各數(shù)的認(rèn)識以及組成。

教學(xué)方法

觀察法、講解法、操作法

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教材第84、85頁過馬路的生活情景圖課件，例1、例3的情景

圖課件，20根小棒。

學(xué)生準(zhǔn)備：20根小棒、1把直尺。

教學(xué)互動設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、周末到了，老師領(lǐng)著假1、聽老師講述。將熟悉

日小隊的同學(xué)去軍屬李仔細(xì)觀察學(xué)生過馬的生活情境

一、創(chuàng)設(shè)情奶奶家做好事。這時他路的生活情景圖。作為教學(xué)環(huán)

境，引入新們正穿過一條喧鬧的馬說說這幅圖上有什節(jié)的切入

課。路。（出示過馬路的生活么，數(shù)一數(shù)他們的點，學(xué)生能

情景圖）請同學(xué)們仔細(xì)數(shù)量各是多少。訊速地進(jìn)入

觀察，這幅圖上有什最佳的學(xué)習(xí)

么？數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)2、各小組討論，派代狀態(tài)，主動

量各是多少？表匯報結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)，身臨

2、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，可能會得出以下結(jié)其境地去觀

想像很豐富，那你們再果：有6輛汽車，察、分析、

觀察黑板上這些數(shù)，你有9個人騎自行車，認(rèn)識。

們能發(fā)現(xiàn)什么？18個車輪，一共有

對！這就是我們今天要學(xué)19個人，有15棵小

習(xí)的11~20各數(shù)的認(rèn)識。樹，紅汽車?yán)锟赡?/p>

（板書課題）有10個人。

生：這些數(shù)都沒有超

過20o

1、教學(xué)例1：數(shù)數(shù)。1、學(xué)習(xí)例1。

（1）出示情景圖，讓學(xué)生（1）看圖，明白圖的

觀察，看懂圖意。（圖意意思。

是用數(shù)小棒的方法數(shù)

二、觀察操11-20各數(shù)）通過擺

作，探究新（2）示范數(shù)數(shù)：先一根一（2）觀察教師示范數(shù)小棒、說過

知。根地數(shù)，從1數(shù)到10；數(shù)，初步感知數(shù)的程，手、口、

把10根小棒捆成1捆。組成。腦并用，激

提問：10個1變成了幾明白：11是由1個發(fā)學(xué)生的學(xué)

個“10”？教師在1捆十和1個一組成的，習(xí)興趣，培

小棒旁邊添上1根，引讀作“十一”。養(yǎng)學(xué)生動手

導(dǎo)學(xué)生：這是11,是由生1：在11的基礎(chǔ)上，操作、語言

幾個十和幾個一組成再添1根，讀作“十表達(dá)的能

的？--O力，同時使

在11的基礎(chǔ)上，教師再生2：12是1個十和學(xué)生悟出數(shù)

添1根，問：這又是多2個一組成的，讀的組成。

少？（教師板書）作“十二”。

繼續(xù)設(shè)問：12是幾個十和

幾個一組成的？怎樣

讀？

(3)學(xué)生擺，教師巡視，(3)獨立數(shù)數(shù)，像教

發(fā)現(xiàn)不同的擺法，指名師示范的那樣，自

學(xué)生展示在黑板上。己邊擺邊數(shù)，并說

清楚每個數(shù)是由幾

個十和幾個一組成

的，然后兩名學(xué)生

匯報。(老師板書：

11-19)

