Unit 1 Section B (1a-1d)（教學設(shè)計）2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（人教版河北專版）

Unit1SectionB(1a-1d)（教學設(shè)計）2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（人教版，河北專版）一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級英語下冊Unit1SectionB(1a-1d)同步教學

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教學目標：

(1)學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和短語。

(2)學生能夠通過本節(jié)課的學習，掌握一般過去時的基本用法。

(3)學生能夠在適當?shù)恼Z境中運用一般過去時進行日常交流。

2.教學重點和難點：

(1)教學重點：一般過去時的構(gòu)詞規(guī)則，以及如何運用一般過去時進行日常交流。

(2)教學難點：一般過去時的構(gòu)詞規(guī)則，以及如何正確運用一般過去時進行復雜句式的構(gòu)造。

三、教學方法和手段：

1.采用任務(wù)型教學法，通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力。

2.利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

四、教學步驟：

1.熱身活動（5分鐘）：通過播放一段英語歌曲，引導學生跟唱，激發(fā)學生的學習興趣。

2.單詞和短語學習（10分鐘）：學生自主學習課本1a部分，然后老師通過提問、造句等方式，檢查學生的學習效果。

3.語法學習（15分鐘）：老師講解一般過去時的構(gòu)詞規(guī)則，并通過例句和練習，讓學生理解和掌握。

4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：學生分組進行角色扮演，運用一般過去時進行日常交流，老師巡回指導。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。

五、課后反思：

教師在課后對本次課程進行反思，針對學生的學習情況，調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習一般過去時，學生將能夠運用所學知識進行日常交流，提高口語表達能力。同時，通過了解西方文化背景，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際能力。在小組合作和角色扮演活動中，學生的思維品質(zhì)得到鍛煉，自主學習能力得到提升。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語表達過去的事情，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和興趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了英語的基本語法知識，如現(xiàn)在時、過去時和將來時的概念和用法。他們能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和短語。此外，學生對日常生活中的一些常用英語表達已經(jīng)有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大多數(shù)學生對英語學習保持積極的態(tài)度，尤其是對口語表達和交流感興趣。他們具備一定的英語聽說能力，能夠在小組合作和角色扮演中展示自己的語言技能。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習一般過去時的時候，學生可能會對構(gòu)詞規(guī)則感到困惑，特別是如何將動詞變成過去式。此外，學生可能在運用一般過去時進行日常交流時遇到困難，不知道如何正確表達過去的事件和經(jīng)歷。另外，對于一些文化背景知識，學生可能不太了解，這可能會影響他們對文本的理解和交際能力的提升。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版八年級英語下冊同步教學教材。教師需提前準備教材，以便在課堂上進行指導和輔導。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些與一般過去時相關(guān)的圖片，展示不同時間的場景，幫助學生更好地理解一般過去時的概念。此外，還可以準備一些西方文化背景的資料，如西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日、習俗等，以增強學生的文化意識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。將教室分為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為小組合作和角色扮演等活動提供足夠的空間。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學生進行小組討論和合作。在實驗操作區(qū)，擺放實驗器材和相關(guān)設(shè)備，確保實驗區(qū)域的安全。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備，以便播放多媒體資源和進行課堂演示。同時，準備白板和記號筆，以便在課堂上進行板書和重點知識的標注。

6.教案和講義：教師需提前準備本節(jié)課的教案和講義，明確教學目標、教學步驟、核心素養(yǎng)目標等內(nèi)容，以便在課堂上進行教學指導和輔導。

7.評價工具：準備本節(jié)課的評價工具，如課堂練習、作業(yè)、測試等，以便對學生的學習情況進行監(jiān)測和評估。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂學習的意見和建議，為改進教學方法和提高教學質(zhì)量提供參考。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit1SectionB(1a-1d)這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去事件的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述過去某個時間點發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。它對于敘述過去的事件和經(jīng)歷非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時在實際中的應(yīng)用，例如：“Yesterday,Ivisitedmygrandparents.”這句話描述了昨天訪問祖父母的動作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時的構(gòu)詞規(guī)則和用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時相關(guān)的實際問題，如：“描述一下你昨天做了什么。”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生們將運用一般過去時來描述過去的事件。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們?nèi)绾卧诰渥又姓_使用一般過去時？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了般過去時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學生更深入地理解一般過去時，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《英語語法大全》中關(guān)于一般過去時的章節(jié)；

-英語學習網(wǎng)站上的相關(guān)文章，如“英語語法指南：一般過去時”；

-相關(guān)的英語故事或短文，如《小王子》中的一段描述過去故事的片段。

請學生們閱讀這些材料，并思考以下問題：

-一般過去時的構(gòu)詞規(guī)則有哪些？

-一般過去時在句子中的作用是什么？

-如何在實際語境中正確使用一般過去時？

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

為了激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力，可以鼓勵他們在課后進行以下自主學習和探究活動：

-查找其他英語故事或文章，并嘗試找出其中使用一般過去時的例子；

-與同學一起討論一般過去時的用法，互相交流學習心得；

-創(chuàng)作一個自己的小故事，并嘗試用一般過去時來敘述。七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面。評估學生對一般過去時的掌握程度，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注他們能否運用一般過去時進行有效的溝通和表達。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等題型，以評估學生對一般過去時的理解和應(yīng)用能力。測試結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括語法準確性、句子結(jié)構(gòu)清晰度和表達流暢性等方面。評估學生對課堂所學知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現(xiàn)，教師將提供及時的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師將給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于需要改進的學生，教師將指出不足之處，并提供具體的改進建議，幫助他們提高學習能力。同時，教師將根據(jù)學生的反饋意見，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。八、板書設(shè)計

①一般過去時的概念與用法：

-一般過去時的概念：描述過去某個時間點發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-一般過去時的用法：動詞后加-ed表示過去式，例如：worked、walked。

-一般過去時的例句：Iwenttotheparkyesterday.（昨天我去公園了。）

②一般過去時的構(gòu)成規(guī)則：

-規(guī)則動詞：動詞后加-ed，例如：work-worked，walk-walked。

-不規(guī)則動詞：需單獨記憶，例如：go-went，see-saw。

-動詞變位表：展示常見動詞的一般過去時變位規(guī)則。

③一般過去時的應(yīng)用實例：

-描述過去的事件：Iwatchedamovielastnight.（昨晚我看了部電影。）

-敘述過去的經(jīng)歷：Ivisitedmygrandparentslastweekend.（上個周末我拜訪了祖父母。）

-回答過去的問題：Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

④練習題：

-填空題：填入正確的過去式動詞，例如：I(wal