《太空一日》教學設計+2021-2022學年部編版語文七年級下冊

統(tǒng)編教材七下第六單元《太空一日》教學設計

【學習目標】

1.運用瀏覽的方法快速了解課文主要內容，把握文本的結構特點

2.在瀏覽獲取信息的過程中，體會作者的精神和嚴謹、科學的態(tài)度

3.學習航天人所具有的的科學精神，激發(fā)民族自豪感

【學習重難點】

1.學習快速瀏覽課文，借助小標題，把握文章主要內容的方法

2.激發(fā)民族自豪感和對祖國、科學的熱愛

【教學過程】

項目一激趣導入，背景鏈接

1.播放視頻

2.導語：同學們，在我國古代，人們就時刻對那遙遠的太空滿懷熱望。2003年

10月15日，中國人實現(xiàn)了千百年來的飛天夢想。這次載人太空飛行，是中華民

族智慧和精神的高度凝結，是中國航天事業(yè)在新世紀的一座新的里程碑。許多人

羨慕楊利偉在那一刻的榮耀，卻不知道航天員背后的驚險故事。今天，就讓我們

一起走進課文，走進那不平凡的一天！

3.夯實字詞基礎

chikudkanjin

熾熱輪廓俯瞰模擬遨游嚴謹稠密燒灼

千鈞重負：比喻很沉重的負擔或非常重大的責任

耐人尋味：意味深長，值得人仔細體會琢磨

屏息凝神：暫時抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力

4.鏈接作家作品

楊利偉，特級航天員，中國進入太空第一人。

本文選自楊利偉的自傳《天地九重》。這本書講述了楊利偉自己的成長，回

顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員，如何通過艱難

的、接近完美的訓練，終于成就了自己人生的經歷。

項目二一次瀏覽，把握內容

1.在課前，同學們都已完成了課前預學項目任務單。

(1)請你讀讀本文的四個小標題，并猜測本文所寫的主要內容會是什么？

標題一：我以為自己要犧牲了

標題二：我看到了什么

標題三：神秘的敲擊聲

標題四：歸途如此驚心動魄

(2)請你快速瀏覽課文，把握文章的主要內容，證實你的猜測

出示瀏覽方法：

【掃描式瀏覽工在閱讀中一目數行，迅速掃視，摘取字里行間的重要信息。

2.明確：

四個小標題下的主要內容分別是：

我以為自己要犧牲了一一起飛時的生死考驗

我看到了什么一一太空中的真實所見

神秘的敲擊聲一一飛船上的聲音探究

歸途如此驚心動魄一一返程中的驚險際遇

按照時間順序組織。

本文的主要內容：宇航員楊利偉在進入太空時一天當中的經歷和感想。

3.小結：

通過瀏覽，我們會發(fā)現(xiàn)，文章中的四個小標題有助于我們把握文章的整體內

容，區(qū)分文章的結構，并且能夠吸引我們的閱讀興趣。所以，同學們在瀏覽時，

要學會關注小標題。

項目三二次瀏覽，太空歷險

1.太空一日，充滿緊張和意外。請同學們再次瀏覽文章，找找看，楊利偉遇到

了哪些意外？他又有怎樣的反應和心理？在課本中圈畫批注，并完成下圖。

【跳讀式瀏覽工根據一定的目的或某種需要，只快速讀相關的部分，如讀與主

題相關的關鍵詞句。(這里，抓住兩個關鍵詞“意外”、“反應”來進行瀏覽)

-

意(1)共振疊加(2)(3)(4)舷窗出現(xiàn)

外

裂紋

靠意志克服，最

反

應終適應

2.明確:

-

意產生“本出現(xiàn)神秘(舷窗出現(xiàn)

(1)共振疊加(2)(3)4)(5)