(4)出示1捆零9根小棒，(4)生1：19根

問：這是多少根小棒？

二、觀察操若在9根小棒里再添1生2：是10根。

作，探究新根，是多少？

知。這10根小棒捆成1捆，生3：是2捆，是2

現(xiàn)在有幾捆？是幾個個十。

十？

(5)20是由2個十組成的，(5)自己說一遍，師

2個十是20o生共同數(shù)數(shù)：

ll~20o

2、教學(xué)例2：了解數(shù)的組成，2、學(xué)習(xí)例2。

讀數(shù)。

(1)出示1捆零1根小棒(1)生：是1個十和1

圖。這是幾個十和幾個個一，是Ho

一？是多少？板書：11。編“拍

讀作：十一。手謠”并練

(2)讓學(xué)生繼續(xù)觀察后兩(2)生：1個十和5個習(xí)和表演，

個圖，思考：它們又是一組成的數(shù)是15,2體會11-20

幾個十和幾個一組成個十組成20o各數(shù)的組

的？明確：1個十和幾個成，加強(qiáng)記

根據(jù)學(xué)生回答板書：15、一組成的數(shù)，就讀憶。

20-十幾，2個十就讀二

強(qiáng)調(diào)：1個十和幾個一組十。

成的數(shù)，就讀十幾，2

個十就讀二十。

（3）指導(dǎo)學(xué)生編“拍手謠”，（3）在教師的指導(dǎo)下，

鞏固11~20各數(shù)的組編“拍手謠”。

成。

①示范“拍手謠”中的11、①認(rèn)真聽教師的“拍

二、觀察操12、20：一個十，一個手謠”。

作，探究新一，合在一起是H--。

知。一個十，二個一，合在

一起是十二...二個自由提

十，o個一?，合在一起問，體會相

是二十。鄰數(shù)的含

②指導(dǎo)學(xué)生讀“拍手謠”。②跟著教師讀兩遍，義。

然后試著編出

13-19的“拍手

謠”，并讀出來。

③指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和表演③練習(xí)和表演自編

自編的“拍手謠”。的“拍手謠”。

3、看直尺，感知數(shù)的順序、3、看直尺，感知數(shù)的

大小。順序、大小。

（1）拿出準(zhǔn)備好的直尺，（1）先自由讀，再同

找出我們已經(jīng)學(xué)過的10桌互讀，然后指名

以內(nèi)數(shù)的數(shù)，并讀一讀。讀。

（然后再讓學(xué)生讀出

11~20各數(shù)）

(2)問：看著尺子上的數(shù)，(2)學(xué)生自由提出問

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

題？可能會有以下幾

種提法：13的前面

是幾？后面是

兒...

練習(xí)，鞏固新知(小黑板通過有趣的練習(xí)鞏

出示)。固新知。這幾個

三、鞏固復(fù)1、請同學(xué)們打開教材第871、連一連，猜一猜。練習(xí)可以幫

習(xí)，檢查效頁，完成第2題。電腦助學(xué)習(xí)在實

果。出示練習(xí)十四的第2題際應(yīng)用中加

的點子，要求：從1到深對序數(shù)的

20,按順序把點子連起認(rèn)識，培養(yǎng)

來。學(xué)生應(yīng)用數(shù)

這是一個隱形小動物。它學(xué)的意識。

很想和大家成為好朋友。

你們想知道它是誰嗎？

2、課本第87頁第3題。2、完成課本第87頁第

3題。

課題：11—20的認(rèn)識

板書設(shè)計

111520

十一十五二十

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課后反思

課題二11—20各數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容

第86頁的內(nèi)容：11---------20各數(shù)的寫法

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：初步認(rèn)識“十位”和“個位”，認(rèn)識計數(shù)器，并能正確書寫11~20

各數(shù)。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手操作能力和遷移類推的能力。

情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點

認(rèn)識“十位”和“個位”。

教學(xué)重難點

認(rèn)識“十位”和“個位”。

教學(xué)方法

嚴(yán)實法、操作法

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：小棒若干、數(shù)位筒、計數(shù)器、投影儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：小棒和數(shù)字卡片。

教學(xué)互動設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)：從1數(shù)到20,1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

從20數(shù)到1。

2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少2、數(shù)數(shù)，圈數(shù)。拍手?jǐn)?shù)

一、復(fù)習(xí)根。（分別擺13和16根小一根一根地數(shù)：先數(shù)、數(shù)數(shù)、

鋪墊，引入棒）把10根圈起來,圈數(shù)、擺數(shù)

新課。再看有幾根。等數(shù)學(xué)應(yīng)用

3＞導(dǎo)入。3、動手?jǐn)[數(shù)。環(huán)節(jié)，既培

教師說數(shù)，請一個學(xué)生到投養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)

