01第1部分第一節(jié)一數(shù)字與時間、地點與方位(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

01第1部分第一節(jié)一數(shù)字與時間、地點與方位(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《01第1部分第一節(jié)一數(shù)字與時間、地點與方位》選自2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)，教學內容主要包括以下幾部分：

1.數(shù)字與時間表達：學習聽力材料中涉及的各種數(shù)字和時間表達方式，如日期、鐘點、年齡、電話號碼等。

2.地點與方位描述：掌握聽力材料中描述地點和方位的詞匯及表達方法，如方向詞、地理名稱、標志性建筑等。

3.實際場景應用：通過聽力練習，讓學生在實際場景中運用數(shù)字、時間、地點與方位的表達，提高聽力理解能力和語言運用能力。

4.專項訓練：設計針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高英語聽力水平。

5.文化背景知識：結合聽力材料，拓展相關文化背景知識，增強學生的文化意識。

教學內容與教材緊密相關，旨在提高學生英語聽力水平，為高考英語聽力考試打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提高學生聽力理解能力，使其能夠準確捕捉數(shù)字、時間、地點與方位等信息，為高考英語聽力考試奠定基礎。

2.增強學生語言表達能力，使其能夠熟練運用所學知識描述時間、地點和方位，提高日常交流能力。

3.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，通過學習不同文化背景下的數(shù)字與時間表達方式，提升文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生自主學習與合作學習能力，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。

5.培養(yǎng)學生思維品質，通過分析、綜合、評價等思維活動，提升聽力技能。

核心素養(yǎng)目標與教材緊密相關，注重培養(yǎng)學生在實際語境中運用英語的能力，提高其學科素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)字與時間的快速準確聽力理解。

2.地點與方位描述的詞匯掌握和聽力識別。

3.實際場景中數(shù)字、時間、地點與方位的綜合應用。

難點：

1.數(shù)字和時間表達方式的多樣化，易混淆。

2.方位詞和地點描述的專有名詞記憶難度大。

3.在聽力材料中快速捕捉關鍵信息的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過聽力練習中的逐步引導和重復訓練，幫助學生熟悉數(shù)字與時間的各種表達方式，提高識別速度和準確率。

2.利用圖表、圖片和實際情景模擬等多種教學資源，幫助學生記憶和區(qū)分方位詞和地點描述的專有名詞。

3.設計梯度性聽力任務，由簡到難，逐步提升學生在復雜材料中捕捉關鍵信息的能力。

4.引導學生進行小組討論和角色扮演，通過互動交流鞏固知識點，提高實際應用能力。

5.針對難點進行專項練習，結合反饋和個別輔導，幫助學生克服學習難點，提升聽力技能。教學方法與策略為確保教學目標的有效實現(xiàn)，結合學習者特點，本章節(jié)采用以下教學方法和策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)地講解數(shù)字、時間、地點與方位的表達方式及其在聽力材料中的應用，為學生奠定理論基礎。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享學習心得，針對聽力練習中的難點和疑點進行交流，提高學生的合作學習能力。

（3）案例研究：挑選典型的聽力案例，引導學生分析、總結數(shù)字、時間、地點與方位的表達特點，提高學生的實際應用能力。

（4）項目導向學習：設計具有實際情境的聽力項目，讓學生在完成項目過程中，自主探究、解決問題，提高學生的綜合語言運用能力。

2.教學活動：

（1）角色扮演：設計情境，讓學生模擬實際場景中的對話，運用所學數(shù)字、時間、地點與方位的表達，提高學生的口語表達能力。

（2）游戲：開展聽力游戲，如“數(shù)字接龍”、“方位猜謎”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高聽力水平。

（3）實驗：通過聽力實驗，讓學生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)字、時間、地點與方位在聽力材料中的規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究精神。

（4）小組競賽：組織小組間聽力競賽，鼓勵學生積極參與，提高學習動力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示教學內容，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：播放與教學內容相關的視頻，讓學生在真實語境中感受語言運用。

（3）在線工具：利用在線聽力訓練平臺，提供豐富的聽力資源，滿足學生的個性化學習需求。

（4）實物和圖片：使用地圖、鐘表等實物和圖片，幫助學生直觀地理解方位、時間等概念。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字、時間、地點與方位在英語聽力中應用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在英語聽力中數(shù)字、時間、地點與方位的表達有多么重要嗎？它們在我們的生活中有哪些應用？”

展示一些包含數(shù)字、時間、地點與方位信息的聽力材料片段，讓學生初步感受其在聽力理解中的作用。

簡短介紹這些元素在英語聽力中的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字與時間、地點與方位基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字、時間、地點與方位的基本概念、表達方式及應用。

過程：

講解數(shù)字、時間、地點與方位在英語聽力中的重要性，包括常見的表達方式和結構。

使用圖表、示意圖和實例，詳細介紹這些元素在聽力材料中的應用，幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字、時間、地點與方位在聽力中的表達特點和應用。

過程：

選擇幾個典型的聽力案例進行分析，涵蓋數(shù)字、時間、地點與方位的不同表達形式。

詳細介紹每個案例的背景、表達特點和實際意義，讓學生全面了解這些元素在聽力理解中的重要性。

引導學生思考這些案例對實際聽力理解的影響，以及如何運用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字、時間、地點與方位相關的聽力主題進行深入討論。

