2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 觀察物體第1課時(shí) 看一看（1）教案 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二觀察物體第1課時(shí)看一看（1）教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“觀察物體”單元，第1課時(shí)“看一看（1）”。內(nèi)容包括：通過(guò)觀察不同的物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的觀察和思考能力；學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體，理解物體的形狀和結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物體的特征，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)圖形的名稱和特征有了一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從平面圖形過(guò)渡到立體物體，通過(guò)觀察和描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)，鞏固和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知，提高學(xué)生的空間想象能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：空間觀念、邏輯思維、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.空間觀念：通過(guò)觀察和描述不同的物體，使學(xué)生能夠建立和鞏固對(duì)物體形狀和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的空間想象力。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和方法來(lái)分析和解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察物體的能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)物體的特征。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，他們的認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)開(kāi)始從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的空間觀念和觀察能力，能夠識(shí)別和描述簡(jiǎn)單的物體形狀。然而，他們?cè)谟^察和描述物體時(shí)，往往只注意到物體的某個(gè)部分，而忽視了整體結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊，有些學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物體，但也有一些學(xué)生表達(dá)不清楚，缺乏條理性。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)圖形的名稱和特征有了一定的了解。這為學(xué)習(xí)立體物體提供了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對(duì)于立體物體的理解和描述還相對(duì)較弱，需要通過(guò)觀察和操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的空間想象力。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力有一定的發(fā)展，但還需要進(jìn)一步提高。他們能夠觀察到物體的某些特征，但往往缺乏對(duì)物體整體結(jié)構(gòu)和關(guān)系的把握。學(xué)生的邏輯思維能力也處于發(fā)展階段，需要通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)和問(wèn)題引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

針對(duì)學(xué)生的這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度觀察物體，培養(yǎng)他們的空間觀念和觀察能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，教師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。此外，教師還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、實(shí)踐操作法和小組合作學(xué)習(xí)法。

1.講授法：在教學(xué)中，教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授觀察物體的基本知識(shí)和方法。這種方式有助于學(xué)生掌握觀察物體的基本概念和原理，形成對(duì)物體形狀和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)踐操作法：教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察和操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察不同物體，從不同角度描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力，提高他們的實(shí)踐操作能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：教師將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流，共同完成觀察物體的任務(wù)。這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.教師通過(guò)展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體，并提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，教師可以展示一個(gè)立方體和一個(gè)球體，讓學(xué)生觀察并描述它們的形狀和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，從不同角度觀察物體，并用語(yǔ)言描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高觀察和描述的能力。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察結(jié)果和描述方法。學(xué)生通過(guò)交流和互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的觀察和描述能力。

4.教師使用PPT或視頻等教學(xué)媒體，展示不同物體的形狀和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。同時(shí)，教師可以利用在線工具，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解物體的形狀和結(jié)構(gòu)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“觀察物體”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“觀察物體”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“觀察物體”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“觀察物體”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“觀察物體”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察物體的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察物體的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“觀察物體”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察物體的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“觀察物體”知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察物體的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“觀察物體”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“觀察物體”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“觀察物體”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了幫助學(xué)生深入理解“觀察物體”這一課題，并激發(fā)他們的探究熱情，以下提供了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料包含了與觀察物體相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的空間想象能力和觀察能力。

1.《三維空間認(rèn)知》

本書(shū)介紹了三維空間的基本概念和認(rèn)知方法，通過(guò)豐富的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生理解三維空間的特點(diǎn)和物體之間的相互關(guān)系。書(shū)中還包含了空間圖形的分類和命名規(guī)則，有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握三維空間的知識(shí)。

2.《觀察的藝術(shù)》

這本書(shū)深入探討了觀察的藝術(shù)，介紹了如何通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解物體的形狀、結(jié)構(gòu)和特征。書(shū)中包含了大量的觀察練習(xí)和案例分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和準(zhǔn)確的表達(dá)能力。

3.《數(shù)學(xué)與生活》

本書(shū)通過(guò)生活中的實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，其中包括了觀察物體在生活中的各種應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些實(shí)例，了解觀察物體在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性，并學(xué)會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