影儀前擺數(shù)：14、19、10、一個學(xué)生到投影儀用數(shù)學(xué)的意

15、20、17o前擺數(shù)。識，也使抽

剛才大家已經(jīng)擺好了這些象變具體。

數(shù)。要知道這些數(shù)是多少，明確本課學(xué)習(xí)的主

我們就必須把它寫下來。這要內(nèi)容。

就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)

容：11~20各數(shù)的寫法。（板

書課題）

1、教學(xué)例4,觀圖（物）寫1、學(xué)習(xí)例4,觀圖（物）

數(shù)。寫數(shù)。

（1）動手操作，感知數(shù)位。（1）放小棒，邊放邊

把10根小棒捆成一捆，這數(shù)1根、2根……

一捆表示10根。在一捆的觀察教師的操作，

二、實踐右邊放4根小棒。右邊的4知道什么是“個

探究，感知根表示4個一，所在的位置位”、“十位”。

數(shù)位。叫個位。

左邊的1捆表示1個十，所培養(yǎng)學(xué)

在的位置叫十位。（板書：生的操作能

個位、十位）力、思維能

（2）利用計數(shù)器直觀寫數(shù)。（2）利用計數(shù)器直觀力和觀察能

①出示1捆零4根小棒。問：寫數(shù)。力。

這是多少根小棒？有幾①看教師出示1捆

個十，幾個一？零4根小棒，知道

把一捆小棒放在計數(shù)器數(shù)這是14根小棒，

位表十位的上面，把4根有1個十,4個一。

小棒放在數(shù)位表個位的上看清教師的操作，

面。邊說邊板書：有1個弄清14的“個位”

十就在十位上寫1,有4和“十位”。

個一就在個位上寫4o

②讓學(xué)生自己擺出1捆零7②自己擺出1捆零

根小棒。問：這是多少根7根小棒。

小棒？有幾個十，幾個一名學(xué)生上臺把1

一？（17根，有1個十，捆小棒和7根小棒

7個一）指名學(xué)生上臺把1分別放在數(shù)位表上

捆小棒和7根小棒分別放相應(yīng)的位置。

在數(shù)位表上相應(yīng)的位置。

③有1個十就在十位上寫③一名學(xué)生回答，

幾？有7個一，就在個位另一名學(xué)生上臺

上寫幾？把數(shù)字寫在相應(yīng)

的位置上。

二、實踐（3）出示2捆小棒。（3）看教師操作，回

探究，感知問：有幾個十？幾個一？答：有2個十，20

數(shù)位。①2捆小棒該對著哪一位個一。

放？

②有2個十在哪一位上寫一名學(xué)生試著把2培養(yǎng)學(xué)

幾？個位上一個也沒有怎捆小棒放在數(shù)位表生歸納、推

么辦？上相應(yīng)的位置，另理、總結(jié)的

③出示2根小棒，找一名學(xué)一名學(xué)生對著數(shù)位能力和實際

生上臺演示，師生比較這表寫數(shù)。應(yīng)用知識的

兩處“2”，說出各表示什能力。

么意思。討論后匯報結(jié)果。

教師強(qiáng)調(diào)：“20”個位上的

0不能丟。

（4）小結(jié)：從右邊起第一位（4）齊讀結(jié)論。

是個位，第二位是十位，

有1個十就在十位上寫1,

有2個十就在十位上寫2,

有幾個一就在個位上寫

幾。

三、鞏固讓學(xué)生完成教材第88頁上對本課

復(fù)習(xí)，反饋的“做一做”第1、2題和動手?jǐn)[一擺，做一教學(xué)進(jìn)行測

矯正。練習(xí)十四第4、5、6題。做，議一議，說一評，及時掌

說。握教學(xué)效

果。

11—20的寫法

板書設(shè)計

例4法貝U

作業(yè)設(shè)計

課后反思

課題三10加幾的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)內(nèi)容

10加幾的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過自主探索、合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果。

