24 火燒云 教案2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

24火燒云教案2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24火燒云教案2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）第24課《火燒云》。本課主要描述了火燒云的美麗景象，通過(guò)觀察和描述，讓學(xué)生了解火燒云的特點(diǎn)和形成原因。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于天氣的課文，對(duì)天空、云朵等自然現(xiàn)象有一定的了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察和描述火燒云的特點(diǎn)，了解火燒云的形成原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以更好地欣賞和理解自然現(xiàn)象的美麗和神奇，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和描述能力，使學(xué)生能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程。

2.通過(guò)觀察火燒云的美麗景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)火燒云形成原因的理解和分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，使學(xué)生能夠在小組討論中積極分享自己的觀察和想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解火燒云的特點(diǎn)和形成原因。通過(guò)觀察和描述，使學(xué)生能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)火燒云的特點(diǎn)，如顏色、形狀、變化速度等，同時(shí)讓學(xué)生理解火燒云的形成原因，即大氣中的水分、塵埃和空氣溫度等因素相互作用的結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解火燒云的顏色變化

火燒云的顏色變化是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解火燒云顏色的變化與大氣中水分、塵埃等因素的關(guān)系。例如，當(dāng)空氣中的水分較多時(shí)，火燒云的顏色會(huì)呈現(xiàn)出橙紅色；當(dāng)塵埃較多時(shí)，火燒云的顏色會(huì)呈現(xiàn)出黃色或灰色。教師可以通過(guò)展示火燒云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述顏色的變化，并解釋其原因。

（2）理解火燒云的形成原因

火燒云的形成原因也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解大氣中的水分、塵埃和空氣溫度等因素相互作用的結(jié)果。教師可以通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用顏料和清水制作云朵模型，讓學(xué)生觀察顏料在清水中的擴(kuò)散和混合，從而理解火燒云顏色的形成原因。

（3）用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)火燒云的特點(diǎn)

用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)火燒云的特點(diǎn)是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要能夠用準(zhǔn)確的詞匯和句式描述火燒云的顏色、形狀、變化速度等。教師可以通過(guò)提供描述火燒云特點(diǎn)的范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）理解火燒云的變化速度

火燒云的變化速度也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解火燒云的變化速度與大氣中的水分、塵埃等因素的關(guān)系。教師可以通過(guò)展示火燒云變化的視頻或圖片，讓學(xué)生觀察和描述火燒云的變化速度，并解釋其原因。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦和投影儀：用于展示火燒云的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程。

-彩色粉筆和黑板：用于繪制火燒云的形狀和顏色，幫助學(xué)生理解和記憶。

-計(jì)時(shí)器：用于記錄火燒云的變化速度，幫助學(xué)生觀察和描述。

2.課程平臺(tái)：

-班級(jí)微信群：用于發(fā)布火燒云的圖片和視頻，方便學(xué)生在家中觀察和描述。

3.信息化資源：

-火燒云的圖片和視頻：用于展示火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。

-火燒云的科普文章：提供火燒云的詳細(xì)介紹和形成原因，幫助學(xué)生深入理解。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和想法，培養(yǎng)合作交流能力。

-觀察和描述：讓學(xué)生觀察火燒云的圖片和視頻，用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述火燒云的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)制作云朵模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火燒云顏色的形成原因。

-反饋和評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的描述和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如火燒云的圖片、視頻和科普文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞火燒云的顏色、形狀和變化速度等知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示火燒云的美麗景象，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解火燒云的顏色、形狀和變化速度等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程，掌握火燒云的變化速度等核心知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與火燒云相關(guān)的拓展資源，如科普文章、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程等核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程，理解火燒云的顏色、形狀和變化速度等核心知識(shí)點(diǎn)，并能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述火燒云的特點(diǎn)。

2.觀察和描述能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察和描述，準(zhǔn)確表達(dá)火燒云的顏色、形狀和變化速度等特征，提高觀察和描述自然現(xiàn)象的能力。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析火燒云的形成原因，理解大氣中的水分、塵埃和空氣溫度等因素相互作用的結(jié)果，提高科學(xué)思維能力。

4.合作交流能力：學(xué)生能夠在小組討論中積極分享自己的觀察和想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)合作交流能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.動(dòng)手操作能力：學(xué)生能夠通過(guò)制作云朵模型，親身體驗(yàn)火燒云顏色的形成原因，提高動(dòng)手操作能力。

7.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)反思總結(jié)能力。

9.知識(shí)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如描述火燒云的美麗景象，提高知識(shí)應(yīng)用能力。

10.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)火燒云等自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“火燒云的顏色有哪些？它們是如何形成的？”“火燒云的形狀有哪些？它們是如何變化的？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組討論的積極性和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，是否能夠與小組成員合作完成任務(wù)等。通過(guò)觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程的理解程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生提交的火燒云作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程的理解程度。例如，教師可以批改學(xué)生對(duì)火燒云顏色、形狀和變化速度的描述，了解他們是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師在批改作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并在評(píng)語(yǔ)中給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：教師在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，讓學(xué)生查看自己的作業(yè)成績(jī)和教師的評(píng)語(yǔ)，了解自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，并加以改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色：橙紅色、黃色、灰色

-形狀：圓弧形、三角形、方形等

-變化速度：快、慢

2.關(guān)鍵詞：

-火燒云：天空中的云朵呈現(xiàn)出紅色或橙色的現(xiàn)象

-大氣：空氣中的水分、塵埃和空氣溫度等因素

-相互作用：水分、塵埃和空氣溫度等因素相互作用的結(jié)果

3.句式：

-火燒云的顏色是由大氣中的水分、塵埃和空氣溫度等因素相互作用的結(jié)果。

-火燒云的形狀變化快，顏色變化慢。

藝術(shù)性和趣味性：

-利用彩色粉筆繪制火燒云的形狀和顏色，讓學(xué)生更直觀地了解火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程。

-在板書中加入火燒云的圖片，增加視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)火燒云的形狀和顏色的卡通形象，增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源：通過(guò)展示火燒云的圖片、視頻和科普文章，使學(xué)生更直觀地了解火燒云的特點(diǎn)和變化過(guò)程，提高學(xué)生的理解能力。

3.引入實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)制作云朵模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火燒云顏色的形成原因，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：教學(xué)中過(guò)多依賴講授法，缺乏實(shí)踐活動(dòng)法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)興趣不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：教學(xué)中過(guò)多依賴課堂提問(wèn)和作業(yè)