4.《幾何直觀》

本書(shū)通過(guò)直觀的圖示和實(shí)例，介紹了幾何圖形的性質(zhì)和特征，幫助學(xué)生建立直觀的幾何觀念。書(shū)中還包含了大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)觀察和理解幾何圖形的性質(zhì)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以選取自己感興趣的材料進(jìn)行閱讀，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深入的分析和思考。此外，學(xué)生還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找身邊的物體進(jìn)行觀察，并嘗試用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋和描述這些物體的形狀和結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，幫助學(xué)生建立了對(duì)物體形狀和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行觀察和操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察不同物體，從不同角度描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。通過(guò)這種方式，學(xué)生的觀察能力和空間想象力得到了很好的培養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于觀察物體的興趣不足，或者是他們對(duì)于一些概念和原理的理解不夠深入。此外，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果不佳，可能是因?yàn)樾〗M成員之間缺乏有效的溝通和協(xié)作。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)更多的實(shí)踐操作和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握觀察物體的知識(shí)和技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察物體的基本知識(shí)和方法。通過(guò)觀察不同角度的物體，我們能夠描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)，理解物體的空間關(guān)系。同時(shí)，我們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)立方體的形狀和結(jié)構(gòu)。

2.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)球體的形狀和結(jié)構(gòu)。

3.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)長(zhǎng)方體的形狀和結(jié)構(gòu)。

4.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)圓柱體的形狀和結(jié)構(gòu)。

5.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)圓錐體的形狀和結(jié)構(gòu)。

6.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)三角錐體的形狀和結(jié)構(gòu)。

7.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)球體的三個(gè)主要特征。

8.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)立方體的三個(gè)主要特征。

9.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)長(zhǎng)方體的三個(gè)主要特征。

10.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一個(gè)圓柱體的三個(gè)主要特征。課后作業(yè)1.觀察家中的物體，如椅子、桌子、書(shū)等，用語(yǔ)言描述它們的形狀和結(jié)構(gòu)。

2.觀察教室內(nèi)的物體，如黑板、講臺(tái)、椅子等，用語(yǔ)言描述它們的形狀和結(jié)構(gòu)。

3.觀察操場(chǎng)上的物體，如籃球架、足球門(mén)、跑道等，用語(yǔ)言描述它們的形狀和結(jié)構(gòu)。

4.觀察學(xué)校的建筑物，如教學(xué)樓、圖書(shū)館、體育館等，用語(yǔ)言描述它們的形狀和結(jié)構(gòu)。

5.觀察自然界的物體，如樹(shù)木、花朵、山脈等，用語(yǔ)言描述它們的形狀和結(jié)構(gòu)。

說(shuō)明舉例題型：

1.觀察一個(gè)立方體，用語(yǔ)言描述它的形狀和結(jié)構(gòu)。答案：立方體是由六個(gè)正方形面組成的立體圖形，每個(gè)面的大小相等，邊長(zhǎng)相等。立方體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每個(gè)面都相等，每個(gè)角都是直角。

2.觀察一個(gè)球體，用語(yǔ)言描述它的形狀和結(jié)構(gòu)。答案：球體是一個(gè)圓形面在三維空間中向外無(wú)限延伸形成的立體圖形。球體的形狀特點(diǎn)是所有點(diǎn)到球心的距離都相等，因此球體是一個(gè)對(duì)稱的圖形。

3.觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，用語(yǔ)言描述它的形狀和結(jié)構(gòu)。答案：長(zhǎng)方體是由六個(gè)矩形面組成的立體圖形，每個(gè)面的面積相等，邊長(zhǎng)相等。長(zhǎng)方體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每個(gè)面都是矩形，每個(gè)角都是直角。

4.觀察一個(gè)圓柱體，用語(yǔ)言描述它的形狀和結(jié)構(gòu)。答案：圓柱體是由兩個(gè)圓形面和一個(gè)矩形面組成的立體圖形，兩個(gè)圓形面平行，矩形面的兩邊分別與兩個(gè)圓形面相切。圓柱體的形狀特點(diǎn)是上下兩個(gè)面是圓形，側(cè)面是矩形。

5.觀察一個(gè)圓錐體，用語(yǔ)言描述它的形狀和結(jié)構(gòu)。答案：圓錐體是由一個(gè)圓形面和一個(gè)三角形面組成的立體圖形，圓形面在上，三角形面在下。圓錐體的形狀特點(diǎn)是底面是圓形，側(cè)面是扇形，側(cè)面與底面相切。板書(shū)設(shè)計(jì)①觀察物體的重要性：理解