過程與方法：體會加減法之間的聯(lián)系，在一定的教學(xué)情境中學(xué)數(shù)學(xué)。

情感價值觀：培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點

看一幅圖寫出四個算式，并能正確進(jìn)行計算，理解算理。

教學(xué)重難點

看一幅圖寫出四個算式，并能正確進(jìn)行計算，理解算理。

教學(xué)方法

演示法、講解法、操作法

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：口算卡片、制作教材第88、89頁上的情景圖（或課件）。

學(xué)生準(zhǔn)備：1捆小棒和3根小棒。

教學(xué)互動設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、口算。1、“開火車”口算。

出示卡片或多媒體出示

口算題：通過復(fù)

一、復(fù)習(xí)6+47+32+79+0習(xí)，把舊知

準(zhǔn)備，導(dǎo)入7-710-910-18-2與新知接合

新課。8-39-41+89-6起來，便于

10-39-80+57-4本課難點的

2、讀數(shù)，說數(shù)的組成：17、2、讀數(shù)，并說出各數(shù)是突破。

14、16、13、18、12、由幾個十和幾個一

20o組成的。

3、教師在黑板上貼出相應(yīng)3、看圖，說出兩道加法

的圖形：8個白色圓圈，算式和兩道減法算

2個紅色圓圈?？磮D，說式，并說說是怎樣想

出兩道加法算式和兩道的。

減法算式，說說你怎樣

想的。

1、教學(xué)例5。1、學(xué)習(xí)例5。在學(xué)生

剛才同學(xué)們看圖列出了聽教師講述，看圖，初步掌握10

兩道加法算式和兩道減思考怎樣列算式。加幾和相應(yīng)

法算式。老師這里還有減法的基礎(chǔ)

一幅圖，請列出兩道加上，再通過

法算式和兩道減法算觀察和具體

二、實踐式。操作，讓學(xué)

探究，學(xué)習(xí)(1)展示教材第88頁第一(1)觀察情景圖，思考生學(xué)會口算

新知。幅情景圖，提不：圖中教師提出的問題。十幾加幾和

兩位小朋友在做什么？相應(yīng)的減

他們是怎樣做的？法，并讓學(xué)

(2)讓學(xué)生兩人一組相互(2)動手操作，探索新生對加法算

配合，照教材第88頁第知。式和減法算

一幅情景圖的樣子擺小式各部分的

棒，并得出兩個加法算名稱有一個

式和兩個減法算式。初步印象。

(3)指名匯報說出算式。(3)匯報算式。

板書：

10+3=1313-10=3

3+10=1313-3=10

(4)理解算理，嘗試算法。(4)思考，回答。

①算式10+3=13中各數(shù)①10表示一部分是

表示什么？10根小棒，3表示

另一部分是3根小

棒，13表示一共有

13根小棒。

②算式13-10=3中各數(shù)表②13表示一共有13

示什么？根小棒，10表示一

部分是10根小棒，

3表示另一部分是

3根小棒。

③為什么10加3得13?③因為一捆是10根，

即1個十，另有3

根，即1個十和3

個一組成13,所以

10+3=13o

④3+10=13,還可以怎樣④3+10也就等于13?