小組內討論該主題在聽力材料中的表達方式、難點和解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字、時間、地點與方位在聽力中應用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表達方式、難點及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)字、時間、地點與方位在英語聽力中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數(shù)字、時間、地點與方位的基本概念、表達方式、案例分析等。

強調這些元素在英語聽力學習中的價值和作用，鼓勵學生繼續(xù)探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一篇關于數(shù)字、時間、地點與方位的聽力練習，以鞏固學習效果。學生學習效果1.數(shù)字與時間的聽力理解能力：

學生能夠熟練掌握數(shù)字與時間在英語聽力中的各種表達方式，如日期、鐘點、年齡、電話號碼等。在實際聽力練習中，學生能迅速捕捉到關鍵信息，提高聽力理解速度和準確率。

2.地點與方位的識別與應用：

學生對地點與方位的詞匯及表達方式有了更深入的了解，能夠準確識別聽力材料中的方向詞、地理名稱和標志性建筑等描述。在具體場景中，學生能夠運用所學知識進行準確的表達。

3.實際場景中的綜合應用：

學生能夠將所學數(shù)字、時間、地點與方位知識融入到實際聽力場景中，提高聽力理解能力和語言運用能力。在解決實際聽力問題時，學生能夠靈活運用所學知識，提高問題解決效率。

4.跨文化交際意識：

學生通過學習不同文化背景下的數(shù)字、時間、地點與方位表達方式，增強了對文化差異的敏感性。在交流過程中，學生能夠更加尊重和理解不同文化，提高跨文化交際能力。

5.自主學習與合作學習能力：

在學習過程中，學生通過小組討論、案例分析和課堂展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習與合作學習的能力。學生能夠主動探索問題、分享經(jīng)驗，提高學習效果。

6.思維品質：

學生在分析、綜合和評價聽力材料中的數(shù)字、時間、地點與方位信息時，鍛煉了思維品質。在解決問題的過程中，學生能夠運用批判性思維，提高聽力技能。

7.課后鞏固與拓展：

學生通過課后作業(yè)和拓展練習，進一步鞏固了所學知識。在完成作業(yè)的過程中，學生自主查找資料、總結規(guī)律，提高了學習興趣和自主學習能力。

8.學習策略與習慣：

學生在學習過程中逐漸形成了良好的學習策略和習慣，如定期復習、主動參與課堂活動、積極提問等。這些策略和習慣有助于提高學生的學習效果，為今后的英語學習打下堅實基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）聽力練習：完成教材中與本節(jié)課相關的聽力練習，包括數(shù)字、時間、地點與方位的識別與應用。

（2）寫作任務：根據(jù)本節(jié)課所學內容，編寫一段包含數(shù)字、時間、地點與方位描述的對話或短文。

（3）拓展閱讀：閱讀一篇關于數(shù)字、時間、地點與方位在實際語境中應用的英語文章，并總結文章中的關鍵信息。

（4）小組作業(yè)：小組合作，設計一個包含數(shù)字、時間、地點與方位的聽力場景，并進行角色扮演。

2.作業(yè)反饋：

（1）聽力練習：

-批改學生聽力練習的答案，指出正確率和錯誤類型。

-針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如加強數(shù)字、時間、地點與方位的詞匯記憶，提高聽力技巧等。

（2）寫作任務：

-評價學生寫作任務的完成質量，包括語法、詞匯、表達準確性等方面。

-針對學生寫作中的問題，提出修改意見，幫助學生提高寫作能力。

（3）拓展閱讀：

-檢查學生拓展閱讀的筆記和總結，了解學生對文章內容的理解和掌握程度。

-針對學生總結中的不足，給出補充建議，提高學生的閱讀理解能力。

（4）小組作業(yè)：

-觀察學生在小組作業(yè)中的表現(xiàn)，評價團隊合作和語言運用能力。

-針對小組作業(yè)的不足，給出改進建議，鼓勵學生在下次作業(yè)中取得更好的成績。

注意事項：

1.作業(yè)布置要適量，避免過多作業(yè)導致學生負擔過重。

2.作業(yè)反饋要及時，以便學生能夠及時了解自己的學習狀況并作出調整。

3.反饋要具有針對性，針對不同學生的特點和問題給出具體的改進建議。

4.鼓勵學生積極參與作業(yè)，培養(yǎng)其自主學習能力和合作精神。

5.定期對學生的作業(yè)進行總結和評價，關注學生的進步情況，為教學提供參考。內容邏輯關系①數(shù)字與時間的聽力理解能力

-重點知識點：日期、鐘點、年齡、電話號碼等數(shù)字與時間的表達方式

-重點詞：日期（date）、鐘點（time）、年齡（age）、電話號碼（phonenumber）

-重點句：TodayisSeptember14th.（今天是9月14日。）

②地點與方位的識別與應用

-重點知識點：方向詞、地理名稱、標志性建筑等地點與方位的詞匯及表達方式

-重點詞：方向詞（directionwords）、地理名稱（geographicalnames）、標志性建筑（landmarks）

-重點句：TheEiffelTowerislocatedinParis,France.（埃菲爾鐵塔位于法國巴黎。）

③實際場景中的綜合應用

-重點知識點：將數(shù)字、時間、地點與方位知識融入到實際聽力場景中，提高聽力理解能力和語言運用能力

-重點詞：綜合應用（integratedapplication）、聽力理解能力（listeningcomprehension）、語言運用能力（languageapplication）

-重點句：Themee