外末倒置”的錯覺的敲擊聲裂紋開傘時劇烈晃下

_

緊張恐懼

反以為要犧牲了，靠意志克服，最很緊張，冷靜觀緊張重視

應頑強忍受終適應察

一

第一次意外：共振疊加，五臟六腑要碎了。

楊利偉的反應：以為要犧牲了，頑強忍受。

第二次意外：產生“本末倒置”的錯覺。

楊利偉的反應：靠意志克服，最終得以適應。

第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。

楊利偉的反應：很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。

第四次意外：返程時舷窗出現(xiàn)裂紋。

楊利偉的反應：緊張恐懼，通過觀察判斷應該沒事。

第五次意外：拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。

楊利偉的反應：讓人不知道怎么回事，感到緊張、重視。

項目四三次瀏覽，答記者問

1.短短的太空一日，充滿了意外與挑戰(zhàn)。作為中國進入太空的第一人，楊利偉

的身上一定有著一些非同常人的精神與品質。親愛的同學，請你再次瀏覽文章，

圈畫批注，并作為發(fā)言人回答這位記者的提問。

記者提問：是什么讓楊利偉成為中國第一位成功進入太空的航天員？

回答：我認為是，例如__________________________________________

2.明確：

【例1】我認為是他的意志堅強，例如，在飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時

而使航天員產生“本末倒置”的錯覺時，楊利偉完全憑借著自己的意志克服了這

種錯覺。

附原文語段：

在地面時沒人提到這種情況，即使有人知道，訓練也無法模擬。估計在我之

前遨游太空的國外航天員會有類似體驗，但他們從未對我說起過。

在這種情況下，沒有別的辦法，只能完全靠意志克服這種錯覺。想象自己在

地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個適應過程。幾十分鐘

后，我終于調整過來。

【例2】我認為是他的沉著冷靜，例如，當他在太空聽到神秘的敲擊聲時，楊利

偉并沒有驚慌失措，因為恐懼和害怕而亂了陣腳，而是冷靜地處理，沉著地觀察。

附原文語段：

鑒于飛船的運行一直很正常，我并沒有向地面報告這一情況。但自己還是很

緊張，因為第一次飛行，生怕哪里出了問題。每當響聲傳來的時候，我就趴在舷

窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻未能發(fā)現(xiàn)什么。

【例3】我認為是他的愛國奉獻，例如，在太空一日中，楊利偉遇到了各種各樣

不可預知的意外和危險情況，誰都明白這次載人航天飛行是一次危險的嘗試，但

是楊利偉沒有推卻他的責任，而是以大無畏的精神接受了這次挑戰(zhàn)，并出色地完

成了他的使命。

3.小結：

意志堅定、沉著冷靜、愛國奉獻，或許正是這種精神和勇氣，讓楊利偉成為

了中國歷史上第一位成功進入太空的航天員0

項目五四次瀏覽，細品嚴謹

1.不過，正如楊利偉自己所言：“對航天員的最基本要求是嚴謹”，在楊利偉自

己看來，也許，嚴謹、科學的態(tài)度才是他能夠順利完成本次航天任務并為后人的

航天事業(yè)做出巨大貢獻的最大品質?，F(xiàn)在，就讓我們一起把目光聚焦到“嚴謹、

科學的態(tài)度”上，一起完成接下來的探究。

2.請你在文中找到能夠體現(xiàn)楊利偉嚴謹、科學態(tài)度的例子，大聲地朗讀一遍并

嘗試著具體分析。

3.明確：

【例1】6時14分，距離地面10公里，飛船拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導傘。

這是一個劇烈的動作。能聽到“砰”的一聲，非常響，164分貝。

一句子中對數據的具體描述，體現(xiàn)了楊利偉對時間的把握、對與地面距離的掌

控等都非常精確，他對拋傘程序的判斷和操作準確無誤。楊利偉對于數字精確度

的掌握體現(xiàn)出他極為嚴謹、科學的態(tài)度。

【例2】從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。

一一力求表述準確，體現(xiàn)了航天員實事求是的科學態(tài)度。

【例3】我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結果?！吧裰哿枴焙汀吧裰燮咛枴憋w

行時，我曾叮囑航天員們仔細看看，但他們也沒看到長城。在太空，實際上看不

到地球上的任何單體建筑。我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證

據說看到了什么。

——楊利偉通過觀察，認為在太空上看不到長城，不僅自己觀察，還叮囑后來上

太空的航天員仔細觀察，并詢問國際上很多的航天員是否看到建筑物，體現(xiàn)了他

對能不能看見長城這件事非常上心，力求所得結論的準確性，體現(xiàn)了他對真理的

不懈追求精神和嚴謹的科學態(tài)度。

【例4】在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大

的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。

—作者通過細致的觀察，詳細地描述了他的所見，表述準確，也體現(xiàn)了其嚴謹、

科學的態(tài)度。

項目六拓展延伸致敬學習

1.親愛的同學，在《太空一日》中，我們的英雄楊利偉講述了那一次載人飛行

經歷中不為人知的故事，我們讀到了一個沉著冷靜、意志堅強、嚴謹科學的航天

員，也感受到了他對航天事業(yè)和祖國的熱愛。2004年，楊利偉同現(xiàn)在給予人們

戰(zhàn)勝疫情勇氣的鐘南山一起被評選為感動中國十大人物。

2.評選方為鐘南山院士寫下的頒獎詞為：面對突如其來的SARS疫情，他冷靜、

無畏，他以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，以科學家實事求是的科學態(tài)度應對災難。

他說：“在我們這個崗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治?！边@擲地有

聲的話語，表現(xiàn)出他的人生準則和職業(yè)操守。他以令人景仰的學術勇氣、高尚的

醫(yī)德和深入的科學探索給予了人們戰(zhàn)勝疫情的力量。

這一段文字，現(xiàn)在讀來，仍然令人動容！

親愛的同學，如果讓你來為這位航天英雄獻上一段頒獎詞，你會寫什么呢？

請你仿照寫給鐘南山院士的頒獎詞，寫一段150字左右的文字致敬楊利偉。

【頒獎詞寫作要點工

高度的概括

立意的深化

描寫的動情

句式的震撼

修辭的光彩

【例文】

那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民

族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天的第一人，作為中

國航天人的杰出代表，他的名字注定要