想？

二、實踐@13-10=3和13-3=10這⑤因為13由1個十和

探究，學(xué)習(xí)兩個算式又該怎樣想？3個一組成，從13

新知。里減去10就得3o

2、教學(xué)例6。2、學(xué)習(xí)例6。

(1)出示題目11+2=口。(1)擺小棒，想算法。

這道題是什么樣的算

式？怎樣算？得多少？

同桌相互配合，擺小棒，

想算法。

(2)你們是怎樣想的呢？(2)邊擺邊講：先把1

誰能一邊擺一邊講？根小棒和2根小棒

巡視，指導(dǎo)，幫助有困合并在一起，是3

難的學(xué)生。根小棒，再把10根

小棒和3根小棒合

并在一起，是13根

小棒。

（3）引導(dǎo)學(xué)生看教材例6。（3）看教材例6。

這位小朋友是怎樣算她也是用個位上的

的？誰知道？指名學(xué)1和2相加得3,10

生臺上邊撥珠邊講。再加3得13o

二、實踐探

究，學(xué)習(xí)新（4）出示題目13-2=0?（4）做題13-2=□□

知。①讓學(xué)生擺小棒，想一想①擺小棒，想算法。

應(yīng)該怎樣算。（同桌可以相互交

流）

②指名學(xué)生到講臺上撥②試講算理。

珠說算法：用個位上的

3減去2得1,10加1

得11。（板書：13-2=11）

③讓學(xué)生完成教材第88③完成教材第88頁

頁“做一做”第1、2“做一做”第1、2

題，并集體評議，自覺題。

糾錯。

（5）認(rèn)識加減法各部分的（5）認(rèn)識加減法各部分

名稱。的名稱。

①讓學(xué)生自學(xué)教材例6。①自學(xué)教材例6。

②指名學(xué)生辨認(rèn)，教師板②配合教師進(jìn)行辨

書6認(rèn)。

小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了

10加幾和相應(yīng)的減法。計讀記：加數(shù)、加數(shù)、

算時，可以用數(shù)的組成來和。

想得數(shù)，也可以用個位上讀記:被減數(shù)、減數(shù)、

的數(shù)相加減來想得數(shù)。差。

教材練習(xí)十五第1~4題。獨立完成教材練習(xí)十讓學(xué)生

三、鞏固(1)啟發(fā)學(xué)生先算出結(jié)果，五第1~4題?？磮D寫數(shù)，

測評，反饋再根據(jù)數(shù)的順序比較集體評析，自覺改錯。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

矯正。大小。看多媒體投影“找朋真觀察、細(xì)

(2)讓學(xué)生觀察第3題，友”圖形，觀察范例，心計算的良

估計出辣椒的個數(shù)。知道應(yīng)把結(jié)果相等的好品質(zhì)。

算式連起來。

10加幾和相應(yīng)的減法

作業(yè)設(shè)計

課后反思

課題四10加幾的加法和相應(yīng)的減法練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容

十幾加減一位數(shù)，相關(guān)練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：鞏固10加幾和相應(yīng)的減法的口算方法，通過練習(xí)提高口算能力。

過程與方法：通過練習(xí)，鞏固數(shù)序知識，培養(yǎng)估算能力，滲透算法多樣化的思

想。

情感價值觀：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點

熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能運用這些方法進(jìn)行計算。

教學(xué)難點

能用多種方法進(jìn)行計算。

教學(xué)方法

講解法、觀察法

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：第5、6題的情景圖（或課件）。

學(xué)生準(zhǔn)備：小棒17根、水彩畫筆一盒。

教學(xué)互動設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“10傾聽。

加幾和相應(yīng)的減法”。（板書通過各

課題）相信大家通過練習(xí)，種形式的練

一、復(fù)習(xí)鞏一定會提高自己的口算能習(xí)，讓學(xué)生

固。力。牢固掌握.10

1、填空。1、練習(xí)數(shù)的組成。加幾和相應(yīng)

（1）1個十和8個一組成自由練習(xí)，同桌交減法的算

()。流，全班訂正。理、算法，

（2）16是由（）個十和（）為以后的計

個一組成的。算打下扎實

（3）19里面有（）個一和的基礎(chǔ)。

（）個十。

（4）由2個十組成的數(shù)是

一、復(fù)習(xí)鞏（）o

固。2、在。里填上“>”、“<”、2、練習(xí)數(shù)的大小比較

或及20以內(nèi)的口算

10+30917-6010加減法。

12+201318-8016

7+1001619-10010

3、口算練習(xí)。3、搶答。

10+7=15-10=14-4=

3+12=10+6=6+10=

18-5=16+2=17-10=

0+14=19-0=11+3=

15-3=10+8=18-8=

注意照顧所有學(xué)生都能參

與口算搶答。

1、展示第5題袋鼠媽媽跳遠(yuǎn)1、看袋鼠媽媽跳遠(yuǎn)的

的情景圖(或課件)。情景圖(或課

(1)圖中的動物叫什么？它件)，配合教師回

二、深化新在干什么呢？答問題。

知。(2)袋鼠媽媽請兩位小朋友

干什么？

(